计算机应用专业人才培养方案(中专).doc

《计算机应用专业人才培养方案(中专).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机应用专业人才培养方案(中专).doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、计算机应用专业人才培养方案专业代码：090100适用年级：2013级专业负责人：段强制订时间：2013年6月13日业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：2013年7月31日2013级计算机应用专业人才培养方案（专业代码：090100）一、招生对象及学制1招生对象：初中毕业生2学制：全日制三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握计算机应用专业必备知识，具备计算机操作维护、计算机软件开发、计算机软件测试等专业能力，具有较强的创新能力，服务于软件和信息技术服务业等行业的生产和管理第一线的高素质高级技能应用型人才。三

2、、人才培养需求分析1人才需求分析1.1面临的问题软件和信息技术服务业是关系国民经济和社会发展全局的基础性、战略性、先导性产业，具有技术更新快、产品附加值高、应用领域广、渗透能力强、资源消耗低、人力资源利用充分等突出特点，对经济社会发展具有重要的支撑和引领作用。“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。全球软件技术和产业格局孕育着新一轮重大变革，为我国软件和信息技术服务业带来创新突破、应用深化、融合发展的战略机遇。近年来，我国软件和信息技术服务业发展迅速，但依然存在一些制约产业发展的突出问题，具体表现在：(1) 缺乏具有全球领先地位的大企业，

3、产业整体上处于价值链的中低端；产业创新体系不健全，核心技术缺乏；(2) 产业链协同效应尚未充分发挥，亟待建立龙头企业带动、中小企业支撑的产业发展格局；(3) 人才结构矛盾突出，高层次、复合型、领军型人才依然缺乏；(4) 以市场为导向、政产学研用结合的支撑体系有待完善，产业可持续发展能力亟需提升。1.2发展趋势“十二五”时期，伴随信息通信技术的迅速发展和应用的不断深化，软件与网络深度耦合，软件与硬件、应用和服务紧密融合，软件和信息技术服务业加快向网络化、服务化、体系化和融合化方向演进。产业技术创新加速，商业模式变革方兴未艾，新兴应用层出不穷，将推动产业融合发展和转型升级。“十二五”时期，是全球软

4、件和信息技术服务业转型的关键时期。新一代信息技术和通信技术加快融合，云计算、物联网、移动互联网等蓬勃发展，信息通信技术的应用渗透到经济和社会生活各个领域，将培育众多新的产业增长点。软件和信息技术服务产业格局面临重大调整，为后发国家实现追赶和跨越带来更多机会。“十二五”时期，是我国软件和信息技术服务业加快发展和提升的重要战略机遇期。我国以加快转变经济发展方式为主线，推动经济结构战略性调整，促进信息化和工业化深度融合，培育发展战略性新兴产业，加快发展生产性服务业，着力推进社会民生事业发展，软件和信息技术服务支撑引领的作用和地位将更加突出。软件和信息技术服务向经济社会各个领域的融合渗透不断深化，行业

5、应用需求更为强劲，这为产业带来了更为广阔的创新发展空间。国务院关于印发进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知（国发20114号）发布后，各级地方政府正在加快制定和完善扶持政策，产业发展环境将不断优化。工业和信息化部制定的软件和信息技术服务业“十二五”发展规划明确指出了未来软件和信息技术服务业的重点发展方向是以下10个方面：基础软件、工业软件与行业解决方案、嵌入式软件、信息安全软件与服务、信息系统集成服务、信息技术咨询服务、数字内容加工处理、服务外包、新兴信息技术服务、集成电路（IC）设计。计算机应用专业的人才培养方案可以结合以上10个重点发展方向的其中一部分进行设计，如工业软件与行

6、业解决方案、嵌入式软件、信息系统集成服务、信息技术咨询服务、新兴信息技术服务（目前泛指移动互联网应用软件服务）。这充分体现了与时俱进、因材施教的办学思路。1.3人才需求具体情况从2013年全年和2013年第一季度人才市场供求信息及相关材料分析，可以预测近3年国内对软件和信息技术服务行业的人才需求概况。(1) 软件行业人才的培养对数学和英语要求并不是很高，对所学习的专业和年龄也没有限制。唯一需要的就是拥有扎实的技术和丰富的经验。(2) 软件开发工程师不仅薪资待遇高，而且职场生命周期长，新技术都是在基础知识之上发展而成，懂得基础就可以研发新的软件功能。所以在职年龄越大，项目经验就越丰富，就更加受用

7、人单位的欢迎。(3) 软件开发工程师的就业面更广，它是所有软件公司和具备自动化办公企业都需要的职位，如企业、学校、酒店、医院等，只要有网站，软件需求的地方都可以就业，这也是当今，企业对于IT软件开发工程师需求量大的最大原因之一。(4) 软件开发工程师的工作除了做软件开发外，还会经常接触到网站开发，与服务器商联系，与产品部门沟通需求，了解软件行业市场的发展与客户需求等等。这就让软件开发工程师在选择纯技术路线的同时，还拥有更多机会走向管理者的岗位，发展前景更为广阔。2.职业岗位分析本专业职业岗位群如表1-1-1所示表1-1-1 计算机应用专业职业岗位群类 别职业岗位名称主要工作任务职业资格证书初始

8、岗位计算机操作员OA等环境日常计算机操作计算机操作员中级证书美工平面广告设计与制作、设计网页效果图、根据效果图制作静态网页、制作网页需要的图片和Flash元素网站程序员（初级）编写软件中的模块的程序代码、代码测试、编写程序设计文档参与团队开发1. 中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员）2.全国计算机等级二级合格证发展岗位3.职业资格证书表1-1-2 计算机应用专业职业资格证书证书名称颁证机构知识技能配套课程计算机操作员中级证书国家劳动和社会保障部计算机操作使用；文字信息处理；计算机应用基础、计算机组装维护、Photoshop中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（

9、水平）证书（程序员）工业和信息化部1.阅读、编写程序设计文档；2.计算机程序设计；3.网页制作；4.程序测试计算机应用基础、计算机组装维护、计算机网络基础、操作系统、PHP网站开发、静态网页、Photoshop、数据库技术、计算机英语四、人才培养规格（一）素质结构1.基本素质(1) 本专业必须的文化素质；(2) 本专业必须的基本技能素质；(3) 钻研精神、创新精神；(4) 长远的眼光和开放的心态；(5) 自学能力。2.职业素质(1) 具有本专业必须的职业道德素质；(2) 团队合作精神。（二）能力结构1.专业能力(1) 良好的编码能力；(2) 认识和运用数据库的能力；(3) 必须的英语阅读和写作

10、能力；2.方法能力具有软件工程的概念及应用能力。3.社会能力(1) 求知欲和进取心；(2) 社交沟通能力。（三）知识结构1.基础知识(1) 计算机应用基础知识；(2) 计算机网络维护基础知识；(3) 计算机组装维护基础知识。2.专业知识(1) 程序设计基础知识；(2) 网页制作基础知识；(3) 图像图像处理基础知识；(4) 数据库基础知识；(5) 网站开发基础知识。（四）知识、能力、素质结构分析表表1-2-1 计算机英语专业知识、能力、素质结构分析表素质模块能力知识结构课程模块基本素质专业能力基础知识各公共课方法能力专业知识计算机应用基础、计算机网络基础、计算机组装维护职业素质专业能力基础知识

11、Photoshop、Flash 、静态网页、CorelDraw、AutoCAD方法能力专业知识数据库、局域网组建、PHP网站五、毕业要求1.学分要求课内140学分，其中公共课：29学分；职业基础课：20学分；职业技术课：49学分；选修课：15学分；课外16学分，其中大学生素质拓展：每学期1学分，共6学分；学生操行评定：每学期1学分，共6学分；大学生体育技能测试：2学分；社会实践：2周，2学分。2.平均学分绩点（GPA）要求：平均学分绩点（GPA）达1.00以上。3.证书要求计算机操作员中级证书；全国计算机等级二级合格证中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（程序员）中华人民共和

12、国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书（软件设计师）；（以上证书至少具备其一）六、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计1典型工作任务与职业能力分析本专业对应的6个职业岗位的典型工作任务有：计算机组装维护、无纸化办公、信息检索与通信、Java程序设计、网页美工、软件设计，典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-3-1。表1-3-1 典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力D1：计算机组装与维护D1-1：识别计算机硬件D1-2：选购、组装计算机D1-3：计算机常见故障检测与排除D2：无纸化办公D2-1：Office办公软件的使用D2-2：常见图形图形软件的使用D2-3：打印机、扫描仪

13、等办公设备的使用D3：信息检索与通信D3-1：计算机接入互联网D3-2：使用浏览器搜索互联网上的信息D3-3：收发电子邮件、互联网即时通信D4：网页美工设计D5-1：一定的美术欣赏和设计能力D5-2：Photosho和Flash软件的使用D5-3：网页效果图设计2专业学习领域核心课程设置将典型工作任务的职业能力结合计算机应用专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出网页美工、初级程序设计、软件设计3个行动领域，转换成门对应的学习领域核心课程。专业学习领域核心课程及其对应的主要教学内容见表1-3-2。表1-3-2 专业学习领域核心课程设置表专业核心课程典型工作任务职业能力主要教学知识点参考学时

14、H1：静态网页D5D5-1D5-3H1-1：HTML与CSS的应用H1-2：Dreamweaver软件的使用H1-3：CMS模板开发的能力H2：PhotoshopD5D5-1D5-3H2-1：Photoshop软件的使用H2-2：网页设计风格和色彩搭配H2-3：网页效果图设计H3：FlashD5D5-1D5-3H3-1：Flash软件的使用H3-2：网页中Flash元素的设计与使用H3-3：Flash动画的创意设计H4：数据库技术D6D6-5H5-1：数据库模型H5-2：数据库设计工具H5-3：数据库管理软件的使用H5-4：SQL语言H5：动态网站D6D6-6H6-1：PHP动态网页H6-2：

15、Web开发与数据库的结合应用3专业核心课程描述表1-3-3 “静态网页”课程描述课程名称静态网页学时数186学习目标掌握HTML与CSS的应用掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力工作任务掌握HTML与CSS的应用掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力职业能力（1）专业能力掌握HTML与CSS的应用掌握Dreamweaver软件的使用掌握CMS模板开发的能力（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容HTML与CSS的应用Dreamweaver软件的使用CMS模板开发技能考核项目与要求HTML与CSS的应用Dreamweave

16、r软件的使用CMS模板开发的能力表1-3-4 “Photoshop”课程描述课程名称Photoshop学时数148学习目标掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计工作任务掌握Photoshop软件的使用掌握网页效果图设计职业能力（1）专业能力掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容Photoshop软件的使用网页设计风格和色彩搭配网页效果图设计技能考核项目与要求掌握Photoshop软件的使用掌握网页设计风格和色彩搭配掌握网页效果图设计表1-3-5 “Fl

17、ash”课程描述课程名称Flahs学时数186学习目标Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计工作任务Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计职业能力（1）专业能力Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计技能考核项目与要求Flash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计表1-3-6 “数据库技术”课程描述课程名称数据库

18、技术学时数76学习目标数据库模型数据库设计工具数据库管理软件的使用SQL语言工作任务数据库模型数据库设计工具数据库管理软件的使用SQL语言职业能力（1）专业能力数据库模型数据库设计工具数据库管理软件的使用SQL语言（2）方法能力自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容数据库模型数据库设计工具数据库管理软件的使用SQL语言表1-3-7 “动态网站”课程描述课程名称动态网站学时数186学习目标PHP动态网页PHP动态网页开发与数据库的结合应用工作任务PHP动态网页PHP动态网页开发与数据库的结合应用职业能力（1）专业能力PHP动态网页PHP动态网页开发与数据库的结合应用（2）方法能力

19、自学能力（3）社会能力团队协作能力社交沟通能力学习内容PHP动态网页PHP动态网页开发与数据库的结合应用4专业核心课程学习情境总表每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学的载体，职业行动领域的工作过程融合在项目或任务训练中，8门专业核心课程的学习情境汇总表1-3-8表1-3-8 专业核心课程学习情境总表 学习情境核心课程学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5H1：静态网页用Dreamweaver制作班级网站静态页面用DIV+CSS方式制作企业门户网站静态页面CMS模板开发案例H2：PhotoshopPhotoshop工具使用小案例组班级网站网站效果图设计企业门户网站网页效果图设

20、计行业管理软件网页效果图设计电子商务网站效果图设计H3：FlashFlash工具使用小案例组网页中的Flash元素小案例组Flash广告设计案例H4：数据库技术数据库设计图表的编制Mysql软件基本使用小案例组企业门户网站数据库设计案例H5：动态网站PHP语法训练小案例组用户注册模块（2层架构版）案例用户管理模块（3层架构版）案例企业门户网站开发（3层架构版）综合案例七、专业教学进程表1.专业教学进度安排表（见表1-4-1）表1-4-1 专业教学进度安排表课程类别序号课程名称教学学时按学期分配周学时考核分配总学时学分理论教学技能训练第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期考试学期考查学

21、期必修课公共课1职业生涯与规划261260212职业道德与法律342340223政治经济与社会342340234哲学与人生342340245体育12871282222146语文523520417数学603600221、28英语603600221、29计算机应用基础78426526110应用文写作342171722职业基础课计算机组装维护1046366861计算机网络基础68464442操作系统684343444办公自动化1026346862职业技术课静态网页制作2041182122843、4Photoshop170968102642、3Flash170968102643、4corldraw12

22、475074444、5AutoCAD12475074444、5数据库技术563223445局域网组建683343443选修课PHP网站开发14087070105网络营销563282845SEO技术684244444实践课社会调查教学实习180601801周1周1周1周2周专业实习60020060020周毕业设计3010301周技能鉴定合计28721401007186524262628262.实践教学环节安排表表1-4-2 实践教学环节安排表序号实践及实训项目学期周数学分主要内容及要求地点1计算机组装维护实训计算机组装及故障排除机房2办公自动化办公自动化实训机房3Photoshop综合实训网站美

23、工项目实训机房4Flash综合实训2维动画综合项目实训机房5静态网页设计111按照CMS模板开发的方法制作网站页面机房6动态网站设计411完成动态网站的模块的界面及功能设计机房3.各类课程学时分配表表1-4-3各类课程学时分配表序号课程类别课程门数课时分配备注理论实践合计比例1公共课113431975401 74/1002职业基础课4168174342 97/1003职业技术课11374542916 69/1004选修课3122142264 86/1005实践课308108100/80合计29100718652872 54/100比例3.5/1.5/4/12/2/5/1.55/3/9/24.教

24、学时间分配表表1-4-4教学时间分配表1教学环节第一学年周数第二学年周数第三学年周数第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期2理论教学（含课堂实验）13171717143考查考试111114入学、毕业教育115国防教育（军训）16教学实习111128顶岗实习209毕业设计（论文）110技能鉴定11社会调查（暑假进行）12机动22222合计192121212120八、专业师资的配置与要求专业师资配置是以本专业在校生为每届60人（即每届2班）为标准；专业师资要求是根据学习领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。（一）专业带头人的基本要求1.具有2年以上相关行业经验2.

25、具有硕士以上学历学位3.具有讲师以上专业技术职称4.近3年年度考核为合格以上（二）专任教师、兼职教师的配置与要求（见表1-5-1）。表1-5-1 专任教师、兼职教师的配置与要求专业核心课程能力结构要求专任教师兼职教师数量要求数量要求H1：静态网页HTML与CSS的应用Dreamweaver软件的使用CMS模板开发的能力1具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H2：PhotoshopPhotoshop软件的使用网页设计风格和色彩搭配网页效果图设计1具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工

26、作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H3：FlashFlash软件的使用网页中Flash元素的设计与使用Flash动画的创意设计1具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H4：数据库技术数据库模型数据库设计工具数据库管理软件的使用SQL语言1具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师H6：动态网站PHP动态网页PHP开发与数据库的结合应用1具有1年以上企业工作经历，或两年以上课程实训指导经历，熟悉以

27、工作工程为导向的教学组织与管理1有丰富的实践经验的技师或者高级技师九、实践教学条件配置与要求教学条件配置与要求见表1-6-1。表1-6-1 教学条件配置与要求序号实验实训室名称功 能实训课程主要设备的配置要求1软件开发实验室教学实训核心课程CPU双核2.6G以上，内存2G以上2计算机组装机房教学实训计算机组装维护P4电脑以上3计算机网络机房教学实训操作系统CPU双核2.6G以上，内存2G以上十、质量监控体系（一）教学目标监控1. 人才培养目标定位 本专业的合格毕业生应都能胜任计算机操作员（中级）的岗位要求； 根据学生的兴趣爱好，大部分毕业生可以胜任网页美工或网络推广员的岗位要求； 30%的毕业

28、生可以胜任程序员的岗位要求； 10%的毕业生科研胜任软件设计师的岗位要求；2. 人才培养模式改革 从教学时间上看，采取核心专业课程分段式教学法； 从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；3. 专业建设与发展方向 计算机应用专业逐渐向软件开发方向发展。（二）教学过程监控1. 课程体系的构建与课程标准的制定 准备将核心专业课程都建设成精品课程；2. “双师型”教学团队的配备与建设 每年派1到3名教师到企业生产一线参与实践工作； 每年派1到3名教师参加相关专业技能培训； 大力引进双师型人才。3. 职业技能训练与考核 采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核4.

29、顶岗实习的运行与管理 （三）教学结果监控1. 学生毕业率 毕业率达100%2. 毕业生双证书获取率 毕业生双证书获取率100%3. 职业技能竞赛获奖率 职业技能竞赛获奖率33%4. 毕业生就业率 毕业生一次性就业率90%十一、人才培养方案的特色与创新1.专业建设模式特色 从教学时间上看，采取核心专业课程分段式教学法； 从教学内容和方式上看，采取CDIO工程教育模式进行专业教学改革；2.课程体系特色 围绕软件和信息服务这1行业、5个岗位群、4种职业证书，设立8门核心专业课程。符合国情、符合教育规律、符合学院实际情况、符合学生实际情况。3.人才培养模式特色 让学生在学校中的学习环境尽量贴近真实工作环境，对学生的要求尽量贴近真实工作环境的要求。力争让学生毕业即可就业，优秀毕业者可以优秀就业。4.教学方法的特色采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核附件1：专业建设委员会成员一览表附件2：专业人才需求调研报告附件3：专业核心课程课程标准及教学设计附件4：行业企业专家鉴定意见