六年级语文阅读复习教案(3页).doc

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1、-六年级语文阅读复习教学设计复习目标： 1、指导学生归纳阅读的方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。 2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。复习重、难点： 将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。复习准备： 1、教师：多媒体课件，供学生阅读的材料； 2、学生：每位同学总结自己阅读的方法。复习时间：1课时教学过程： 一、教师谈话导入 同学们，今天我们来上一节阅读复习课，阅读是我们语文学习中的一个重点，更是一个难点，它是检验我们语文综合能力的一个重要手段，所以希望今天这节课的复习，能给同学们带来一定的帮助。 二、师生谈话交流：平时大家都做过一些怎样的阅读题型？哪些

2、题型最难做？ 三、揭示本节课复习内容： 理解词语 归纳短文主要内容 谈感受 四、梳理阅读方法 1、如何理解词语 （1）、生讨论交流：平时怎么理解词语的？有什么方法？ （2）、全班交流，师整理归纳板书：联系上下文 找近反义词 联系生活 2、梳理归纳短文主要内容的方法：段意综合法 摘句归纳法 提问作答法 3、如何根据短文来谈感受 表述方法：抓中心说意义、联系生活谈启示 五、生交流做阅读题的步骤，师归纳编成儿歌： 一读：浏览全文 知其大意 二读：找准句段 提炼中心 三读：看清要求 逐题作答 四读：再读全文 检查答案 六、按以上方法和步骤完成阅读练习。七、总结：阅读题千变万化，但万变不离其中，只要我们遵循“书读百遍，其义自现”的原则，在阅读中做到反复读、仔细答、认真查，那么，我们的阅读将会更上一层楼。八、课后反思本节课是对六年级毕业生的一次阅读复习梳理课，课堂教学进行了阅读题型的回顾以及方法的整理，其中又对学生最难掌握的几个知识点进行复习，目的在于起到抛砖引玉的作用，给学生一个方向性的指导，教学中多数学生能积极整理归纳并交流自己的阅读方法，也能把方法运用于实际题型中，做到了举一反三，但仍有少数学困生知之甚少，没有真正参与到教学中来，学无所获，今后的复习还得多加强对学困生的帮助。-第 3 页-