大班艺术歌曲教案 粉刷匠.docx

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1、大班艺术歌曲教案 粉刷匠幼儿园大班艺术教案：歌曲摇篮 活动目标： 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算：相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是

2、摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 延长活动： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 幼儿

3、园中班音乐粉刷匠教案与反思 活动目标： 1.感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。 2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一样的和谐感。 3.知道要从小就做个勤劳的孩子。 活动打算： 歌曲动画粉刷匠。 活动过程： 一、观赏图片：粉刷匠。 1.老师：看！这个新挚友是谁呀？他在干什么？ 2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。 二、在嬉戏中学唱歌曲。 1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。 2.老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情） 3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？ 4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。 5.重点引领孩子做一做

4、哎呦！我的小鼻子变呀变了样这一句的幽默与快乐、可爱。 6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们起先刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，老师表演唱） 7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。 8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。 9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。） 三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。 2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。 3.幼儿戴上粉刷匠帽进行表演唱。 活动反思： 音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相

5、结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在小小粉刷匠的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 通过这次活动，我得到以下启示： 1.把主动权交给孩子 在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次

6、让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 2.评价单一 一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评价,幼儿的爱好会更高. 3.教学动作再夸张一点 好的教学活动,也须要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，须要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格

7、。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 托班美术教案：我是小小粉刷匠 幼儿园托班美术教案：我是小小粉刷匠 活动目标： 1、引导幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培育他们对绘画活动的爱好。 2、引导幼儿通过自己的尝试，初步驾驭涂刷、印章的技能及合理布局的实力。 3、培育幼儿关切他人及共同协作的实力。 4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。 活动打算： 1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。 2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数相同）。 3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数相同）。 4、事先请一位老师扮猫姨。 活动过程

8、： 一、设置情景，激发幼儿爱好。老师导语：“猫阿姨盖了一间新居，我们一起去参观新居吧！”幼儿在老师的带领下去参观猫阿姨的新居，发觉猫阿姨的新居还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。 二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿驾驭涂刷的技能。 1、老师导语：“请小挚友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上美丽的色。” 2、老师与幼儿共同进行涂刷活动，并留意视察幼儿涂刷状况。 3、通过视察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摇摆的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。 4、幼儿用最佳方式接着涂刷。 三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。 1、老师导语：“猫阿姨房子刷好了，你

9、满足吗？”猫阿姨赐予确定后提出新要求：“假如在墙印上一些图案那就更好了。” 2、交代要求，幼儿操作。老师导语：“请你们每人选一种印章，随意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。” 3、引导幼儿视察幼儿布局，提示幼儿合理布局。留意与同伴交换位置，使颜色分布匀称合理。 四、总结评价，结束活动。共同观赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨赐予评价。 大班音乐教案 歌曲颠倒歌 活动目标： 1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。 2.了解歌曲中相关的动物学问，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。 3.在歌曲中能大胆表演，体验颠倒歌带来的乐趣。 活动打算： 1.钢琴伴奏， 2.老师依据歌

10、词内容的自制图片。 活动过程： 一、引出歌曲的主题。 猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？ 二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。 1.老师范唱。提问：你听到什么？ 2.老师依据幼儿的回答，老师逐一出示的图片并练习说歌词。 3.引导幼儿发觉这些事情的规律。 老师引导幼儿视察，发觉画面表现的规律。 原来在那个惊奇的地方，全部的事情都是相反的，那个地方就叫颠倒国。这首歌的名字就叫做颠倒歌。 4.跟着节奏速度学习说歌词。 5.加上拍手动作说歌词。 三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。 1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。 老师依据幼儿的状况小结，留意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡） 2.师幼

11、完整演唱歌曲。 四、学习歌曲其次段。 颠倒国还有许多可笑的事情，我们一起来听。 1.老师清唱其次段，幼儿依据问题回忆歌词并说一说。 2.老师和幼儿一同根据节奏念出歌词。 3.师幼一起加音乐唱其次段歌曲。 4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。 五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。 1.引导幼儿探讨怎样唱得更好玩。 小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。 大狮子 胆怯那个小老鼠可以用什么动作来表示？ 蚂蚁扛大树、大象没力气，老师与幼儿一起做动作。 2.老师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。 六、表演 分角色表演。 大班音乐教案维族歌曲雪莲花

12、 大班音乐教案维族歌曲雪莲花 一、教化活动：维族歌曲雪莲花 目标：1、熟识并宠爱维族的民族风情及音乐特点。 2、了解这首歌曲的风格特点及心情，学会演唱歌曲。 打算：维族服饰若干套 歌曲：雪莲花、音乐：掀起你的盖头来 过程：（一）、听音乐做律动进教室。 1、 今日段老师要带你们到遥远而漂亮的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里美丽好听的歌曲，现在就请小挚友们跟着我走进新疆吧! 2、 放音乐掀起你的盖头来老师带领幼儿跟着音乐做动作。 （二）、发声练习 1、跟老师学一首很简洁的歌曲：我的家在日喀则 2、CG 模唱歌曲。 （三）、了解维族的民族风情及音乐特点。 1、 你见过维吾尔族的人吗？她们都是什

13、么样子的呢？ 2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。 3、维族的女孩子喜爱梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。 4、平常小挚友们宠爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?（葡萄干、羊肉串等） 5、新疆人特殊喜爱唱歌跳舞，他们用这种方式歌颂美妙的生活来表达自己开心的心情。 6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受？ （四）、学习歌曲 1、新疆还有一种特殊宝贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏寒冷，生长在雪山上，因此特殊宝贵 2、听歌曲雪莲花。说说歌曲给你的感受。 3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。 4、跟着老师一起唱一唱。 5、老师还编了一个

14、新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学？ 6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧！ 幼儿园大班歌曲教案：柳树姑娘 活动目标： 1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 3、了解少数民族歌曲独特风格。 活动打算： l、老师带领幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 活动过程： 一、提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 二、出示图谱，学唱歌曲 l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老

15、师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了? 老师演唱，提问幼儿。 2、学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心情唱? （2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。 (3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。 下面我们来试一试。 (2)幼儿分组轮唱

16、衬词(老师参加)，练习二声部唱。 4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 活动反思： 柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的歌曲。歌词简练，它采纳了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片朝气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜爱。 活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿开心、主动地学习歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。并且为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，

17、我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。 大班艺术教案：树叶贴画 设计思路： 秋天，幼儿对树叶特别喜爱，孩子们看着各种形态和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小挚友相互沟通自己捡到的叶子。 本次活动分为两个环节。第一环节，观赏老师拼贴树叶，激发幼儿活动的爱好。其次环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。漂亮的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的图案，感受落叶也可以变成漂亮的图画。 活动目标： 1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。 2.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲

18、。 活动打算： 1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已相识很多不同形态的树叶。 2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。 活动过程： 一、观赏老师拼贴树叶激发幼儿活动的爱好 1秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成漂亮的画。 老师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？ 2老师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上颈项，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在四周画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。 3老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，激励幼儿的充分发挥想象力） 4小结：原来我们的小树叶好奇妙

19、，能变成好多东西。 二、介绍树叶拼贴画的方法幼儿操作 1先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加漂亮。 2幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿创作不一样的东西。 3总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做嬉戏吧！ 大班艺术教案：小小乐队 设计意图： 其实只要我们有心，能发稀奇妙声音的乐器无处不在。我们从孩子兴趣盎然地用筷子敲击小碗、盆子，用积木敲击桌子的动作中不难发觉孩子们对声音世界的新奇和痴迷。生活中各种东西在拍打、敲击、摇摆时所发出的声音都是不一样的，奇妙组合在一起就如一首交响曲。 活动目标： 1尝试用各种

20、方法自制乐器，学习用敲、拍、抖的方法来表现强弱音。 2能随乐曲合作演奏。 3能主动思维，有不同的想法并敢于尝试和表现。 活动打算： 各种饮料罐，大小铁皮盒，皮筋、小棒、黄豆、绿豆等。 活动过程： 一、尝试自制乐器。 1老师：桌上有很多材料，请你去玩一玩，让它们发出好听的声音。要记住你用到了哪些材料？用什么方法让它发出好听的声音？ 2幼儿尝试用各种方法自制乐器。 3集体沟通探讨，听辨哪些乐器的声音比较好听。 （1）你用到了哪些材料？用什么方法让它发出了声音？发出的声音是怎样的？ （2）你觉得什么声音最响？什么声音轻？ （3）简洁小结：小挚友真能干，想出了各种方法自制了乐器并试着演奏，有的小挚友是

21、用敲的方法来演奏的，有的是用拍的方法，还有的用到了摇的方法。 二、重新选择乐器，按类分组。 1交代要求。 老师：今日我们班要成立小小乐队。请你们去选择和制作自己喜爱的乐器。选择大鼓的坐在右边，选择响板的坐在中间，选择沙球的坐在左边。 幼儿选择与制作乐器，按小组坐好。 为乐队取名。 三、尝试表现不同节奏。 1幼儿自由表现不同节奏。 2视察节奏谱，用手拍出节奏，表现强弱音。（） 老师：图谱上有什么？手有什么不同，分别表示什么意思？（大手表示强音，小手表示弱音） 3分乐器练习，大鼓拍强音，响板与沙球拍弱音，老师指挥。 四、随乐曲完整演奏，老师指挥。 1老师边哼唱边指挥，幼儿演奏。 2随乐曲演奏，老师

22、指挥。 3互换乐器，再次演奏。 活动延长： 1接着用各种材料自制小乐器。 2用自制乐器表现更多的节奏型。如附点七分音等。 活动建议： 用于制作乐器的材料可以就地取材，敏捷运用。 活动点评： 我选择了最常用的二二拍的乐曲拔根芦柴花为背景音乐，演奏时突出重点，让孩子通过不同的力度表现强弱音。由于课前考虑比较充分，细微环节的地方都加以了考虑，如座位的支配、节奏谱的绘制等，所以今日的活动目标基本达成了，而且孩子们自始至终对活动充溢了爱好。活动中我与孩子们的关系融洽，间或的小玩笑，俏皮的话语都能激起孩子对老师和活动的喜爱。孩子们在与音乐、与老师、与乐器一起玩的过程中体验到了欢乐。 大班艺术教案：模型组合

23、 嬉戏目标： 1、学问点 视察不同模型，了解功能和特点。 2、技能点 探讨如何爱护牙齿和耳朵。 3、情感目标 了解爱护身体的器官要有科学的方法。 嬉戏打算： 1、阅历打算 学习眼睛耳朵鼻子嘴 的儿歌，简洁了解自己的身体 说出不同器官的名称。 2、材料打算 模型 耳朵鼻子的图片 画图纸。 嬉戏指导： 1、探究点 牙齿的结构包括牙龈 耳朵的内部结构 要引导幼儿自己视察。 2、嬉戏组织 让幼儿排队按依次视察。 3、材料供应 耳朵 牙齿的模型放在不同的桌子上，让幼儿一个一个视察。 活动过程： 一、导入 唱眼睛耳朵鼻子嘴的儿歌，请幼儿说出点到的五官名称。 请幼儿说出耳朵和牙齿分别有什么功能。 探讨它们是

24、怎么实现这些功能的，此环节可以请幼儿揣测。 二、教具展示 在两张桌子上分别放置耳朵和牙齿的模型，介绍他们的名称。 三、操作过程 1 请幼儿依据老师的示范模型指出自己对应的器官。 2 老师请幼儿根据依次细致视察模型。 3 坐下后，老师引导幼儿用简洁的语言描述自己看到了什么，是什么样子的。 4 老师用指示棒指示每个部分的名称，并告知幼儿医生都是怎么称呼它们的。 5 请幼儿在绘图纸上画出自己看到的模型，强调每个部分都要画到拓展。 6 用耳朵、牙齿的图片做成的头饰发给孩子，玩牙齿耳朵蹲的嬉戏。 四、活动评价 幼儿对模型产生深厚的爱好，并了解它们的名称。 主动视察，思索，了解视察的步骤。 熟识耳朵和牙齿

25、的结构以及每个部分的名称。 幼儿园大班歌曲教案摇篮曲 活动目标： 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算：相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是

26、摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 延长活动： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 大班

27、音乐教案:学唱歌曲小鱼的梦 大班音乐教案:学唱歌曲小鱼的梦 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验相互关切，相互爱护的华蜜感。 活动打算： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿观赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2 ）老师讲解并描述故事一遍。 提问：你觉得小鱼华蜜吗？ （3 ）老师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。 提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、

28、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁情愿来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 大班艺术教案:漂亮的花瓶 大班艺术教案:漂亮的花瓶 目的： 观赏各种花瓶，感受工艺品的美。 依据花瓶的

29、造型的几个部分及其改变设计花瓶。 打算： 师生共同收集各种花瓶。 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 过程： 出示花瓶，引导幼儿视察。 这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？ 这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ 依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探究创作 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例，激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合改变的方法来设计

30、花瓶。 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿视察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作老师指导 激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。 印花时要求幼儿留意优质画面的整齐。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。 大班艺术教案：牙齿旅行记 设计思路： 大班的孩子已经起先对自己的身体里面的东西起先产生了新奇，上周和幼儿一起共享了一本绘本肚子里的火车站，幼儿对于肚子里原委有什么充溢了新奇，对于消化器官和功能一知半解特别希望能够清晰地了解。所以我选择这节活动牙齿旅行

31、记，换牙是这个年龄段的孩子特别熟识的生理改变，他们长大了所以换牙，牙齿旅行记通过对于一颗换下来的牙齿，在肚子里兜了一圈中的奇遇，来给幼儿呈现了我们消化系统的组成，内容特别好玩。 本次活动分为三个环节： 第一环节：通过对于故事画面的解读，了解事情发生的缘由，同时引起幼儿的爱好； 其次环节：通过对故事的理解初步了解身体的消化器官； 第三环节：通过嬉戏翻翻乐在此巩固和拓展人体器官的学问。 活动目标： 初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。 敢于表达自己的观点，进一步积累有关爱护人体消化器官的阅历。 活动打算： PPT 活动过程： 一、看一看通过视察画面激发幼儿阅读爱好。 小女

32、孩洋洋在干什么? （引导幼儿视察画面上的小女孩在做鬼脸。） 她想告知你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜爱吃糖果? （引导幼儿视察画面，画面上有棒棒糖。） 洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情? （激励幼儿大胆揣测，并刚好确定幼儿合理的猜想。） 洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。 二、听一听通过观赏故事、在理解故事的过程中初步了解身体的消化器官。） 老师结合PPT讲解并描述故事。 牙齿去哪些地方旅行了? 原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦，这些器官有个大名字，叫什么呢? 每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。 小结：每个人身体里面有很多器官，消化器

33、官有口腔、食道，这些消化器官在每个人的身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运输食物，这些消化器官真奇异。 三、玩一玩通过嬉戏翻翻乐，巩固和拓展相关阅历。 现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好爱护自己的消化器官，那么怎样爱护自己的消化器官呢? 交代嬉戏规则：洋洋说要和小挚友一起做一个翻翻乐的嬉戏(放PPT)，这个嬉戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿根据数字依次由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题。 小结：洋洋说今日和小挚友一起学本事真快乐，以后还要和你们一起玩嬉戏。 大班艺术活动:郊游 大班艺术活动:郊游 活动目标： 1、激励幼儿主动地参加活动，在嬉戏中获得开

34、心地情感体验。 2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感爱好的方式大胆地表演。 活动打算: 录音机、录音磁带。 活动过程： 一、引出课题。 提出与幼儿一起去郊游，探讨用什么方式去公园，以孩子们的确定做随意的动作进“公园”。 二、请幼儿与同样商议合作表演公园里的景物。 三、提出问题，并进行表演。 1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 3、老师与幼儿一起合作放风筝。 4、老师与全体幼儿协作放风筝。 四、依据自己的阅历，通过想象表演发生各种状况的风筝。 提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些状况，都会发生什么状况呢？(幼儿自由回答)

35、 同时请幼儿与老师一起进行表演。激励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点) 五、请听课老师与幼儿互动，表演放风筝的嬉戏。 延长活动：1、探讨并表演另一些可能发生的状况，想出解决的方法。 2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思： 听了张老师的活动，我深深感到她是一位创建型的老师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作 ，丝丝笑意，都给孩子们信念和志气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能开心而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的

36、感受。 1、激励幼儿主动自信地参加活动。 在音乐活动中首先要满意幼儿自我表现的须要，可是以往的教化活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿常常有机会参加活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不情愿参加活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一起先，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感爱好的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简洁的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能依据自身的生活阅历说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩

37、子们说的各不一样，老师请孩子们商议一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们立刻说出了应当是乘公共汽车去。张老师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松开心的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种状况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型“小桥”“小活动，须要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创建和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既敬重幼儿个体发展，又留意群体合

38、作交往。通过合作表演，培育了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生阅历，使合作交往过程充溢和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、协作和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 正如曹冰洁老师所说的：“音乐教化不是要把孩子培育成小歌颂家、小演奏家，而是要对孩子进行肯定的教化，是为了培育人。用音乐教化来陶冶孩子的品行和品德，发展一心一意的音乐才能，培育其对音乐的爱好与爱好，有观赏音乐的实力及艺术趣味，所以应着重在培育孩子感受和理解音乐，在一心一意力所能及的程度上用音乐创建性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求浩大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探究、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培育幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参加活动，满意幼儿自我表现须要，激发幼儿的创建实力 和合作实力。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页