大班语言活动教案 狐狸和乌鸦.docx

《大班语言活动教案 狐狸和乌鸦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案 狐狸和乌鸦.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言活动教案 狐狸和乌鸦大班语言活动教案小狐狸 设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平常较喜爱讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时变更了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像实力和创新意识。 活动目标: 1引导幼儿通过细致精确地视察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。 2培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述。 3通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象实力和创新意识。 活动打算: 1老师用大挂图一套(4张) 2幼儿用小挂图一套(4张) 3公鸡手偶1个 活动过程: 1感

2、知理解讲解并描述内容。 (1)手偶表演引入课题。(老师在 黑板后，仿照手偶小公鸡讲话) “小挚友，你们好，大家都相识我吗?(相识)我是谁呀?(小公鸡)今日我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，特别好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，依次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由探讨后得出结论：自己排图讲解并描述) (2)出示打乱的图片，与幼儿一起细致视察，了解画面内容，引导幼儿视察探讨：小鸡怎么了?狐狸

3、干什么呢? 2幼儿运用已有阅历讲解并描述。 (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参加者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集风光前进行完整讲解并描述，激励幼儿细致倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。 3引入新的讲解并描述阅历。 老师完整讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿探讨、评价刚才讲故事的小挚友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的相识：故事的转折点在于狐狸的 好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。 4迁移

4、新的讲解并描述阅历。 (1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。老师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述阅历。 (2)延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸 大班语言教案：狐狸和葡萄 活动目标： 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。 2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的聪慧才智，体验学习儿歌带来的乐趣。 活动打算： 葡萄园背景图、音乐、老师情景表演。 活动过程： 一、倾听故事，学习儿歌前半段 1、观赏故事：老师完整讲解并描述依

5、据儿歌前段改编的故事 2、学习儿歌前段 师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？ 师：葡萄藤长得怎样？ 小结：用一句简洁的话来说一说葡萄园的景色。 师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么方法？ 师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。 师：小狐狸想尽方法，又是挤、又是扭，结果？ 3、完整学念儿歌前半段 二、观看老师表演，学习儿歌其次段 1、老师配乐表演 2、理解儿歌后段内容 师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？ 师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？ 师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？ 师：葡萄是什么味道的？ 3、完整学念儿歌后段 三、出示题目，师幼完整念儿歌 大班语言教案：狐

6、狸和兔子 活动目标： 1细致视察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。 2通过对画面的质疑，大胆揣测故事情节，感知角色的心理活动。 3主动参加探讨活动，体验阅读带来的惊喜。 活动打算： 1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 活动过程： 1视察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的爱好和思索。 老师：今日老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（老师朗读故事的名字） 2幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 老师：他们之间究竟发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一

7、读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小挚友说一说。 3集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（老师依据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列） （1）老师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿视察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不肯定要求和书中内容一样） （2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。 （3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述）；兔子坐在哪

8、里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述） 4老师帮助幼儿依据图标供应的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？ 5.老师带领幼儿完整地讲解并描述故事。 6阅读画面第16页、18页，揣测故事的后半部分。 老师依据幼儿的回答简洁小结：你喜爱这只小兔子吗？为什么？ 7带领幼儿阅读故事后半部分 老师：故事的结尾究竟是什么样子的呢？ 8幼儿两两合作完整阅读绘本。 老师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。 9故事表演。 老师：今日真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。 小班语言活动教案 白鹅和狐

9、狸 活动目标： 1、情感看法目标：培育幼儿活泼开朗的性格，喜爱参与集体的嬉戏，并体验愉悦心情。 2、实力技能目标：培育幼儿在集风光前大声说活以及遵守嬉戏规则的实力。 3、认知目标：引导幼儿听懂嬉戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。 活动打算： 1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个（1个大的，9个小的）。 2、在教室的中间画好一条河，作为河界。 3、白鹅和狐狸的照片。 活动重点： 听懂嬉戏规则，发准带e、g、h音的字。 活动难点： 培育幼儿参与集体嬉戏，并敢在集风光前大声说话的实力。 活动过程： 一、以实物创设嬉戏情景。 （出示白鹅和狐狸的照片）今日我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他

10、们？他们想和我们一起做个嬉戏，你们想不想参与？ 二、老师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。 1、老师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍； 2、以提问方式引导幼儿学会嬉戏儿歌。 （1）东边有什么？西边有什么？ （2）鹅儿在干什么？ （3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？ 着重帮助幼儿发准鹅、河、歌等相像的音，订正幼儿的不正确发音。 3、老师带领幼儿念儿歌23遍。 三、向幼儿简洁介绍嬉戏的玩法和基本规则。 1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。 2、当儿歌念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。 3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，若小白鹅被抓住，可停止嬉戏一次。 四、两

11、位老师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展嬉戏。 1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小挚友必需告知鹅妈妈我是小白鹅，我会水里游，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！ 2、嬉戏起先时，被请到的幼儿分别站起来说：我是小白鹅，我会水里游。讲对了，老师给他戴上头饰，说：对对，你是我的小白鹅。假如发音不对，老师刚好订正。 3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小挚友沿着河边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅连忙往河里跳，狐狸快速去抓尚未跳进河里的小白鹅。 4、此嬉戏共进行2遍，使幼儿进一步了解嬉戏的玩法及规则。 五、请幼儿分组自由嬉戏。 请每组两名能干的幼儿扮鹅妈

12、妈和狐狸，嬉戏前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。 六、结束部分。 请小白鹅回家吃饭。 附儿歌：白鹅和狐狸 东边一条河， 西边一群鹅， 鹅儿，鹅儿，唱着歌， 一只狐狸跑过来， 鹅儿，鹅儿，跳下河。 大班语言活动教案 乌鸦的窝 活动目标： 1、 熟识故事内容，知道乌鸦生长的过程和改变。 2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情。 活动打算： 乌鸦图片一张、教学大书。 活动过程： 一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境。 师：小挚友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌

13、鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本大叔乌鸦的窝。 二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u。 理解故事内容第一页： 窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋其次页： 图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 为什么要每天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈每天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈每天孵蛋的艰辛。 第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚诞生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。 第四页： 你们看

14、这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？ 四个小宝宝要吃很多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必需每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经验，感受乌鸦对孩子的爱。 第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？ 究竟乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。 第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？ 第七页：哦，原来喧闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？ 三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容。

15、师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写乌鸦的窝 四、师幼谈话。 引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？ 五、活动结束。 师：今日我们一起读了乌鸦的窝的故事，小挚友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。 幼儿园大班语言活动设计：狐狸和仙鹤 大班语言活动狐狸和仙鹤活动内容：狐狸和仙鹤 活动目标： 1、在视察、想像、思索和探讨的过程中，懂得对挚友应真诚、宽容。

16、 2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。 3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。 活动打算：图三副 活动过程： 一、 视察图意，理解故事内容 1、出示图1，交代角色，引出主题。 有一只狐狸想和仙鹤做挚友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好挚友，今日我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。 狐狸会怎样款待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性） 究竟狐狸是怎样款待仙鹤的呢？ 2、出示图2 （1） 狐狸是怎样款待仙鹤的？ （2） 狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好挚友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？ （3） 为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？ （4） 过了几天，仙鹤

17、也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？ （5） 狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它兴奋地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？ （6） 狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样款待狐狸呢？ （7） 仙鹤是怎样款待狐狸的，请看图。 3、出示图3 （1） 仙鹤是怎样款待狐狸的? （2） 为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？ （3） 狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？ （4） 仙鹤会对它

18、说什么静静话呢？ 二、完整观赏配乐故事 三、 思索、持续 你认为仙鹤和狐狸，今后还会接着做挚友吗 大班语言活动教案乌鸦上当附反思 活动目标： 1、能依据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲解并描述。 2、能仔细倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。 3、懂得遇事应多动脑筋思索，轻信别人会上当受骗的道理。 活动打算： 阅历：对故事中各种小动物的特征已了解。 材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。 活动重点： 大胆表达自己的想法，懂得轻信别人就会上当受骗的道理。 活动难点： 大胆创编故事情节并进行讲解并描述。 活动过程： 一、出示手偶，导入活动。 出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。

19、 1、今日老师带来了两个客人，看！这是谁？（狐狸）师：关于狐狸，你知道些什么？ 小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，阴谋多端。 2、看！这是谁？（乌鸦）师：关于乌鸦，你知道些什么？ 小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不美丽、叫声不好听。 3、看看今日狐狸和乌鸦究竟发生了什么事情？ 二、看图了解故事的开头和结尾。 1、出示开头的图片：引导幼儿依据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。 图上有谁？ 乌鸦在哪？ 乌鸦嘴里叼着什么？ 乌鸦的肉是怎么找到的？（这是乌鸦好不简单才找到的肉，它飞到树上打算渐渐的吃。）树下是谁？ 狐狸抬头看什么？ 看到肉狐狸怎么啦？ 这时狐狸在想

20、什么？ 它是这么想的吗？（出图）你们想乌鸦好不简单才找到的肉，它会给狐狸吃吗？ 大家都知道狐狸很狡猾，它肯定会想方法得到这块肉？那狐狸的阴谋得逞了吗？ 2、出示结尾图片： 狐狸的阴谋得逞了吗？你是怎么看出来的？狐狸得到肉心里怎么想 乌鸦好不简单找到的肉怎么会给了狐狸呢？ 这中间究竟发生了什么事情？ 3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？ 三、幼儿探讨并表达。 请幼儿找好挚友说一说。（幼儿分组探讨老师到幼儿中间听取方法）回座位请幼儿来说说自己的方法。（激励幼儿大胆表达） 四、依据故事的开头和结尾创编故事情节，幼儿讲解并描述。 （出背景和乌鸦打算狐狸手偶来表演）老师重复开头和结尾引导幼

21、儿完整的讲解并描述故事。用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听 五、小结。 1、刚刚小挚友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦-真是这么美丽吗？ 原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。 可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的？ 原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，上当受骗了。 2、通过这件事你想告知乌鸦什么？ 3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理？ 活动延长： 假如狐狸遇到了这只变聪慧的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生怎样的故事？回家想一想明天讲给大家听。（结束活动） 活动反思： 在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的爱好。首先给大家创设了一个宽松、和谐、开

22、心的学习氛围，在活动的设计中依据故事情节，出示相应的 PPT课件，老师奇妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法？它是怎样骗到肉的？让他们主动动脑、大胆想象、主动表达并表演。并从中明白轻信别人的巧语花言简单上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的爱好、体验胜利的欢乐。 大班语言活动:动物乐园 狐狸先生的帽子 大班语言活动:动物乐园狐狸先生的帽子 活动目标： 1、依据画面内容进行发散性思维，推想事务发生的因果关系。 2、依据人物的表情、行为等信息推想人物的内心感受和事务发展。 3、培育幼儿乐于助人的品质。 活动打算： 1、教具“狐狸先生的帽子”大卡片12张，反面贴上数

23、字自制“狐狸先生的帽子”大嬉戏图。 音乐：找挚友，大自然音乐：风声、好娃娃。 2、幼儿材料：“狐狸先生的帽子”嬉戏图背面为红色故事卡片12张。 活动过程： 一、嬉戏：数字宝宝找挚友（操作卡片） （活动中老师随机的嘉奖幼儿） 要求：相同颜色相同数字一一对应。 二、嬉戏性讲解并描述：翻卡片讲故事 （一）老师引领幼儿视察图片帮助幼儿理顺讲解并描述方法（1-4） 1、和老师一起喊“芝麻开门”翻开第1张卡片要求幼儿细致视察卡片并提问： （1）卡片中有谁？在什么地方？他想到哪里去？ 老师要赐予幼儿视察时间去思索。 （2）他的帽子怎么了？他可能会说些什么话？心理睬想些什么？ 2、幼儿闭上眼睛听音乐：在大自然

24、风声中想象：帽子可能会吹到哪里？ 3、和老师一起翻其次张卡片（翻卡片师生说:芝麻开门） 4、探讨：狐狸先生怎么会掉到河里？或许/可能会发生什么事？ 重点帮助幼儿视察袋子里的三张没有数字的卡片。 分析2号卡片和4号卡片之间的联系，推想放哪一张比较合适。 5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么？ 老师巡察个别幼儿摆放操作卡片，有没有其它的选择，请幼儿摆放并讲出自己的理由。 6、组织幼儿把4张卡片完整讲解并描述。 （二）第（5-8）张卡片幼儿打开后同伴间相互沟通（合作性）。 老师语言提示：难点抓住看两只青蛙的表情推想心理活动和对话。 重点帮助幼儿视察袋子里的两张没有数字的卡片分析/推断/推理。 7、

25、翻开第5、6、8张卡片邀请和老师（或爸爸、妈妈亲子）一起讲解并描述两只青蛙发觉了什么？他们的表情是什么样的？会说些什么？他们想做什么？心理睬想些什么？后来发生什么事情？ 评析（北京东方之星幼儿教化探讨所课题管理办主任赵霞） 行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来获得信息的实力，要求幼儿要精确地理解所获得的信息，该老师把握住了此类活动的核心要求，和活动内容本身特点（从表情，动作推断人物心情）。从始至终老师都特别有激情，自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地视察与推断，使孩子在爱好中，对出现各类信息获得了比较充分的领悟和理解。假如老师能够将活动节奏再放慢一些，让孩子在过程中获得更多思索机会和

26、时间，效果会更好 大班语言教案 捉狐狸 活动目标： 让幼儿在视察图片，理解图片的基础上，启发幼儿主动思索，依据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲解并描述。 活动打算： 幼儿每人一套小图片，老师打算大图片一套，黑板，磁铁。 活动过程： 1、老师：小挚友，今日周老师为小挚友请来一名小客人，（出示大图片），请小挚友细致看一看。 2、老师带幼儿对图片进行视察，并请幼儿视察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？ 3、请小挚友和老师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸） 4、请幼儿找一幅自己最喜爱的图片进行讲解并描述，用好听的词汇。 5、幼儿自己动手对图片进行排列，并

27、用好听的词汇进行讲解并描述。 6、老师要求：请个别幼儿为小挚友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么 7、对幼儿进行激励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。 8、把好听的故事讲给旁边的小挚友听。 9、请幼儿用好听的词汇和相宜的语气对故事进行讲解并描述。 10、老师和小挚友一起用动作表演惊讶、颤抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。 11、激励幼儿加入自己的动作进行讲解并描述并留意语气。 12、以小组的形式进行表演性讲解并描述，激发幼儿的爱好。 大班语言：狐狸村赛船大会 (一)内容简介 一年一度的狐狸村赛船大会又要起先了，

28、小哈、小威和鲁鲁商议着如何战胜狡猾的老鼠们。在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋阴谋夺得第一。三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。 (二)主题分析 小哈、小威和鲁鲁三个好挚友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了方法。可就在他们即将胜利之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。故事告知孩子：挚友比冠军更重要，友情比荣誉更值得珍惜。 (三)情节分析 故事的起先用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用阴谋赢得过去的竞赛，三个挚友希望用自己的努力和才智战胜老鼠，伸张正义。 但是，要取得成功并不是件简单的事，设计建立船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可

29、以成为幼儿操作试验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。 就当大家克服一切难关，即将取得成功时，三个挚友又面对“选择友情还是选择荣耀的道德考验。读者在阅读的过程中和三个主子公一起面临着选择，一起理解“和善”“友好”的真谛，相识友情的宝贵。 最终，老鼠们虽然获得竞赛的冠军，三个挚友因为救挚友耽搁了时间，没有取得第一，但是他们仍旧赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。 (四)角色分析 故事的主子公是三个好挚友小哈、小威和鲁鲁，他们淘气、可爱，充溢正义感。三个好挚友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。这样的三个小家伙，真实生动而又让人宠爱。 三个小伙伴在筹备竞赛时，一心想造一条

30、最棒的船。在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴最终完成了任务。那股为了取得成功勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。这样的角色形象在生活中也常常可见。 但是，当三个小伙伴毫不迟疑地确定“救挚友，放弃冠军时，和善、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。 (五)图画分析 绘本画面色调艳丽，形象显明，画面丰满，清晰地叙述了整个事务发生的过程，便于引导幼儿细致地视察、理解和讲解并描述。 在讲解并描述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮助幼儿了解船的基本构造：也可创设情景让幼儿视察比较其他类型的船只，发觉其外形构造上的不同。 在幼儿视察了解船的基本构造的基础上，可以引导幼儿仿照画不同的船只。 (

31、六)语言分析 故事以较强的叙事性语言、激发斗志的词句，给幼儿呈现了一个充溢激情的故事。其中，威严凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的氛围。 (一)活动设计1 1、设计意图 大班孩子对操作试验越来越感爱好。故事中三个挚友联手造船的情景正好为孩子们供应了合作实践的机会，因此，活动的第一个教时以故事的前半部分为线索，在观赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探究如何让小船可以承载更多的“人”。制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差别。 2、活动目标 (1)比较不同纸张的渗水性，探究让小船不易沉没的方法。 (2)在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合

32、作，协商解决问题。 3、活动打算 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(PPT)，玩具小人 用来做纸船的手工纸若干 用来制作船底的不同材质的纸若干(餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等) 4、活动过程 (1)观赏讲解并描述故事起先部分 相识故事角色和名字。 一(出示故事中的角色图片)这些动物挚友你相识吗?今日，我们要讲的故事就是关于这些动物挚友的故事。 一你相识故事的名字吗? 一看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事? (事务的地点、故事中的主要事务) 出示第2面： 一这就是故事中的主子公，他们是小哈、小威和鲁鲁。三个小伙伴要一起参与狐狸村一年一度的赛船大会。 出示第3

33、面： 一竞赛的唯一规则是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。 出示第4面： 一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个挚友确定，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? NextPage 出示第5面： 一“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。”“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。” (2)小组合作，操作探究 探讨回顾，交代任务。 一三个小伙伴准备造什么样的船? 一你们会做船吗?想做什么样的船? 一我们也三个人一组，帮三个小伙

34、伴做船，看谁做的船能坐更多的人。 第一次操作探究。 幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人? 一为什么船很简单就沉入水底了? 小结：手工纸很简单就被水浸湿了，所以船沉得很快。这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更牢固，你们可以选择其中一种纸张使船底更坚实。 其次次操作探究。 幼儿三人一组，分工合作：折纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。 一你们是用什么纸做船底?为什么选择这种纸? 一究竞哪一组做的船更坚实呢?我们一起来做个试验。 轮番检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。 小结：塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比较软不能承受太大的重量；

35、硬板纸比较硬，能承受重量，但是时间长了，水渗入纸船，还是会沉没。有什么方法可以解决这两个问题呢?假如让你再做一条船，你会怎么做? (可以作为拓展活动或区角活动) (二)活动设计2 1、设计思路 与第一教时的科学探究活动不同，其次教时是借助故事的后半部分，引导幼儿和故事中的角色共同经验“荣誉”和“友情”的选择，懂得友情比成功更重要，运用卑鄙的手段即使赢得竞赛也不能得到大家的敬重。 2、活动目标 (1)观赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得竞赛更重要。 (2)相识一些常见的船只，了解船的简洁构造及它们的作用。 3、活动打算 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(PPT) 不同种类船只的图片(小

36、木船、观光巡游船、游轮、货船、油船、潜水艇、龙舟、帆船等) 4、活动过程 (1)回顾故事情节 出示第2面： 一一年一度的狐狸村赛船大会起先了，小哈、小威和鲁鲁进入了最终的决赛。 出示第3面：一竞赛的唯一规则是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套， 所以他们总是能赢。） 出示第4面： 一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个挚友确定，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示第56面： 一“要轻一点，有足够的浮力。“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的

37、人。“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。”一上次，我们一起想方法帮小哈他们造了牢固的小船，他们能获得胜利吗?我们来看看他们是怎么做的? (2)理解故事，拓展认知 出示第7面： 一三个挚友你一言我一语，最终找到了水獭船长帮忙。这活儿可不简单，船长花了整整一夜才画好了设计图。你猜他们会造一条怎样的船? 沟通相识不同的船。 一这儿有一些船的图片，你都相识吗?知道它们有什么用吗?你觉得哪一种船适合三个挚友参与竞赛? 视察讲解并描述第89面： 一让我们看看，他们同心协力造了一条怎样的船? (幼儿视察图片并描述船的外形) 一他们选择合适的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽

38、发动机。船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟囱，最终铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。 讲解并描述第1012面： 一竞赛的日子到了，全部的船都来到了起点，打算动身。“打算好了吗?预备起先!”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家动身了。 一老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，始终把他们推到了岸边。 一转身他们又朝着公爵夫人号冲来。“全速前进!”小哈发出指令，“他们撞上来了。”他话音未落，只听“砰”! “他们撞到我们了。”小威说：“快看，他们的大棒子坏了。万岁!”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。 一可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面

39、粉弹”攻击兔子。兔子们一时间什么也看不见，老鼠们趁机一头撞去。只听一声巨响，兔子队的船立即起先下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。老鼠们起先往终点冲去。 探讨三个伙伴的困惑。 这时，三个小伙伴起先犯难了，起先争辩起来，他们会争辩什么? 一是呀，兔子们落水了，三个挚友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在究竟该怎么做呢?你觉得他们该如何确定?为什么? 出示第1 31 4面： 一看看三个伙伴是怎么确定的。“快看!小成大喊，“他们不会游泳。”小哈立即掉转船头，朝兔子们驶去。鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。 可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。不管公爵夫人号

40、怎么努力，他们也得不了冠军了。 一你觉得这样的结局怎么样?(你觉得他们没能赢得竞赛惋惜吗?你有什么话想对三个小伙伴说?) 一老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片缄默。当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。全部的人都拥到了河边，欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的成功者。 小结：三个挚友虽然没能取得成功，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，挚友比荣誉更重要。在挚友们的心里，他们才是真正的冠军。 (3)延长活动 一狐狸村的赛船大会每年都会实行，明年的竞赛又会有怎样的结果? 一假如请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船? (三)活动拓展 1相识各种不同类型的船只，了解它们外形及功能上的

41、不同之处。 2视察各种船的图片，大胆想象，为三个伙伴设计明年竞赛的船只，用绘画的方式表达表现。 3尝试用不同材料制作幼儿喜爱的船模。 (四)阅读区的阅读活动 1用各种船只的图片和简洁的文字介绍制作成图书 引导幼儿在阅读过程中相识 不同的船只造型，了解它们的用处。 2将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想象并讲解并描述，下一次赛船大会，会是怎样的结果? (何 洁) 大班科学活动的教案:比较狐狸和狼 大班科学活动的教案:比较狐狸和狼 活动目的： 1、通过比较相识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。 2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松 活动打算：狐狸和狼的图片各一张。 活动过程：一：介绍狐狸 1、提问： （1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片） （2） 狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。） （3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠） 二、讲故事：狐狸的一家