假如没有灰尘(3页).doc

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1、-学习目标 认识4个生字 默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景,激趣导入 教师说:平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。板书课题。 二、初读课文,了解大意 朗读课文,读完说说没有灰尘行不行? 出示生字生词指明带读:勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 三、依照提示,自学讨论 指明读阅读提示。 先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后

2、与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的? 小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流,点拨指导 小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟,延伸拓展 指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。) 你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? 交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计: 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚

3、蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候,气象万千 做假设 假如没有灰尘教学设计二 北京市史家小学分校 屈平 教学准备:幻灯片。收集灰尘的资料。 教学过程 一、谈话导入,创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。 2.出示生字词,引导正确认读。 勿(w)、埃(i)、漉、(l)晕(yn) 3.段指名读课文,检查读书情况。 三、精读课文,自主学习 1.精读课文,自主学习。 出示自学提示: 1)默读课文,看看灰尘有什么特点?用画出来。灰尘有什么作用?用画出来。 2)与同组同学互相交流。 2.全班交流汇报。 灰尘的特点: 1)小。从哪感受到的? 2)来源于土壤和岩石。 3)在空中飘浮。 灰尘的作用: 1)反射光线。 2)反射光波较短的光波,吸收光波较长的光线。 3)灰尘具有吸湿性能。 3.通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?出示句式:假如没有灰尘,。 1)填写课文内容。 2)补充课外资料。 四、小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设-第 3 页-