《父母的心》.docx

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1、父母的心父母的心导学案 父母的心导学案 姓名运用时间学习目标、理清一波三折的故事情节。、反复阅读课文，体会人物心理改变，分析小说中的人物形象。、感受父母浓浓的爱心；联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。重点难点1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。2、体会蕴含于小说中浓浓的爱心和淡淡的哀怨。运用说明及学法指导1、借助工具书扫清字词障碍，熟读课文，理清故事情节。2、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫困夫妇感情改变的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。体会父母之心。学生自主学习案一、自主学习建立自信，克服畏惧，尝试新知。1、查工具书写会生字词。2、收集作者资料，组内沟通。3、分析本篇

2、小说的三要素人物：环境：航行在海上的轮船；情节：开端，贵妇人想要领养穷人的一个孩子；发展，高潮，结局，穷人一家六口又团员团聚了。3、熟读课文，勾画出换子的过程中描写贫困夫妇感情改变的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。二、合作探究案升华学科实力（大胆质疑），透析重难点。1：再读课文，揣摩父母心。（1）请同学们细读课文，完成下面的表格。次数送换状况所去的人表情理由一送去大儿子二二儿换大儿三女儿换二儿四要回女儿2、：文中的父亲说：“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这观点吗？三、课堂练习技能拓展应用，搭

3、建金级平台。1、细致体会课文中所写的“当爹妈的心”依据下面供应的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。例如财主夫人要求送一个孩子给她时：对方条件优越，孩子到她家可以过上好日子，我们的负担也能减轻一些。但是得和孩子妈商议一下2）.送走长子时：3）.用次子换回长子时：4.）用女儿换回次子时：5.）要回女儿时：2、仿写句子，抒写感受父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；四、拓展延长情感体验，主题升华。必做题课外搜集反映父母关爱子女的古诗、谚语、格言、等。选做题设想着家人团聚后的命运续写一个故事。 父母的心课件及教案十五父母的心川端康成【三维目标】学问与实力了解本文“一波三折，跌宕起伏”

4、的写法；品尝朴实而饱含深情的语言。过程与方法在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。情感、看法与价值观体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。【教学重难点】1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏”。2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。【教学法】自主合作探究【课时】1课时【预习导学】1导入新课师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？师：看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的问卷调查调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。调查结

5、果：日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。同学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说说其中的缘由吗？2.作者链接川端康成，日本现.当代小说家。诞生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又接连病故，孤独愁闷伴其一生。1968年因雪国千鹤古都获诺贝尔奖.【合作探究展示】一、品读课文，反弹琵琶激疑（一）初读，理情节。设疑师：初读课文，我觉得文中的这对父母真可恶，他们尽然把自己的孩子当作货物一样的卖掉。接下来，请同学们快速阅读全文，说说这对父母真的可恶吗？（二）二读，抓神态师：

6、当老师读完其次遍的时候，我又发觉了一个问题：这对父母“心狠”。他们把三岁的小女儿送去姑且不论，单是每次送孩子时，总是“雄纠纠，气昂昂”的。同学们，你们有同感吗？请同学们跳读课文，并结合文中关键的词语谈谈自己的看法。（1）找出文中在送换孩子时描写父母神态的词语。追问：由以上分析可见这些描写神态的词语传达出父母怎样的心情？（三）三读，析语言师：虽然这对父母“不行恶”、“不心狠”，但读了第三遍课文后，我觉得他们很“狡猾”，因为他们找了种种理由要回孩子。请同学们再次跳读课文，找出这对父母每次要回孩子的理由是什么？并追问了两个问题追问1、你认为这些理由是真的吗？你是从哪些地方看出来的？（要求：小组合作完

7、成，并对所找词语和句子加以分析。）（四）四读，明主旨师：当第四遍读课文时，我又发觉了一个问题：这对父母所作所为是为了“致富”那100元钱。探讨探讨，他们真的致富吗？（同学们探讨，并找出相关的语句：“孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的答谢吧。”）师：同学们，这对父母生活艰难，身份卑微，他们很可怜。但在这万般无奈的境况之下，还是要回子女，他们又是多么可敬啊！二、拓展延长，讲故事谈感想师：同学们，“可怜天下父母心”，绝大多数父母对自己的子女充溢着爱，而且这种爱是无私的，真挚的，深厚的。你们平常是否收集到有关父爱、母爱的谚语、格言、民谣、故事！若有，请与大家共享。（学生思索片刻，然后自

8、由发言）师：同学们，你们讲的太好了，老师也讲一个题为两份账单的故事：美国小男孩约翰，一次早餐时，他在妈妈的桌子上放了一张小纸条，纸条上写着：“跑腿费3美分，倒垃圾2美分，扫地板2美分，小费1美分，妈妈一共应付约翰8美分。”午餐时，妈妈把8美分钱放在桌子上，并且也放了一张纸条。大家猜猜看，她会写些什么？那位母亲也给约翰写了一份账单。上面这样写着：怀胎10个月0美分，喂奶水0美分，买衬衫、玩具、鞋子0美分，一日三餐0美分约翰一共应付给妈妈0美分。小约翰看着，没说一句话，把8美分钱放在妈妈的手里。从今以后，小约翰经常主动帮助妈妈做事。三、课堂小结：（在感恩的心的音乐声深情地结束这堂课）结束语：同学们

9、，当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有很多东西可以弥补，而很多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，不论他们是贫困还是富有，都要对父母多一份关切，尽一份孝心，或许只是粗茶一杯，或许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为孝心无价。希望同学们学会用感恩的心来珍视亲情、珍爱你的父母！四、布置作业，表示感恩之情1、拟一条感恩父母的短信。2课后收集有关父爱、母爱的谚语、格言、民谣、诗歌。（目的在积累）板书设计父母的心川端康成长子不行恶送二儿子换长子送女儿换二儿要回女儿割难舍不心狠无精析采失魂落魄可怜又可敬痛哭失声不狡猾接班人像婆婆她太小、无知、冷酷无情

10、不是致富与其舍掉，不如饿死钱，答谢吧【反馈检测】1.依据拼音写汉字。yun_故无精打ci_如数fng_还xin_2.说明加点词语在句中的含义。他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也非常惹眼。褴褛：_财主夫人一听是女孩，有些不兴奋，但是望见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的方法了。失魂落魄：_3.在横线上选择恰当的词语。贫困贫困那位名贵的夫人很早就留意到了这位的父亲和他的孩子们。他家里能卖的都卖光了，生活特别。答谢感谢我我的母亲，因为她教会我做人的道理。钱呢，就算你们教给我懂得父母之心的吧。4.读下列片断，回答问题：当轮船驶出濑户内海，航行于广袤的海面的时候，在甲板上的人群中，有一位风度极佳、引

11、人注目、年纪四十岁左右的名贵妇女。女佣和打杂的片刻不离左右。与此成比照的是，有一位四十岁上下的男人，他衣衫褴褛，那副寒酸相在人群中也非常惹眼。他带着三个孩子，最大的男孩有七八岁。孩子们的长相都很聪慧可爱，但是身上的衣服却相当破旧。文段运用对比的手法勾画了两个不同的形象，其目的是什么?划线句若改为但是身上的衣服却相当的脏行吗?为什么?一切景语皆情语，情即景，景即情，此时贵妇人和穷男人的心情确定是不一样的，联系全文想想，他们眼中的大海会是怎样的?请你各写一段景物描写的文字，来表现他们的不同心情。贵妇人眼中的大海：_穷男人眼中的大海：_1.缘采奉羡2.衣服破烂。形容心神不定、特别惊惶的样子。3.略4

12、.为故事的绽开、冲突的发生奠定了基础，而且形成了剧烈的显明的比照，产生了巨大的艺术感染力。衣服的破旧表明他们生活艰难、地位低下，而改为脏则表明他们很懒。前者：能表现舒适、满意的心情，以描写大海的美丽为主。后者：以表现焦虑，为前途家庭担忧的心情，以表现大海的莫测、无边、广袤为主。九年级父母的心学案 九年级父母的心学案 教学目标： 1、发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。 2、理解文章在情节上“一波三折，跌宕起伏”的结构特点。 3、能理解父母对儿女的深情，能联系生活对文章内容及感情进行拓展，学会理解父母并去关爱他们。 教学重难点：发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。 理解文章在情节上“一波三折

13、，跌宕起伏”的结构特点。 一、预习展示 1、给加点字注音 濑户（）女佣（）答谢（）舱（） 衣衫褴褛（）失魂落魄（）如数奉还（） 2、文学常识积累 父母的心的作者是（），他是（）人，当代（）家，他的主要作品有等，1968年获（）文学奖。 3、问题解答 细致阅读课文，完成下列表格 次数时间送、换状况 理由所去的人及表情财主夫人的看法 第一次 其次次 第三次 第四次 二、问题探究 精读课文，探讨以下问题 1、（品尝语言）同学们，父母把孩子送出去，选择是如此的艰难，内心是如此的冲突，那么文中哪些地方能表现这种心理呢？请同学们到文中找出来读一读，品一品，留意要读出感觉。 2、（揣摩心理）同学们，通过刚刚

14、的品读，我们更深一层地了解了父母的心，那么，你能否揣摩一下父母在送走每一个孩子时的心理呢？老师给大家五个场景，请选取其中的一个场景来说一说。 三、课堂整理 1、同学们，学完了这篇课文，从父母四次送还孩子，你能体会出文中“父母的心”吗？ 3、同学们，那么你认为什么是父母的心呢？请静静的回味，生活中父母对自己的爱，然后结合自身把这种爱表达出来。 老师给了例句，请同学们仿按例句也来写一写。 父爱是一座山，有山的宏大和崇高； 母爱是一种祝愿，一切尽在不言中； 父母的爱是沙漠中绿洲，因为它恒久让儿女看到希望。 3、学了这篇课文，你有什么收获？ 四、当堂练习 同学们，学完了这篇课文，我们了解了父母的良苦专心，而我们也始终都在享受着父母赐予的无微无尽的爱，今日就给大家一个机会，把你想对父母说的话写在贺卡上寄给自己的父母。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页