幼儿园大班美术优质课教案：各种各样的鱼.docx

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1、幼儿园大班美术优质课教案：各种各样的鱼幼儿园中班社会优质课教案各种各样的标记(优质课) 活动目标：1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护实力。2. 引导幼儿相识生活中常见的标记，知道它们的名称和作用。3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。活动打算：1.指导幼儿简洁时装表演。2.各种标记图 活动过程： 1. 时装表演，吸引幼儿留意力。 师：“今日，咱们班的四位小挚友给大家打算了一个小节目。”2. 巩固认知图形，激励幼儿大胆完整的讲解并描述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上贴了标记图）师：“那现在咱们将这些

2、标记介绍一下好吗？（这是什么标记，表示什么意思？）3. 相识新标记师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标记？标记有什么作用？”4. 小结：标记可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标记的要求。5. 延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标记？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方须要设立什么样的标记？ 幼儿园大班美术优质课教案：水里的鱼 幼儿园大班美术教案：水里的鱼 活动目标 1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。 3培育想象力，体验欢乐的情感。 活动打算 绘画纸、水彩笔

3、 活动过程 一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“几条鱼”(歌曲附后) 1启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。 2启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。 嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 (评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。) 二、示范画表情，引导幼儿相互探讨 1孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。 2欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。 (评析：老师依据孩子讲解并描述的表情动作进

4、行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。) 三、交代要求，引发作画欲望 师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。 (评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。) 四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相

5、互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 (评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色调构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色调中感知了美，创建了美。) 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班说课稿：各种各样的树 幼儿园大班说课稿：各种各样的树 导读：树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好，从幼儿发展状况看，大班幼儿探究欲望增加，

6、能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。 一、设计意图： 时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上视察，也是千姿百态，树的种类也有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好挚友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实须要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的新奇心，又有利于幼儿的长远发展。培育幼儿的环保意识和酷爱大自然的美妙情感。 本教材的重点、难

7、点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教化幼儿爱惜树木。 二、幼儿状况分析： 树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好，从幼儿发展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。 三、活动目标： 结合新纲要中教化要“以人为本”的教化理念，满意幼儿的认知实力和情感发展的须要，根据纲要涉及的五大教化目标，确定本次教学目标为： 1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、尝试用自

8、己喜爱的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 四、活动打算： 为顺当完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下支配： 1、幼儿学问阅历打算：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问（科学画册、网上）。 2、教具、学具打算：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、老师共同收集树叶的标本、照片、图片以供视察。同时收集各色调纸、花布等以供制作时用。 3、心理环境打算：为让幼儿在自然环境下学习，老师可选择旁边的

9、公园或树林，让幼儿在实地视察各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。 五、本次活动，总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从找寻树感知树的多种多样探讨树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创建，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。从中发展幼儿的视察力、感知力、想像力和创建力。 各环节的详细教法、学法刚好间安排如下： 第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。 其次环节：运用多种感官感知树各种各样

10、，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。 第四环节：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？ 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时

11、借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。 以上活动充分体现新纲要中“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边

12、的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的创建性和动手实力，环保意识由此增加。 结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。 幼儿园大班美术优质课教案 570) this.width=570; align=right border=undefined设计思路 进入大班以后，孩子们特殊喜爱看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，经常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩

13、子们阅读和观赏的特点。因此，我选择了漫画观赏这一新的教化内容，将美术观赏与语言讲解并描述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去观赏漫画从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创建性地表达自己的相识与想像。 570) this.width=570; align=right border=undefined重点难点 1观赏和感知理解漫画作品，须要幼儿集中留意视察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动起先便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有干脆揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的留意得以许久保持。 2了解漫画特点对幼儿是有肯定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。

14、因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是570) this.width=570; align=right border=undefined通过细心设计的提问和让幼儿观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为打算和延长活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中渐渐体会，不断深化地了解漫画。 活动目标 1理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。 570) this.width=570; align=right border=undefined3养成细致视察和大胆想像的习惯。 活

15、动打算 1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅 2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫570) this.width=570; align=right border=undefined画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、充溢幻想的、讽刺褒贬的)。 活动过程 1幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。 2谈话：小挚友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少小挚友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简洁，一目了然) 3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍

16、漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。经常把父子之间发生的好玩的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿视察、讲解并描述。 讲解并描述参考 第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香还没有醒。汽车开在公路上公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。

17、 师：猜一猜爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。 分组探讨：每组一名幼儿将自己小组探讨中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方景色怎么样? 讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了,以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 4老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5幼儿完整讲解并描述漫画作品。 延长活动 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾

18、。 老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。 幼儿园大班美术优质课教案：制作螃蟹（优质课） 幼儿园大班美术教案：制作螃蟹（优质课） 活动目标、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信念。3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。活动打算1、范例：一次性饭盒制作螃蟹作品一个。2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、双面胶、剪刀等等。4、废旧材料箱。活动过程一、导人活

19、动引起爱好。师：“今日我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”(螃蟹)师：“前几天我们已经相识了螃蟹和它们作挚友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”师：“这是老师做出来的你们细致看看老师是用什么材料做的?”二、探究制作的方法。1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。3

20、、“螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么? (钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。”三、幼儿制作1、介绍材料师：“老师给小挚友打算很多材料，请小挚友开动脑筋用你们灵活的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。(1)“这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想方法?(2)“哪些材料可以螃蟹的脚呢?”提示幼儿没有满足的材料还可以到材料箱里找一找。3、幼儿自由选择材料探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品提示幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。

21、”然后将作品放在展览柜上。 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 幼儿园大班语言教案谈话活动：各种各样的绳子 设计意图： 绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种嬉戏，有许多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”嬉戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从相识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种嬉戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。 活动目标： 1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。 2.引导幼儿仔细倾听别

22、人谈话，能快速地驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。 3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，激励幼儿大胆与别人交往。 活动打算： 1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。 2.录像：小挚友在跳床中嬉戏的情景； 建筑工人在平安网中用吊车吊建筑材料； 杨浦大桥。 3.每位幼儿自带一根绳子。 4.老师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种嬉戏材料，分组打算好。 活动过程： 一、通过参观导入谈话话题。 1.老师：老师带小挚友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特殊的地方？参观好了回到小组上探讨一下。 幼儿参观后探讨，回答。 2.老师：“绳子商店”里有各种绳子和

23、绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1.老师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的挚友介绍你带来的绳子。别的小挚友在讲的时候，要仔细听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。老师留意倾听幼儿的谈话，引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。 2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？” 老师请几位幼儿向全班小挚友介绍自己带来的绳子。老师刚好帮助幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音洪亮。 三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。 1.老师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲解并描述生活中望见的绳子及其用途。 2、请幼儿分别观看三段录像，

24、丰富幼儿谈话阅历。 （1）跳床四四周了尼龙绳编的网，小挚友玩得又平安又快乐。 （2）建筑工地上，有了平安网很平安，用粗麻绳吊东西很坚固。 （3）杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面， 很宏伟。 3.老师小结： 绳子的种类许多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编平安网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。 4.老师提问接着拓展话题：假如你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组探讨后个别回答。 四、

25、绳子嬉戏。 1.老师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们嬉戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些嬉戏呢？ 2.幼儿分组自选嬉戏：翻绳嬉戏、拉圆卡嬉戏、纸绳贴画、玩绳嬉戏。老师提出嬉戏要求：玩嬉戏时小组里的小挚友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。假如有困难，可以请小组里的小挚友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？ 3.老师巡察，激励幼儿除了同小组里的小挚友玩外，还可以请老师嬉戏。 活动延长： 1.接着引导幼儿视察绳子在日常生活中的各种用途。 2.利用绳子开展各类嬉戏。 3.让幼儿观看录像：绳子的发展史。 幼儿园大班科学活动各种各样的伞 幼儿园大班科学教案各种各样的伞 设计意图 各种布的吸

26、水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。激励幼儿主动主动地运用自己驾驭的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。 活动目标 1、 激发幼儿对生活现象的新奇心。 2、 通过试验初步感知不同布的吸水性不同。 3、 发展幼儿的视察力和试验操作实力。 活动打算 各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 过程建议 1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？ 2、 幼儿分组视察各种布的区分。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），用劲拉一拉，听听它们会发出什么

27、样的声音。请幼儿说一说自己都视察到了什么，有什么想法。 3、 老师用棉布试验，将水滴在上面。 （1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有改变？有什么样的改变？ （2） 老师将水滴上去之后，请幼儿视察，用语言总结改变。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 4、 请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么改变。有实力的幼儿可以说一说推断的依据。 5、 幼儿分组动手操作，老师视察、帮助、指导。 将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何变更的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，

28、在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时视察到的状况和想法。 6、 探讨：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的依次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有运用这种材料的布做成的东西？为什么会运用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；

29、（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最合适的布。 延长提示 1、 激励孩子们用不同的液体进行试验，如醋、油等。让幼儿视察不同的液体在不同布的表面上有什么改变。 2、 老师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。 幼儿园大班科学活动：各种各样的蔬菜 第一阶段教学 科学：各种各样的蔬菜 活动目标： 1、相识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动打算：芹菜 萝卜

30、白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程： 一、导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小挚友们一起来参与，你们情愿吗？ 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿相识各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？ 3、小挚友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！ 4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

31、芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。 白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。 花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。 茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。 玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍，小挚友们来给它们评评理吧。 （引导幼儿相识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们

32、供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富） 6、蔬菜宝宝们说：小挚友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好挚友，高兴奋兴地去参与联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有很多好挚友，你能帮它们分别找到好挚友吗？ （引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类） 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。 其次阶段教学 活动目标： 1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的爱好。 2、引导幼儿留意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。 活动打算： 大书 活动过程： 一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今日老

33、师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿细致视察画面后再出示书名爷爷和我去菜园） 三、逐页图画加文字阅读 第1页：你望见了些什么？（让幼儿在充分视察画面的基础上，联系前一活动阅历自由讲解并描述，引导幼儿揣测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读） 第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。 第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？ 第8页（关键页）：你望见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想独创的愿望） 四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬

34、菜的采摘动作。 五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还望见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来共享。 第三阶段教学 活动目标： 1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简洁的创编活动。 2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。 3、培育幼儿想像力及对拼音的爱好。 活动打算：大书小书各种蔬菜卡片 活动过程： 一、复习活动：出示大书，逐页阅读。 二、小书阅读 1、引导幼儿指读文字，尝试划读。 2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱惜图书 三、创编活动： 1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。 （依据幼儿创编内容刚好出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割

35、方法，创编与读本句型相像的句子，师可刚好记录幼儿的创意） 2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。 延长活动：自制图书。 幼儿园中班综合教案：各种各样的书 活动目标： 1、了解书是各种各样的，不同的书有不同的功用，相识几种特别的书：电子书、立体书等。 2、养成爱书护书的习惯，进一步提高阅读的爱好。 活动打算： 各种各样的书，书架；自制大书；轻音乐。 活动过程： 一、出示大书，激发爱好 T：看，这是什么？（大书）这本大书给我们讲了一个什么故事呀？你是怎么知道的？ （了解一般封面上的标题性汉字是书名） T：这一页是书的什么呀？那这一页呢？（知道封面和封底） T：我们

36、一起来看看这本书吧！（快速阅读全书） T：咦，这儿怎么还有一个个小小的数字宝宝呀，这些数字宝宝是什么，他们有什么用？ 二、自由看书，了解常用书的种类。 T：看，这儿还有很多的书呢，请你轻轻地去翻一翻看一看吧！ （老师把大书放到书架上，和幼儿一起在轻音乐中翻看各种各样的书） T：你看到了哪些书？它是什么样的？里面有什么呀？请你用一句好听的话来说一说。 T：这些书都一样吗？他们有什么不同？ 小结：这些书有的是方的，有的是长的，有的书是讲故事的，有的书是学数学的，书是各种各样的。 三、看特别书，进一步提高对书的爱好。 T：除了这些书，你还知道有哪些书？（古代的竹柬、丝绸、音乐书，立体书等） T：今日

37、我还给小挚友们打算了一些好玩的书呢，看，这些书和刚才的那些书有什么不同呢？出示电子图书、立体书等特别书，请幼儿再次分散看特别书。 T：你最喜爱其中的哪本书？请你来给大家介绍一下它和其他书有什么不一样。在幼儿介绍的基础上老师简洁补充。 小结：我们古代的书重重的，厚厚的，现在的书有的更加美丽了，有的让我们看书的时候更便利了，我们人类可真聪慧！ 四、了解书的用途，与客人老师一起看书 T：你们喜爱这些书吗？可是人们为什么要做做这么多的书，书有什么用呀？ T：书可以帮助我们学到许多的本事，书还可以使我们看到其他地方小挚友的故事。看，我在这本书上还找到了杨恩呢，原来是杨恩的图画登上书啦，这下其他地方的小挚

38、友也能看到杨恩的图画啦，书上有你的名字吗？请你细致找一找，你也可以去请客人老师帮帮忙。 T：你也可以把你相识的字宝宝读给客人老师听听。 幼儿与客人老师自由沟通。 T：你们找到了吗？书的本事这么大，我们应当怎样爱惜他们呀？T：让我们一起来做个爱书的孩子吧！ 幼儿园科学教案：各种各样的钟表 活动目标 1、知道钟表与人们生活的亲密关系，相识各种各样的钟表。 2、在视察、探讨的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。 3、对有关自己生活中的科技产品产生爱好。 活动打算 1、ppt课件：各种各样的表 2、实物：闹表 活动过程 一、谈话引起幼儿对钟表的爱好。 现在几点了？ 你怎么知道的？(看钟表) 你还见过

39、哪些钟表？ 在哪里见到的？ 二、观赏不同的钟表 1、课件：各种各样的表 引导幼儿调动多感官参加视察钟表。 （1）这里有许多不一样的钟表。请小挚友细致看看它们有什么不一样的地方？ (启发幼儿在视察时，可以开展一些相宜的探讨) （2）你最喜爱哪一个？为什么？ 三、老师与幼儿共同观赏。 （1）这是什么钟？ 这些钟有什么特点？ 小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能望见，而且看起来会很便利。 座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很便利。手表可以随身携带等等。 （2）探讨钟表的不同功能及特征 向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特别性。 使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区分。 机械表须要

40、旋转轴，靠转轴带动手表； 电子表须要电池带动手表； 有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。 （3）它们都有一个共同的功能，就是告知我们时间。 为了满意不同的人的须要，所以设计者设计出不同的钟表。 有的又大又重很华丽，有的又小又轻很便利；有的可以亮灯，黑的地方也可以望见； 有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。 延长活动 激励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，相识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。 幼儿园大班数学教案：各种各样的尺 设计意图 大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常运用的文具，尺却运用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么

41、要用尺？是幼儿感爱好而又怀疑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的相识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的视察、思维实力，满意幼儿渴求学习的愿望。 活动目标 1、 相识各种各样的尺，了解其用途，发觉其区分，发展幼儿的视察、思维实力。 2、 初步学习直尺的运用方法，培育幼儿对测量活动的爱好，发展幼儿的动手操作实力，激发幼儿的学习爱好。 活动打算 1、 师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。） 2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。） 3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。 过程

42、建议 1、 相识各种各样的尺。 （1）分组探讨沟通。 请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。 （2） 集中沟通。 请小组举荐，介绍比较好玩、特别的尺。 （3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。 2、找找尺的不同点。 （1）分组探讨。 提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？ （2）集中探讨。 个别幼儿发言，其他幼儿补充。 （3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形态等不同方面进行小结。 3、找出尺的共同点。 （1）提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方？ （2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。 3、 测量活动。 （1）学习测量长度的方法。 请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。） 请幼儿说说是怎样测量的。 引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。 （2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。 幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在