大班美术活动教案 小鸟天堂.docx

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1、大班美术活动教案 小鸟天堂大班音乐活动教案 小鸟 活动目标： 1、在音乐活动中，培育幼儿的创建性。 2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并依据想象创编歌词。 3、通过环保教化，提高幼儿的环保意识。 活动打算： 与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。 活动过程： 一、导入。 师：今日，要请小挚友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（老师清唱前两句歌词）在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 师：是哪两个问题呀？（幼儿回答） 二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。 师：那么请小挚友们一起来想一想

2、，究竟哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答） 师：看来每个小挚友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人打算了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在起先吧。 三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。 1、集体学唱创编的部分歌词。 师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小挚友也听好啦。在哪里，有阳光？- 师：啊。真棒！还有谁想来试试看？ 师：看来小挚友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们相互唱给旁边的小挚友听。怎么样？ 2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。 师：

3、小挚友们的歌声真好听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地翱翔。（老师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小挚友来告知小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？ 师（取一小挚友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。 师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到啦-时，老师在黑板上画相应的标记） 师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 师：小鸟真快乐，它又要唱歌了，听！（老师唱前半段） 师：我们也用歌声来回答小鸟。 3、请个别幼儿单独演唱。 师：现在小鸟想请一位小

4、挚友来回答它的问题。谁情愿来？（请一幼儿） 师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 师：好，小挚友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最终唱啦的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清晰了吗？好，打算。 师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。 师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。 师：听，小鸟要唱歌了。（老师和下面的幼儿唱） 师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。 三、嬉戏一问一答。 师：你们真棒。我们来玩一个嬉戏吧。老师用一把剪刀把你们卡擦卡擦分成两半，左边这半

5、小挚友唱小鸟提的问题，右边这半小挚友依据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。 师：这次我们换一换，右边的小挚友提问，左边的小挚友回答。打算。 四、延长活动：环保教化。 师：小挚友们唱的真好听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答） 师：是呀。这里阳光普照，空气清爽，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜爱像这样美丽的环境。 师：那我们应当怎么做才能使我们四周的环境也都这么美丽呢？ 师：小挚友们说的很好。我们应当从我做起，爱护我们四周的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最终，我们再一起来唱一遍小鸟，小鸟。 小班美术活动设计：小鸟回家 【设计意图】 由于小班幼儿年龄小，对手工活动

6、比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。 【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。 3、萌发关爱环境的情感。 【活动打算】 1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。 【活动重难点】 重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 【活动过程】 1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。 2、老师创设情境，

7、通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了） “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？” “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。” 3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。 4、老师

8、将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。 5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐） 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、老

9、师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 【活动延长】 老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 大班音乐教案：小鸟小鸟 活动目标： 1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。 环境创设： 幼儿每人一个小鸟头饰。 重点与难点： 驾

10、驭3/4的节奏和啦的唱法。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？ 师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？ 二、观赏歌曲 1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。 2、老师示范唱一遍 （1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来） （2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？ （3）幼儿跟唱歌曲 提出要求： （1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。 （2）引导幼儿注意啦的唱法：

11、里面有长音、跳音、和休止符 三、小鸟在游玩 1、今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们唱着好听的歌，跳着漂亮的舞接着去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最好听，谁的舞姿最漂亮好吗？ 2、幼儿学做小鸟边唱边飞。 四、复习音乐嬉戏：套圈 要求幼儿自由结伴三人一组边唱边嬉戏。 幼儿园大班美术教案：小鸟挚友们 活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印

12、泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 导入 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 探讨一下各种鸟的照片。 - 这里有很多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟？ 把鸟的照片粘在黑板上，探讨一下。 - 这里有一只特别小的鸟，我们常常可以见到它，它的名字是麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。 - 麻雀能不能在太空中翱翔呢？ - 麻雀可以在天空中翱翔。 虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀逍遥自在地在空中翱翔。其他的鸟呢？它们能飞吗？ - 把能飞的鸟画在天上， 不能飞的鸟画在地上。 绽开 1.一边看活动纸一边

13、探讨。 探讨活动纸。 - 这是哪里呢? - 这里既可以望见天空又可以望见公园。 我们用手在这里印出小鸟怎么样？ 2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。 用印泥印出手印。 - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。 - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢？ 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。 - 大家也用签字笔画出一些细微环节的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。 大班美术活动教案 杯子 活动目标： 1引导幼儿多

14、角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动打算： 1幼儿自带杯子。 2画板、笔、纸等。 3四个角度画的杯子，五角星贴花。 4幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1视察杯子，了解杯子的结构。 师：小挚友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 幼儿视察讲解并描述。 师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 2学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他

15、拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。 （2）带领幼儿围着杯子用取景框视察。 师：通过视察你发觉了什么？ （3）幼儿讲解并描述。 3出示范画。 请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进行装饰。 （2）提出要求。 5幼儿作画，老师指导。 6评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 大班美术活动教案：脸谱 幼儿园大班美术教案：脸谱 一、教学目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创建性。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、活动打算： 脸谱、画笔、纸等 三、活动过程： （一）视察探讨

16、 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼

17、儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？ （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 中国幼儿老师网 marrina 编辑 大班数学活动教案 森林里的小鸟 活动目标： 1加深幼儿

18、对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。 2引导幼儿依据图意，完整地讲解并描述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。 3激励幼儿在解决问题时主动思索，发展幼儿视察和思索实力。 活动打算： 16的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟） 2幼儿数学活动P7-11，笔。 活动过程： 一、复习6的组成。 老师：森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。 二、学习6的其次组加减法。 1学

19、习6的其次组加法。 （1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简洁的话把这两张图片的意思说清晰。 （2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。 2学习6的其次组减法。 出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：谁来说说这幅画的意思？（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）可以用什么样的算式来表示？（6-2=4）你知道这道算式表示什么意思吗？。将小鸟交换一下，又会怎样呢？老师帮助幼儿理解数字互换的规律。 3学习6的第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：谁

20、来说说这幅画的意思？ 可以用什么样的算式来表示？将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。 4老师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。 幼儿认读6的加减算式。 516、156；2+4=6、4+2=6；3+3=6；6-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3老师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 老师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。 老师小结：我们知道6可以分成4

21、和2，6减4等于2，6减2就等于4。 5幼儿练习幼儿数学活动P7-11页 大班美术活动：织网 大班美术活动：织网 活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？簇新的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密； 2、 能绘画出几种基本的网状图形；活动打算：自制图片 宣纸 毛笔 颜料 活动过程： 一、 老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、 出示图画 1

22、、 师：（1）从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意视察网眼的疏密） 2、 师：小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小） 3、 老师补画 三、 颜色1、 师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨2、 老师出示蓝色鱼示范编网 四

23、、 创编鱼网 1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的 2、 尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网 3、 幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！ 五、 评价活动 1、 展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大 丰收？有没有都网住鱼呢？（视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、 戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？活动延长： 接着创编不同的网。 大班美术活动教案

24、纸绳贴画 活动目标： 1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。 2、激发对纸绳贴画的爱好，发展手指肌肉的敏捷性。 活动打算： 操作材料纸绳贴画、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出老师带领幼儿搓好。 活动过程： 1、出示纸张贴画范例，引起幼儿爱好。 老师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。 2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。 老师： 纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向内绕贴。 老师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内匀称地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆

25、心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。 一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。 老师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导幼儿说出： 要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，老师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手接着绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 老师： 下面请大家先看操作材料纸绳贴画是怎么做的。 再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩

26、的纸绳要放在小框内，保持桌面整齐。 幼儿视察范例后自己操作，老师激励实力强的幼儿多绕12副，帮助实力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，探讨选用纸绳的色调。提示幼儿保持整齐卫生。 4、评价作品，结束活动。 展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜爱的画，为什么喜爱有谁采纳了新的绕贴方法。（出左向右、出上向下。） 大班美术活动教案 铁皮人 活动目标： 1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。 2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢乐。 活动打算： 1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。 2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。 活动过程： 一、谈论、仿照好玩的铁皮人。 1、探讨铁皮人的特殊

27、之处。 -老师：故事里的铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿态一样吗？为什么不一样？ -老师：你觉得铁皮人好玩吗？他好玩在哪里？ 2、仿照铁皮人。 -老师：请你来学一学铁皮人好玩的样子。（激励幼儿大胆仿照铁皮人好玩的动作和造型，引导幼儿视察铁皮人的姿态和神情。） 二、探讨制作方法。 1、探讨制作的材料。 -老师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？（引导幼儿大胆想象。）-老师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材料做比较便利？（引导幼儿选用现有的合适的材料。）-老师：你做的铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？（引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。） 2、探讨制作的

28、步骤。 -老师：你准备先做什么？再做什么？为什么这么做？（引导幼儿从铁皮人的头到脚按依次考虑。） 三、制作铁皮人。 1、幼儿找寻合作伙伴，制作铁皮人。 -老师：请你和挚友一起来制作铁皮人吧！假如遇到困难，可以请老师和好挚友帮忙。 2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。 （激励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。） 四、沟通制作阅历。 -老师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引导幼儿相互沟通。）-老师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？ -老师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！（在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简洁动作。） 大班美

29、术活动教案 蚂蚁大战 活动目标： 1、驾驭单线蚂蚁的画法，并会适当改变运动方向。 2、尝试简洁构图，表现出近大远小的相对关系。 3、发展幼儿初步的想象力和创建力，体验绘画的乐趣。 活动打算： 1、白板课件、相机。 2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。 活动过程： 1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿爱好。 师：老师今日给你们带来了一个图形，你们看，是什么形态？（圆形）（运用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！ 圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中

30、间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小挚友们细致看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程） 三个圆形变出了一只小蚂蚁。 2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。 （1）揣测小蚂蚁在做什么。 你们来猜猜小蚂蚁在做什么？ （2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。 你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿探讨）（幼儿回答）老师事先打算三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，老师就出示，并讲解。 （3）这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能望见几只

31、眼睛，他的脚在什么地方？ 总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面起先画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！ 3、讲解并描述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。 （1）老师讲解并描述故事。 小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！ 从前有一个蚂蚁王国，里面有着多数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来爱护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪

32、要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪英勇战斗，最终把大风怪赶走了。最终国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。 （2）提示幼儿画面的布局。 我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色略微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画略微大一点，离勇士远一点的呢？离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！ （

33、3）激励幼儿大胆创作。 你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！ 4、幼儿绘画，老师指导，并拍照片。 5、评价作品，结束活动。 老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲解并描述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成蚂蚁大战故事书，放在图书角大家一起看好吗？ 大班美术活动教案 变脸珍宝 活动目标： 1、依据已有阅历，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。 2、在观赏的基础上，边设计边摆放调整，创建出不同的人物五官、发型。 3、感受合作的欢乐，体验想象的乐趣，体会拼接

34、的奇异。 活动打算： 1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。 2、舞曲音乐，录音机。 活动过程： 1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。 老师：舞会起先了，来了很多的客人。惊奇的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊？ 老师：让我们也戴上面具。去参与舞会吧！面具该怎么做呢？ 老师：看看他们的面具有什么特点？ 老师：当你兴奋的时候你是什么表情？参与舞会你又会做一个什么造型呢？ 2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。 3、老师巡回指导。 4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。 老师：班上哪个小挚友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张

35、奇异的面具呢？ 5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。 6、作品展示，老师点评。 大班美术活动教案 盘子画 活动目标： 1 . 学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2 . 通过对各种房子的相识，大胆的用线描和色调来装饰。 3 . 激发学生的创作欲望及酷爱生活的美妙情感。 活动打算： 1学问阅历：对各种各样房子的相识。 2圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。 活动过程： 一、观赏，了解盘子。 （一）老师出示盘子（无图案） 师：老师今日带来了一个特殊的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。 师：在生活中盘子真是我们的好挚友，有许多的作用，

36、真是我们生活中必不行少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。 （二）老师出示图片。 师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿观赏图片）师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）老师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。 二、学习制作方法。 （一）老师出示盘子（有图案）。 师：小挚友，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！ （二）提出装饰主题、讲解绘画过程。 1提出主题。 师：之前我们相识了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还

37、有特别好玩的惊奇的房子。今日老师想请小挚友将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！ 2老师提出要求。 （1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 （2）装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。 （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。 三、分发纸盘子，老师辅导幼儿动手制作。 师：小挚友们打算好了吗？那我们就起先把各种各样的房子搬到我们的盘子上，起先来画我们的装饰品吧！ 四、展示观赏幼儿作品。 师：这么多美丽的盘子，我们请几位小挚友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍） 大班美术

38、活动教案 造长城 活动目标： 1、尝试从前向后支配画面，初步表现简洁的重叠。 2、乐于参加造长城活动，为自己建立长城而感到骄傲。 活动打算： 1、黑色水笔、油画棒。 2、课件。 活动过程： 一、观赏探讨。 1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？ 2、这是什么地方？长城建立在哪里？它象什么？ 3、中国古代劳动人民为什么要建立长城？现在的长城有什么用处？ 二、探讨演示。 1、长城有的建立在高高的山上，有的建立在低低的山上？（先有山） 2、山顶上有什么，烽火台建立在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台） 3、烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐藏。） 4、为什么说万

39、里长城万里长？怎样在一张纸上画很多山头呢？（尝试轮换从半山腰起先画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？） 重点：从前到后画山，感知简洁的重叠，半山腰起先画。 三、操作表现。 1、我们来竞赛造长城，看谁造得最多，谁就是英雄。 2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。） 3、别忘了建立烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。） 4、画到高峰处，启发绘画。（天空、云彩、士兵等） 四、共享沟通。 1、展示画面，体验做个英雄。（数一数有几座山，建了多少长城） 2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。 活动延长： 区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页