部编版语文一年级上册金木水火土(3课时).doc

《部编版语文一年级上册金木水火土(3课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级上册金木水火土(3课时).doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流部编版语文一年级上册金木水火土(3课时)识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数： 3本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 30 日教学目标：1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.感受课文的韵律美，爱上诵读。教学重点、难点：1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。2.在识字中体会数词和名词的搭配。 3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学方法与手段：1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 激趣导入新课1.同学们，你

2、们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。二、学习数字“一五”1.师教读数字“一”并指导学生拓展。例：一（个）太阳一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。3.老师按顺序让学生认读数字卡片。4.老师抽读数字卡片。三、通过数字卡片具体认识课题1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，

3、看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。2.课件出示童谣第一句：一二三四五金木水火土四、游戏巩固新课老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。一二三四五，松鼠有几只，上山打老虎，让我数一数，老虎没打着，数来又数去，打着小松鼠。一二三四五。学生回答：天上有太阳、小鸟。地上有人、小羊、小牛。学生数数，并回答每种景物的数量。学生寻找“一五”生字卡片。学生拓展词语。用同样的方法学习“二、三、四、五”。学生分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好。学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好。学生拍手做游戏创设情景，由图入文，能有效调动学生的学习积极性。

4、让学生在找卡片的过程中，初识“一五”。用拓展的方式，帮助学生认读数字并记住数字。把学习的主动权还给学生，让他们以小组的形式相互交流经验。通过游戏的形式，让学生在快乐学习中掌握知识。板书设计：识字2金木水火土 一二三四五 金木水火土授课日期 9 月 6日教学课题识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数： 3本教时为第 2 教时 备课日期 8 月30 日教学目标：1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。2.认识田字格，知道其作用。3.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。教学重点、难点：1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。教学方

5、法与手段： 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 复习生字，导入新课1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。）二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字1.师再次出示风景图，问：太阳、小鸟在哪里？人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里

6、面。4.教读童谣3、4句。5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。3.师生共同回忆正确的写字姿势。4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写）5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。6.同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨

7、”应写在田字格的竖中线上。四、总结全课，深化认识1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。2.师生齐读全文。学生认读数字卡片。学生回答：太阳、小鸟在天上。人、牛、羊在地上。学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。 和老师再次玩起拍手歌。分组读、背，开火车分句读、背。学生认识田字格的构成：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。学生跟着老师书空“一”，再在书上仿写，同桌互评。学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。学生轮流展示书写作品并改正。生

8、背诵课文。让学生明确学习目标，使学生在后面的学习中做到心中有数，自觉地去进行识字、背诵练习。通过游戏教学，让学生在一节课的中间能够休息一下，为下节课做好充分的准备。通过让学生观察汉字在田字格中的位置以及笔顺规则，并养成良好的书写习惯。通过着力强调对笔画的认读和书写，保证学生识字、写字的基础打的扎实。板书设计：授课日期 9 月 7日教学课题识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时 备课日期 8 月 30 日教学目标：1.复习巩固生字和课文。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.完成练习。教学重点、难点：1.书写工整。2.正确完成练习。教学方法与手段：多媒体课件教学

9、过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习旧知1.同学们，上节课我们一起学习了什么金木水火土这首小诗，你能够流利地朗读它了吗？谁愿意读给大家听一听？指名读、抽读。2. 小朋友们读的真不错，哪位同学愿意背一背呢？指名背诵。二、 巩固生字1. 我会认。（1） 教师变序抽取生字卡，学生开火车读。（2） 组织“找朋友”游戏。教师出示阿拉伯数字1到5的卡片，每出示一张便说：我的好朋友在哪里？学生举起相应的汉字数字，并回答：你的好朋友在这里。可以让学生一起回答，然后指名学生回答。2. 我会记（1） 讨论：你是怎么记住这些字的？（2） 全班交流形近字的异同：板书“上、下”，“地、他”，引导学生

10、掌握比较记忆的方法。3. 我会用（1） 出示苹果树图，上面挂着写着生字的苹果。（2） 指名摘果子。学生摘在果子后，带领大家读生字两遍，并读含有生字的诗句。（3） 出示四条鱼、二支笔、三本书、一块田、五朵花等不同数量的事物图片，图片下为相应的词语填空题，指名选生字卡片填空。（4） 交流：我们周围还有哪些地方用了这些生字？你能用这些字说一些事物吗？学生在说词语的时候，教师要指导学生把量词说准，如“一只手”、“一双手”，不能说成“一个手”，又如“三棵树”不能说成“三枝树”，并初步渗透量词的概念。三、同步练习1.听一听，指数字。一来二去 一干二净 一年四季 三心二意三番五次 三三两两 五湖四海 三申五

11、令2. 把老师读的字指出来。（1） 上 下（2） 地 他（3） 四 西3. 照样子说一说，看谁说得多。例：一头牛 一头猪 一头山羊三个：二双：四把：4. 跟老师读一读下面的儿歌。一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，用错量词出笑话。学生读一读、背一背。指名学生背诵。认读生字卡片，巩固已学知识。学生交流记忆方法，看谁的方法最好。学生自由交流，教师要适时帮助学生组织语言。学生认真听讲，指出老师所读数字。学生交流。学生跟读儿歌。通过复习朗读和背诵，让学生回忆学过的知识内容，强化记忆。通过开火车和“找火车”的游戏，让学生在玩中学，在快乐中学习知识。在游戏中让学生有量词的概念，为以后的教学打下基础。在考察本课所学汉字的同时，引导学生去使用数词和量词，体现了学以致用的理念。板书设计：识字2 金木水火土授课日期 9 月 7 日【精品文档】第 8 页教学课题