道德与法治 五年级 教案 我们班四岁了 我们班的成长足迹 我们班很棒 班徽设计大赛.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流道德与法治 五年级 教案 我们班四岁了 我们班的成长足迹 我们班很棒 班徽设计大赛【精品文档】第 4 页道德与法治 四年级 上册第一单元 与班级共成长1 我们班四岁了教学目标：1、通过具体的材料，回忆班级的变化、自己学习的进步以及生活经验的积累。 2、能收集和整理反映班级和自己成长的有关资料，培养合作、交流的能力。3、通过教学活动，使学生能为班级、为自己的成长进步感到骄傲，增强集体意识、规则意识、合作意识。教学重点难点：1、为班级、为自己的成长与进步感到骄傲。2、增强集体意识、规则意识、合作意识。课时安排：三课时第一课时内容：我们班的成长足迹教学过程：一

2、、 创设情境，激发学习兴趣 1、多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长。 2、教师引导感受：四年前，我们怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰，走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样新鲜。 四年的学习生活像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！二、 交流园：展示资料，讲述故事 1师：同学们，课前老师布置大家收集能反映班级、自己成长进步的照片、奖状

3、、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。 2学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。3、交流：同学们，看了刚才的图片、听了这些故事，你想到了些什么？4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。5、小组交流：各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。6、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。 第二课时内容：我们班很棒教学过程：一、活动一：欣赏班级的优点1、

4、导入：每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？ 2、说一说:班级中发生过的有趣的、有意义的、难忘的故事。3、写一写：写一句话或一首小诗赞美一下。二、找一找：每个班都有自己的不足，我们一起来发现自己班还存在哪些问题？1、同位之间互相讨论交流。2、交流汇报。三、活动二：我的“金点子”1、小组同学之间，互相说一说自己的主意。2全班交流，共同讨论有哪些办法可实施。3、写下自己的好办法。四、总结： 当班级有问题和不足时，同学们用自己的智慧为班级献计献策，我们的班级一定会更加棒！第三课时内容：班徽设计大赛教学过程：一、理解班徽的意义1、课件出示本校校徽,说一说:它像什么？它有什么寓意？2、总结什么是班徽。二、欣赏优秀的班徽作品1、看看下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标？2、师生从班徽的图案、颜色来评论。三、学习班徽的设计步骤。 1、确定奋斗目标的主题词。 2、选定象征图案和颜色。 3、进行有机组合。 4、写上解说词。四、小组活动：设计班徽五、各小组推荐一个设计，向大家说明含义。六、全班投票选举出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。七、总结： 班徽是班级的标志，代表着我们的奋斗目标，让我们向着它前进吧！ 板书设计：我们班四岁了成长足迹我们班的优点与不足奋斗目标