人教版小学语文第二册夏夜多美集体备课两课时教案(5页).doc

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1、-集体备课教学设计 学科 语文 教师： 子课题名称： 2013年4月 日 教学内容 15课 夏夜多美教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3、体会助人为乐的精神美。4、保护环境、爱护昆虫。教学重点识字，写字。教学难点有感情地朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。教学方法引导法 朗读发教具准备生子卡片 课件 做头饰课型课时2课时教 学 过 程 （第 一 课 时）个性化补充课时目标1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。课时重点认读生字，有感情的朗读课文。课时难点有感情的朗读课文。一、导入 小朋友

2、，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。二、新授（一）读课文，了解课文内容。1、 画出生字新词，可以找朋友帮助解决。师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。2、用“_”画出你觉得最动人的句子。3.范读，学生简单复述。下面，我们来看看故事，听老师范读课文夏夜多美，边听边想，争取把美丽的夏夜留在自己的脑海里，看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗？4、反馈： 认读生字。 分角色朗读，体会夏夜美。 师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己

3、喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。（二）细读课文，体会“心灵美”、读文，四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。交流： 喜欢睡莲姑姑：（课件出示睡莲姑姑）师：她怎么救小蚂蚁的？ 课件出示以下句子：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。谁来读读？（指名读）谁来做评委？（指名评）学生表演读文。谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。）师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？出示句子引导学生朗读：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。喜欢萤火虫、小蜻蜓：方法与“睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为

4、乐的精神。2、有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。3、学习蚂蚁回家的内容引导读文教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。 小蚂蚁高兴吗？为什么？（2）再读体会：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。（三）结尾点题，情感升华1、师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？（学生讨论）2、小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。3、出示最后一

5、句：“啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗？（四）师生共同表演，走进童话故事。说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。三、总结师总结，今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？板书设计15 夏夜多美睡莲 在这儿住下蜻蜓

6、送蚂蚁回家 助人为乐萤火虫 给他们照亮作业布置朗读课文教 学 过 程 （第 二 课 时）个性化补充课时目标1、会写“她、他”等6个字。有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。2、体会助人为乐的精神美，保护环境、爱护昆虫。课时重点会写“她、他”等6个字，有感情地朗读课文。课时难点有感情地朗读课文，体会助人为乐的精神美。一、谈话导入。 一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？二、新授（一）表演读文并板书。出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。）出示萤火虫。师：他做了什

7、么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）（二）质疑解疑。1、引导表演读：小蚂蚁爬上“飞机”学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上引号“”。教师表演引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？2、再读体会：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。教师表演引读：星星看见了学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。师：星星看见

8、了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。（三）了解学生掌握课文的情况。1、出示习题，根据课文填上恰当的词语。多美的 （ ） 高兴地 （ ） 绿绿的（ ）青青的 （ ） 亮晶晶的（ ） 弯弯的（ ）静悄悄的（ ） 呜呜的（ ）2、指导“我会写的字”。（1）教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她、他”？都有谁合适用“

9、他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。（2）练说 请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字。结合生字课件书写进行。（四）运用新词语，我说夏夜美。 刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。 学生也可以不受约束，自由表达。三、总结大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。板书设计 15 夏夜多美多美的 （ ） 高兴地 （ ）绿绿的 （ ） 青青的 （ ）亮晶晶的（ ） 弯弯的 （ ） 静悄悄的（ ） 呜呜的 （ ）作业布置1、 写6个生字。2、 练习册习题。教学反思 -第 5 页-