新目标八年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿.docx

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1、新目标八年级英语上册unit4(1a-1b)说课稿新目标八年级（上）Unit4Period1说课稿 新目标八年级（上）Unit4Period1说课稿 一、说教材 1本课时教学主要内容是SectionA1a,1b,1c。 2对话内容学习how开头的特别疑问句及回答。 3学习下列词汇：subway，hey，train 4重难点。本课时的重点是学习how开头的特别疑问句及回答。难点是运用how开头的特别疑问句谈论自己及他人怎样到达某地。 二、说教学方法与手段 1以听说教学为主，加强对本课单词和句型的记忆和运用。 2以图片和录音展示学习单词，联系实际生活采纳情景化教学。 3.以多媒体协助开展活动巩固词

2、汇和娴熟句型。 三、说教材处理与学法指导 1将教材分为三个部分。第一部分是学习新的词汇后能识别这些动词短语和到达某地的表达方式； 2其次部分为听力练习，通过听说学习how?句型和五位同学到达某地的表达方式； 3在第三部分为小组活动，结合任务调查进行对话，巩固运用新学句型。 四、说教学程序 教学内容和步骤 教学意图和说明 Step1Warmingup 1.Watchashortvideoaboutdifferenttransportations. 通过看视频的方式让学生感受新的语言项目：“Howdoyougettoschool?”.老师可以把这个活动作为热身，把学生的留意力吸引到英语课堂上来,创

3、设课堂情境。 Step2Fillinthechart 1.Write“transportation”ontheBb.Thatsthetopicofthisunit 2.GetstudentstowritethenamesontheBbinaline.Thenhelpthemtofindthecorrectverbsthatgowiththenamestomakeverbphrases.Makeachartlikethis: 附表一 3.Askastudent“Howdoyougettoschool?(writethequestionontheBb)tointroducethetargetlan

4、guage.Askstudentstotalkaboutthepictureonpage19. 老师通过制作附表一，边介绍边学习，并刚好在黑板上板书这些单词、短语。既直观形象，又便利有效。 Step3Listening 1.Askstudentstolistentoaconversationandwritethenumbersnexttothecorrectstudents. 2.Playthetape,checktheanswers. 3.Playthetapeagain,letstudentsrepeatthehowquestionsintheconversation. HowdoBoba

5、ndMarygettoschool? HowdoesJohngettoschool? HowdoPaulandYangLangettoschool? 学生先听对话，理解目标语言并能依据对话录音来推断不同学生到达学校的方式。在此基础上，边听边重复所听句子，从听到读，进一步熟识本课基本句型，也为下一步对话操练打下语言基础。 Step4Practice 1.Showthefollowingchart: Do Does you,they,AB he,she,it,apersonsname 2.Thengetstudentsdosomedrillpracticewiththisstructure Sam

6、ple:they/Beijing HowdotheygettoBeijing? 1）Tom/park 2）Mysister/cinema 3）He/Paris 4）She/museum 这活 动从起先的听、读到了说，能让学生在听和读的基础上进行初步的语言运用。仿照所给例句组织完整的句子来表达怎样到达某地。这一部分可以穿插写的练习，让学生动手写句子，强化已经渐渐熟识的句型，在运用中学习语言。 Step5Pairwork Lookatthepictureonpage19.Askstudents:Howdostudentsgettoschoolinthemorning?Letthemmakeconv

7、ersations.Thenaskthemtotalkabouttheirown. Step6Homework 1.Makeconversations. 2.Doasurvey.Askfiveclassmateshowtheygettoschooleveryday. 通过操练让学生在活动中巩固并熟识新的单词和句型。这一步要求两个学生之间从简洁仿照课本句型到用自己的东西进行有意义地操练句型。体现了按部就班的教学原则和学以致用的教学目标。 布置作业可以巩固在本节课中的学习内容的，也要学生学会为下节课作肯定的课前打算。 附表一： Nameoftransportations bike foot bus

8、 car subway train Verbphrases Rideabike walk Takethebus Goinacar Takethesubway Takethetrain 新目标英语八年级上Unit1SectionA说课稿 新目标英语八年级上Unit1Howoftendoyouexercise SectionA说课教案 1a-1c 教材分析：本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题绽开教学活动。首先学会恰当地运用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动支配和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学

9、生主动参加，合作，从而培育学生的综合语言运用实力。教材在本单元的开篇，即本课时，支配了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步相识和运用频率副词，为进一步地运用频率副词及动词短语做语言学问上的打算。 教学目标： A：语言目标：恰当运用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和日常活动短语：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。 驾驭句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies. Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoesto

10、themovies. B：实力目标：学习描述课余时间的活动支配，初步培育学生的语言综合运用实力。 C：德育目标：培育学生的逻辑表述实力，激发学生的主动思维，并使学生相互了解，增进友情，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends? Ioftengotothemovies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1Warm-upactivities (1)Doit(学生按老师的指令做动作) T：Readbooks./Dohomework!/Drawpictu

11、res/Lookattheblackboard T:run/stop/standup/sitdown. (2)DoasIdo.（学生跟老师边说边做动作） Ireadbooksonweekends. Irunonweekends. Idomyhomeworkonweekends. Step2Revisionandpresentation (1)老师问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板书)让学生依据自己的实际回答Iusuallyonweekends. (2)老师出示动词卡片watchTV、readbooks、exercise、clean、skateboard、

12、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies让学生认读。 (3)做嬉戏：“Whatsmissing?”(学生先把动词卡片全部读一遍，老师从卡片中随意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step3Patterndrillanddialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生回答：Iusuallyonweekends. （2）Taskone“Findmygroupmembers.” 在规定时间内填完活动表格，再向四周同学起先询问，找

13、出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。 ActivityName （3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“Whatstheboy/girldoing?”“He/Sheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.(1a) Step4Presentationanddrill （1）老师指着屏幕说

14、：“Nowletsseemyactivitiesonweekends.屏幕上出现各项活动的图片并介绍。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies. （2）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。 always(100%)usually(80%)often(30-50%) sometimes(20%)hardlyever(5%)

15、never(0%) 领读频率副词，让学生快速认读。 （3）分别点击活动图片，每个图片正面出现一个频率副词。 老师依次提问：Whatdoyoudoonweekends? 引导学生用图片中的活动及副词回答，如：Iusuallyrun. （4）TaskTwo:Makingcards 每个学生把自己的课外活动做成卡片，再把频率副词做成卡片，然后一个学生问Whatdoyoudoonweekends?另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答。 Step5Practiceanddrill （1）Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Pla

16、ytherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity(athroughe)afterthewordinthelist.(1b) (2)屏幕上出现一张一个女孩读书的图片，老师提问： Whatdoesshedoonweekends? 再点击图片出现副词often引导学生回答Sheoftenreadsbooks. (3)点击屏幕出现A：Whatdoyoudoonweekends? B:Ioftenreadbooks. C:Whatdoe

17、sshedo? D:Sheoftenreadsbooks/ (4)点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。 (5)Taskthree:Doasurvey“Whatdoesshe/hedoonweekends?” NameActivityHowoften Step6Homework (1)Makeaconversation“Whatdoyouusuallydoafterschool?”ingroups. (2)Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherpersonality,hobby

18、,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous. 教学板书设计： Unit1.Howoftendoyouexercise?1a-1c A:Whatdoyouusuallydoonweekends? B:Ioftengotothemovies. 教学策略：依据本课时的特点，我支配了六个环节，第一个环节让学生按老师的指令做动作来调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新课做学问上的打算；在其次个环节中，通过复习旧句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引出了七年级曾学过的频率副词usually和一些动词短语,减轻学生

19、学习新课的难度；第三环节,通过完成课本Activity1a和Task1来加强说和写的实力的培育；第四环节出现了本课时的重点，因为句型已驾驭娴熟，这些重点内容新频率副词的运用，也迎刃而解，再通过TaskTwo:Makingcards这一好玩的活动来加深理解；第五环节，是我在教学中的扩展和延长，在完成课本Activity1b和Task3的过程中，把学生们学习一般现在时态的难点，用对比的方式清晰地呈现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在交际中对语言的相识得到升华。在第六环节中，我支配了编对话活动来加强听说实力的培育，其次题是一个开放性的作业，在熬炼学生的综合语言运用实力的同时，又让他们学会合作与沟

20、通。在本课的整个教学过程中，教学重点内容（1c）贯穿始终，这是在教学实际中对教材的调整，由于本课教材没有涉及到一般现在时态的单三形式，而它又是中学生学习英语易疏忽的问题，所以我在本课做了补充。 新目标英语八年级上学案unit4 年级：八年级（上）单元：4 SecA 教学要点：1、重点词汇：数词，minute,shower,quick,kilometer,mile, early(late),bicycle(bike),take（spend） 2、重点短语：howlong,howfar,bybus/subway/train/taxi/bike, takethebus/subway/train/ta

21、xi,ridethebike,onfoot(walk) haveaquickbreakfast,takesb.tosp. 3、重点句型：-Howdoyougettoschool?-Iridemybike. -Howdoeshegettoschool?-Hewalkstoschool. -Howdotheygettoschool?-Theytakethetrain. -Howlongdoesittake?-Ittakesabout25minutestowalk. -Howfarisitfromyourhometoschool?-Itsthreemiles. 教学重、难点：1、“Howtogett

22、oplaces”话题交谈 2、Howlong与Howfar的运用 3、句型：It+takes+时间+todosth. 课前预习：1、背诵、听写教学要点2、听音、完成SecA听力练习 3、完成P213a问题，了解3a短文大意 课堂展示：1、同桌操练P202dPairwork 2、同桌操练P213bPairwork,然后小组做替换练习。 3、小组互读P213a,纠音、纠错，并探讨3个问题答案。 4、自己的课堂小结: 课后反馈：一、翻译下列短语 1、多远2、多长时间3、坐地铁 4、骑自行车5、乘火车6、到达 7、起床8、快速吃早饭.9、离开去学校 10、公共汽车站 二、单项选择 （）1、photos

23、doyouhave?-Seventy-two. A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften （）2、doesittake？-Ittakes20minutesbybus. A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften （）3、isitfromyourhometoschool?-Itstwokilometers. A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften （）4、doyouexercise？-Iexerciseeveryday. A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften （）5

24、、-HowfarisitfromBeijingtoShanghai?-. A.TwohundredmileB.Twohundredmiles C.TwohundredsmileD.Twohundredsmiles （）6、Myhomeisaround3kilometersthelibrary. A.toB.fromC.byD.on （）7、Thentheearlybushimschool. A.takes,withB.take,ofC.takes,fromD.takes,to （）8、HowfarisfromHangzhoutoWuhan? A.thatB./C.thisD.it （）9、Ho

25、wlongdoestakeyoutogetfromtoschool？ A.thatB./C.thisD.it （）10、Ittakesaroundhalfanhourthere. A.towalkB.walksC.walkingD.walk 三、句型转换 1、Ittakesabout10minutes. it? 2、LinHuigetstoschoolbybus. LinHuitoschool? 3、Its5kilometersfrommyhometoChangsha. FromyourhometoChangsha? 4、Ioftentakethetraintogethome.(同义句) Io

26、ftengethome. 5、Benlikesridinghisbiketogettoschool.（同4） Benlikestoschoolhisbike. Benlikestoschoolbike. 6、Ittakesmeanhourtofinishthework.（同4） Ianhourthework. 7、Shespenthalfanhourreadingbookslastnight.（同4） Itherhalfanhourbookslastnight. SecB 教学要点:1、重点词汇：transportation,part,river,means,town, worry,than,

27、stop(station),ill(illness),much(more) 2、重点短语：NorthAmerica,dependon,byboat,thinkof inotherpartsoftheworld,anumberof,thenumberof 3、重点句型：（1）、InChina,itdependsonwhereyouare. （2）、Inplaceswherethereareriversandlakes,students usuallygotoschoolbyboat. （3）、Thatmustbealotmorefunthantakingabus. （4）、InJapan,the

28、threemostpopularwaysofgettingto schoolarebus,trainandbike. 教学、重难点：1、宾语从句和定语从句的了解 2、“Howtogettoplaces”话题的书面表达 课前预习：1、背诵教学重点2、完成SecB听力练习 3、了解P233a短文大意，完成相关练习 4、完成P233b练习 课堂展示：1、同桌互读P233a，纠音、纠错。 2、探讨练习答案，集体订正。. 3、自主翻译短文大意。4、讲解重点、难点句型 5、自己的课堂小结： 课后反馈：一、词组互译 1、视.而定2、byboat3、北美洲 4、.的数量5、想、认为6、thinkabout 7

29、、在世界的其他地区8、asmallnumberof 二、单项选择 （）1、-domoststudentsgotoschool?-Ontheschoolbus. A、WhatB、HowC、HowlongD、Howfar （）2、-doesshethinksofthetransportation? A、WhatB、HowC、WhoD、When （）3、Somestudentsgotoschooltheschoolbus,but othersgotheircars. A、take,inB、by,byC、in,onD、on,in （）4、InofChina,studentsgotoschoolbybo

30、at. A、otherspartB、otherpart C、otherpartsD、othersparts （）5、InChina,itdependsonyouare. A、whenB、whereC、whatD、that （）6、Inplacesthereareriversandlakes,studentsusually gotoschoolbyboat. A、thatB、whenC、whatD、where （）7、Thatmustbefunthantakingabus. A、muchB、lotsofmore C、alotmoreD、moremuch （）8、Otherpartsofthewo

31、rldaredifferenttheUnitedStates. A、asB、fromC、toD、of （）9、InJapan,popularwaysofgettingtoschoolarebus, trainandbike. A、thethreemostB、threemost C、themuchmostD、themostthree （）10、Abignumberofstudentslisteningtotheteacher inclass. A、isB、areC、amD、be （）11、Thenumberofstudentsinourschoolonethousand. A、isB、areC、

32、amD、be （）12、ThatbookSarashs,hernameisonit. A、canbeB、maybeC、mustbeD、mustis （）13、Themanmyuncle,heisawaytoNewYork. A、canbeB、maybeC、mustntbeD、cantbe （）14、-Whereismypen?-Itinyourdesk. A、maybeB、maybeC、mustbeD、canbe 三、描述自己是怎样上学的？ 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页