大班语言教案：小木偶的舞蹈.docx

《大班语言教案：小木偶的舞蹈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：小木偶的舞蹈.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言教案：小木偶的舞蹈大班语言教案 小胖小 活动目标： 1、熟识儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。 2、能运用学习到的新阅历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。 活动打算： PPT、图片、画板。 活动过程： 一、复习儿歌，渗透感受联珠儿歌的趣味性。 老师和幼儿共同复习儿歌一二三四五，提示幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。 二、初步学习儿歌，体会儿歌联珠特别的表现方式。 1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解 （1） 儿歌中的小胖做了哪些事？ （2）小胖的这些事情做得怎么样？ 2、依据儿歌内容探讨分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特别表现方式。

2、 帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特殊的地方？ 重点分析：上句结尾和下句开头都运用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。 3、调动幼儿原有阅历，激励幼儿运用多种形式念诵。 三、迁移上半部分儿歌的阅历，尝试运用联珠的方式续编儿歌。 1、出示图片并提出创编要求，在视察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。 2、激励幼儿用自己喜爱的方式进行集体念诵。 3、幼儿分组在集风光前表演自己的创编结果。 四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。 1、观赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本事的内容、节奏特点。 2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿

3、歌的趣味性。 大班语言教案：小桃仁 【活动目标】 （1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 （2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 （3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情 【活动打算】挂图，幼儿用书、故事磁带。 【活动过程】 1、谈话活动：小挚友，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。 2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿探讨：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？ 3、 请幼儿观赏故事。 4、帮助幼儿分析理解故事内容。 （1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？ （2）它们是怎样帮助小桃仁？ （3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？ 通

4、过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。 5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。 6、请幼儿复述故事。 【活动延长】请幼儿在表演区分角色表演故事。 【活动反思】 1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和视察植物的生长过程。 2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间

5、的相互帮助与协作。 3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气须要加强训练。 大班语言教案：小松鼠访友 设计意图： 现在的孩子经常依靠别人，所以我们须要培育孩子关切人、爱惜人和自己的事情自己做的思想意识。小松鼠访友这个故事告知我们，许多事情只是道听途说，并不肯定是真实的，只有通过自己的实践才能得到证明。 活动目标： 1、理解故事及情节发展，驾驭作品主要人物小松鼠的性格特点； 2、感受与体验作品中人物产生的怀疑“水真的很深吗”，思索从不同角度看事情的差异； 3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。 活动重点： 1，熬炼孩子的语言表达实力，让幼儿用完整连贯的语言讲解

6、并描述故事。 2，让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。 活动难点： 让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。 活动打算： 1，与故事情节相符的挂图 2，动物指偶 活动流程： 1、活动导入： 谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。” 师：我们今日来讲一个关于小松鼠的故事，小挚友可要仔细听了！听完之后老师可是有问题要问你们的！看看哪个小挚友的小耳朵最灵？ 2、根据挂图，讲解并描述故事。 3、现在我问问小挚友，小马和小蚂蚁究竟有没有骗它啊？ 幼：没有 师：为什么我们说他们没有骗它啊？好！现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好？（好） （1）老师学小松

7、鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。 （告知幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身 而有所改变） （2）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做点评并做总结！ 远近也不是固定不变的，也是相对的！ 4、老师做最终的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小挚友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！ 5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的

8、小挚友啊？”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际动身只会听别人说，自己不会考虑事情的小挚友！他不懂得说话做事要从自己的实际状况动身！小挚友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小挚友做事情要学会从自己的实际状况动身，做一个爱思索既聪慧又才智的好孩子！” 6、拿出动物指偶，分角色扮演！ 活动反思： 幼儿园课程中，导入环节特别重要，不但可以引导幼儿把将要学习的内容和自己的生活阅历挂钩还可以引发孩子求知的爱好和欲望，而在本次的教学活动中我运用了一个谜语来进行导入，达到了较好的效果。 在教学活动的进行中以：理解故事学习新字学习用新学的字造句结构进行教学，其实这次活动许多时候感觉就是老

9、师在说教灌输，幼儿没有主动探究学习的机会。 大班语言教案 灰狼家的小饭桶们 相关学问： 擅长快速及长距离奔跑，多喜群居，食肉。栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。除南极洲和大部分海岛外，分布于全世界。 活动目标： 1、视察画面理解故事，预料故事情节并大胆讲解并描述。 2、能结合生活阅历仿照文明行为，主动大方地表现。 活动打算： 绘本故事ppt。 活动过程： 一、灰狼家的小饭桶（介绍故事的名字，让幼儿相识故事的主角。） 1、小挚友，你们知道什么叫小饭桶？ 2、小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。 3、今日我就要与大家一起去看看跟小饭桶有关的故事。故事的名字

10、叫 二、不受欢迎的小饭桶 1、讲解并描述故事ppt2ppt6，并提问 你看到了动物们，谁在埋怨？他们在埋怨什么呢？ 动物们为什么不和它们一起吃饭、玩嬉戏了？假如你是灰狼，你会怎样变更自己？ 老师小结。 三、仔细努力的小饭桶 1、讲解并描述ppt8，提问 你看到城里的哪些动物挚友，他们是怎么生活的？ 老师小结。 2、讲解并描述故事ppt9，提问 小灰狼们仿照了哪些文明礼貌的行为？ 老师小结。 3、老师示范动作，让幼儿看懂并仿照。 它们还学会了一个这样的动作，你看 我做了个什么动作，谁来仿照一下？这是受人欢迎的行为吗？ 老师小结。 4、联系生活阅历，幼儿想象仿照。 提问：小挚友，你还见过哪些文明礼

11、貌的动作？和旁边小挚友说一说，并且表演给小挚友们看看，让大家猜一猜。 老师小结。 四、讨人喜爱的小灰狼。 1、讲解并描述故事ppt10ppt12。 2、小饭桶们和以前有什么不一样？ 3、老师小结。 五、再次观赏故事。 六、拍照留念。 附故事： 圆圆的月亮挂在高空中，看，大家都穿的整整齐齐、干干净净的，他们似乎是要照相了，可又像是在等待着谁的到来，这时摄影师说：我们不能再等了，再等下去就要错过着银色的月光了，那样拍出来的照片会很暗的呢！正在这时来了一群家伙，只听哐、嘭冲啊，他们稀里哗啦地撞倒了相机、摄影师，还有正在拍照的动物们。 其次天，大家聚在一起看到的照片是这样的动物们聚在一起，生气极了，他

12、们在一起埋怨着 鹿说：这群家伙真是一团糟，横冲直撞的把我的手都给弄伤了。 熊说：别提了，他们吃饭的时候，拍来打去的，还咬餐巾纸呢。 猪说：就是呢，就是呢，吃饭时，他们身上那鼓味道臭烘烘的，连我都吃不下了。 动物们生气极了，它们确定再也不跟灰狼家的小饭桶们一起吃饭、一起玩嬉戏了。灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们确定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？ 白天，灰狼家的小饭桶们瞪着眼睛滴溜溜地到处侦察 到了晚上，他们就抓紧时间仿照、练习。 他们仔细的看，仔细的练。最终有一天，森林里来了一群挚友，他们装扮的干干净净，漂美丽亮的，而且说话

13、落落大方，做得端端正正的。森林里的小动物们都在惊奇这些是哪里来的客人呢？哦，原来是灰狼家的小饭桶们，现在他们是动物们受敬重、受欢迎的小灰狼了。你们看，又是一个安静的夜晚，一轮明月高高挂着，小动物们约定今晚一起拍个全家福。小灰狼们也早早的来到了。随着一声招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜蜜的笑容。 大班语言教案：故事小猴车店 设计意图： 随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面的确给人们的生活带来了很多便利 ，但另一方面也产生了严峻的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创建性思维。 活动目标： 1、理解故事内容

14、，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。 2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。 活动打算： 1、小猴头饰或小猴手偶 2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片 3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。 活动过程： 一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在漂亮的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！ 二、看图分段讲解并描述故事 1、出示背景图，引导幼儿视察小猴车店。 师：小猴车店里有什么车？ 引导幼儿用“小猴车店里有.，有.，还有.”的句式。 出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。 2、了

15、解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。 出示广告 师：广告上都说了些什么？ 幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜 幼：省时省油 （帮幼儿一句一句地理解广告内容） 师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？ 幼：想。 3、老师讲解并描述故事其次段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？ 幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了 幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了 幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：老师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙

16、的。 老师接着讲解并描述故事第三、第四段 师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。 幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。 幼：严峻的还住进了医院。 三、帮助狐狸绽开侦探。 听录音，完整观赏故事。 师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由吗？ 幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。 四、为森林环境献计献策。 师：你能帮动物们想想方法吗？ 幼：停止销售小小牌助动车。 幼：停止生产小小牌助动车。 幼：改装一下小小牌助动车。 幼：对车后面排出的黑烟进行处理。 幼：回收小小牌助动车。 幼：大家都换成骑

17、自行车。 老师总结：小挚友们想了许多方法去除废气，因为车解除的废气对我们的环境造成了污染。 五、生活迁移 师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟 六、活动延长 请幼儿设计一款环保车 附：故事小猴车店 在漂亮的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车许多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。 一天，聪慧的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都

18、争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车便利多了。 这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，充满着助动车冒出的一股股黑烟。 没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，吩咐狐狸侦探绽开调查。 狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由 大班语言活动教案树叶的舞蹈附反思 活动目标： 1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。 2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。 活动打算：

19、1、收集各种树叶。 2、PPT课件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。 活动过程： 一、PPT导入，引出主题。 （设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。） 画面一： 1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？ 2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？ 画面二： 树叶们聚在一起，在说些什么呢？ 二、观赏故事，分段理解。 （设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的细致视察，激发幼儿能关切树叶的改变，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。） 画面一： 1、这里有几片树叶？ 2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）

20、3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？ 总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！ 过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？ 画面二： 这些树叶也打算去参与舞会呢，可是你觉得它们打算好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小挚友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？ 画面三： 1、魔术师来了，树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大。 2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作变、变、变） 3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？ 三、树叶的舞蹈。 1、老师似乎听到有谁

21、在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？ 2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？ 3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴-炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！ 4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。 5、幼儿操作。 活动延长： 我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。 活动反思： 本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们

22、有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮助的情感。 不足之处： 难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的实力还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的主题-树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。 大班语言教案：树叶 设计思路： 有了拾落叶的活动之后，信任孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘

23、落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。 本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，激励他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过视察图片，理解诗歌的内容；其次环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。 2.在想象仿编的过程中，体验树叶的好玩。 活动打算： 课件 活动过程： 一、图片导入引发幼儿想象 1.出示第一幅图片。 这是什么季节?你怎么知道的? 小结：秋风起了，一片片树叶落在

24、地面上。 2.这些落叶都是什么样的？ 小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！ 二、散文诗观赏树叶通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容） 1.出示其次幅图片。 这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢? 小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。 2.观赏散文诗树叶 小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？ 3.出示第三幅图片。 又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？ 我们接着听一听。（幼儿学说小动物的话） 4.完整观赏散文诗树叶 让我们再来听一遍，好吗？情愿的挚友，可以试着跟一起朗诵哦！ 小结：小挚友们朗诵得真好听，秋天真

25、是个漂亮的季节！ 三、树叶接着飘（情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句） 1.互动探讨 树叶接着飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。（生生互动） 2.尝试仿编诗句 谁情愿用诗歌里的话来说说？（激励幼儿大胆表现，可先请实力强的幼儿作示范） 小结：你们的想象力真丰富，能编出那么美丽的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里接着去仿编哦！ 大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过

26、程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困难，就能成为一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿

27、大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：

28、“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出

29、事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿大班语言教学活动方案：小乌龟开店 幼儿大班语言教学活动方案：小乌龟开店 一、设计意图： 幼儿语言实力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过

30、创设与教化内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事小乌龟开店，描述了小乌龟从看到别人的特长到发觉自己的特长，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的特长和本事，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的特长，做什么事情就肯定会胜利的。 二、活动目的； 1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发 幼儿语言表达的主动性。 2. 理解故事内容，知道人人都有自己的特长，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会胜利的。 3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。

31、理解动词：摊、烤 三、活动打算： 1. 场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。 2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅 3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。 4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。 四、活动过程： 1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街 2. 集中探讨，学习故事的前半部分 提问： 1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？” 2）“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店？” 3. 讲解小乌龟开饼掂的方法 1）以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思索小乌龟有什么本事？可以开什么店？ 2）出示电脑课件，幼儿视察大饼的制作过程，

32、理解故事的后半部分。 3）幼儿为新开的大饼店编广告语 4. 师演示电脑课件，幼儿完整观赏故事。 小结：每个人都有自己的本事和特长，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会胜利的。 5. 结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。 6. 分组学说故事，幼儿选择自己宠爱的角色到设置的场景中表演。 7. 活动结束 大班语言教案：大树的医生 活动目标： 1、相识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。 2、知道鸟是人类的挚友，有爱惜鸟类的情感。 环境创设： 啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片。 重点与难点： 知道啄木鸟为什么会捉虫。 活动过程： 一、问题情景 小苹果树生病了，要去请鸟医生看

33、病。很多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应当请谁看？ 二、了解啄木鸟的特征 1、探讨：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？ 2、视察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发觉啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锐利，它们的尾毛能很简单地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。 三、了解更多的鸟 1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等） 2、它们长得怎么样？ 3、它们是怎么捉虫的？ 小结：鸟会捉虫爱护庄稼，是人类的挚友。 大班语言教案 好玩的动词 设计意图： 孩子天生是活泼好动的，而传统的

34、语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避开传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动好玩的动词。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲解并描述，培育幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感爱好，激励实力强的幼儿带动实力稍弱的幼儿。 教学目标： 1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并依据所相识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。 2、 乐意参加讲解并描述活动，能较有依次地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互探讨，发表自己的想法。 3、 培育幼儿学习汉字

35、的爱好，主动学认汉字。激励实力强的幼儿带动实力稍弱的幼儿。 教学打算： 1、 电教课件好玩的动词 电脑（10台） 2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段 3、 字卡 纸碎 教学过程： 1、 起先部分 老师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜爱的小动物，并跟随音乐的节奏，仿照该动物走路的姿态。 2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿细致视察电视上的动物们在干什么。 3、 第一次尝试 向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人仿照画面中的小动物的动作。操

36、作电脑的小挚友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。 4、 集中幼儿到电视机前，老师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜爱东奔西跑。 5、 其次次尝试 再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指引着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮番交换。 6、 巩固所学的动词 老师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做动词 7、 嬉戏找挚友 （1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。 （2） 幼儿把字

37、卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。 （3） 音乐停止，幼儿与自己找到的挚友手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。 （4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）嬉戏再进行一遍。 8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小挚友动脑筋想一想，除了小兔子走 路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小挚友依据自己所造句子的内容，仿照相应的动作走出课室。 大班语言教案：好玩的汉字 活动由来及设计思路： 大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有深厚的爱

38、好，起先关注自己相识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了许多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充溢了新奇，他们常常在一起相互沟通自己相识的字，在嬉戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真好玩，也真惊奇呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次好玩的活动，增进幼儿对汉字的爱好，激发幼儿的求知欲，为人小学做好打算。 活动目标： 1、培育幼儿对中国文字的爱好，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简洁的特点。 2、初步了解汉字中的象形字、会意字及好玩的偏旁部首。 3、培育幼儿的合作、协商实力。 活动打算： 1、阅历打算：在日常生活、区域嬉戏以及教化活动的过渡

39、环节中，为幼儿供应了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经相识，对汉字的认读有较强的愿望。 2、物质打算：汉字学问PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点： 重点：引导幼儿自己发觉象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。 难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程： 1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简洁特点。 (1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。 老师：小挚友中有许多人都相识了很多字，今日罗老师打算了一些好玩的字让小挚友来看看。 老师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?假如是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外

40、星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 老师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字! 老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 老师分别出示山、石、月、木等几个字，根据上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。 老师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。 (2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。 老师：古代有一种文字很好玩，这种字差不多就是照着那个东西的形态画出来的，叫做象形字。 老师：看看它像什么?猜猜是什么字? 幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。