3-1细胞膜——系统的边界（教学案）.docx

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1、3-1细胞膜系统的边界（教学案）细胞膜-系统的边界 高一生物学案主备人：审批人：日期：4编号：10 课题：第3章第1节细胞膜-系统的边界 姓名班级 学习目标：1.简述细胞膜的成分和功能2.临时装片的制作和显微镜的娴熟操作. 3.参加问题探讨与试验结果分析 学习重点：细胞膜的成分和功能 学习难点：形象地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义 导学诱思： 1.细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是_。 2.细胞膜主要是由_和_组成的。此外，还有少量的_。其中，_约占细胞膜总量的_，_约占_，_占_。在组成细胞膜的脂质中_最丰富。_在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越困难

2、的细胞膜，_的种类和数量越多。 3.制备细胞膜的试验过程中，选用人体成熟的红细胞的优点是_ 4.本试验应用的原理是_ 5.在滴加蒸馏水后细胞的改变是吸水胀破，先是在_的细胞起先发生改变，_消逝，_增大，细胞裂开，_流出。细胞裂开后，用_的方法可获得较纯净的细胞膜。 6.人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有_和众多的_。 7.细胞膜的功能： （1）细胞膜将细胞与_分隔开，保障了细胞内部环境的_。 （2）限制_出入细胞。细胞须要的_可以进入细胞，细胞分泌到细胞外的_和_可以到细胞外，而细胞不须要的_或是_就不简单进入细胞。 （3）进行细胞间的_。如细胞分泌的_随着血液到达全身各处，与_结合，将信息传

3、递到_。如精子和卵细胞的结合，是两个相邻细胞的_信息从一个细胞传给另一个细胞。植物细胞的胞间连丝也有信息沟通的作用。细胞间的信息沟通，大多与细胞膜的_有关。 8.植物细胞的细胞壁的主要成分是_和_，细胞壁对植物细胞具有_和_的作用。 学问网络： 细胞膜的成分： 脂质（约50）、蛋白质（约40）、糖类（约2-10） 细胞膜的功能： 1、将细胞与外界环境分隔开 2、限制物质进出细胞 3、进行细胞间的信息沟通 细胞壁： 1、化学成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和爱护 3、细胞壁是全透的 典例解析： 例1用哺乳动物的红细胞制备用细胞膜的方法正确的是（） A.把细胞放在清水里，胀破细胞B.用针孔破细胞

4、 C.用镊子把细胞膜剥下来D.用石英砂研磨细胞 例2任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的？（） A.只是脂质B.只是蛋白质C.脂质和糖类D.脂质、蛋白质和少量糖类 例3最可能构成细胞膜的一组元素是（） A.C、H、O、NB.C、H、O C.C、H、O、PD.C、H、O、N、P 课堂练习： 1、最能概括细胞膜成分的是（） A脂质和蛋白质B脂质、糖类和核酸C蛋白质和糖类D脂质、蛋白质和糖类 2、下列有关细胞膜的叙述中，不正确的是（） A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B.不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的种类和数量相同 C.组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富 D.癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分

5、的变更有关 3、细胞壁的主要功能是对细胞起（） A爱护作用和交换作用B爱护作用和汲取作用C爱护作用和支持作用D支持作用和汲取作用 4、下列不属于细胞间信息沟通方式的是（） A细胞分泌的化学物质与靶细胞膜上的受体结合B相邻两个细胞的细膜接触 C细胞膜将细胞内部与外界环境分隔开来D相邻两细胞间形成通道，便于某些物质通过 5、细胞膜具有限制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解，不正确的是（） A.细胞须要的物质可以进出细胞B.细胞不须要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞 C.细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外D.由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞 6、下列四种材料适于制备纯净的

6、细胞膜的是（） A鸡的红细胞B羊的红细胞C人的口腔上皮细胞D洋葱根毛细胞 7、将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显改变。若对其进行加温，随着水温的上升，水的颜色会渐渐变红。其缘由是（） A.细胞壁在升温的过程中受到破坏B.水温上升，花青素的溶解度加大 C.升温使生物膜被破坏而丢失功能D.升温使水中的化学物质发生了反应 8、为获得纯净的细胞膜，以探讨其结构与功能，请你完成下列试验设计并分析相关问题。 （1）应选取人体哪种细胞做试验？（） A成熟红细胞B神经细胞C白细胞D口腔上皮细胞 你选择这种材料的缘由是。 （2）将选取的上述材料放入中，由于，一段时间后细胞将裂开。 （3）经过（2

7、）的试验步骤后，可用下列哪种方法获得纯净的细胞膜？（） A.静置B.加热C.离心D.过滤 得分：批改日期： 细胞膜系统的边界 第3章细胞的基本结构第1节细胞膜系统的边界1.学问方面（1）简述细胞膜的成分和功能。（2）临时装片的制作和显微镜的娴熟操作。2.实力方面（1）体验制备细胞膜的方法，学会调整视野与选择视察范围。（2）通过设计和分析试验，培育学生的科学探究实力。3.情感看法与价值观方面（1）参加问题探讨与试验结果分析。（2）通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完备，教化学生崇尚生命、酷爱科学。一、细胞膜的成分1.观看“体验制备细胞膜的方法”试验。材料选择：取细胞。选用此材料和植物

8、细胞比较有何优点：。如何制备细胞膜：。若该试验在试管中进行，细胞裂开后如何得到较纯的细胞膜？。2.细胞膜的成分成分所占比例在细胞膜构成中的作用脂质约50%在细胞膜中含量最丰富的脂质是，是构成细胞膜的重要成分。蛋白质约40%在细胞膜行使功能时，起重要作用的是，细胞膜功能越困难，种类和数量越多。糖类约2%10%与膜蛋白和膜脂结合成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜。二、细胞膜的功能1.作用：(1)(2)(3)2.植物细胞的细胞膜外还有一层，其化学成分主要是、。对植物细胞有和作用。1制备细胞膜一般不选择植物细胞，缘由是植物细胞：（）A无细胞膜B有细胞核C有叶绿体D有细胞壁2科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料

9、来探讨细胞膜的组成，是因为：（）A哺乳动物红细胞简单得到B哺乳动物红细胞在水中简单涨破C哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构D哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下简单视察到3最可能构成细胞膜的一组化学元素是：（）AC、H、OBC、H、O、N、PCC、H、O、PDC、N、O、P4最能概括细胞膜成分的是：（）A脂质和蛋白质B脂质、糖类和核酸C蛋白质和糖类D脂质、蛋白质和糖类5典型的细胞膜最可能具有下列哪种组成（质量分数）（）A35%脂质、45%蛋白质、5%糖类、10%RNAB50%脂质、45%蛋白质、5%糖类、0%RNAC20%脂质、75%蛋白质、0%糖类、0%RNAD60%脂质、30

10、%蛋白质、0%糖类、5%RNA6取猪的簇新血液少量，加适量生理盐水稀释，取一小滴稀释血液制成临时装片，在高倍镜视野中，可视察有部分细胞有细胞核，这种有核的细胞是：（）A成熟的红细胞B，白细胞C变异的红细胞D侵入体内的细菌7对于功能困难的细胞膜，以下说法正确的是（）A脂质的种类和数量较多B蛋白质的种类和数量较多C脂质的种类较多，数量较少D蛋白质的种类较少，数量较多8对细胞膜限制物质进出细胞起主要作用的物质是（）A水B糖类C蛋白质D磷脂9.下列哪一项不属于细胞膜的功能（）A.限制物质进出细胞B.将产生的抗体、某些激素等分泌到细胞外C.作为系统的边界，维持细胞内的环境稳定D.使细胞内的各种生物化学反

11、应加快，提高反应速率10下列不属于细胞间信息沟通方式的是：（）A细胞分泌的化学物质与靶细胞膜上的受体结合；B相临两个细胞的细胞膜接触C细胞膜将细胞内部与外界环境分隔开来D相临两细胞间形成通道，便于某些物质通过11两种海绵的细胞分散成单个细胞混合在一起进行培育，一段时间后，发觉同种的细胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是细胞膜上的：（）A糖蛋白B磷脂CRNADDNA12细胞壁的主要功能是对细胞起：（）A爱护和交换作用B爱护和汲取作用C爱护和支持作用D支持和汲取作用13癌细胞的恶性增殖和转移，与细胞的化学成分发生变更有关，下列说法不正确的是（）A.产生甲胎蛋白B.磷脂削减C.产生癌胚抗原D.糖蛋白

12、削减14.下列哪一细胞能完成最困难多样的生命活动（）A变形虫B人的成熟红细胞C人的口腔上皮细胞D根毛细胞15.科学家在用电子显微镜清楚地视察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。你认为当时确定细胞膜存在的依据最可能是（）A动物细胞有明确的边界B植物细胞有明显的固定的形态C细胞能够分裂D物质进出细胞受到限制16为获得纯净的细胞膜，以探讨其结构及功能。请你完成下列试验设计并分析有关问题。（1）选取人体的哪种细胞，作为获得细胞膜纯净物的来源（）A.成熟红细胞B.神经细胞C.白细胞D.口腔上皮细胞你选用这种材料的缘由是：。（2）将选取的材料放入_中，由于_作用，一段时间后细胞将吸水胀破。（3）再用

13、_法获得纯净的细胞膜。这种方法获得的上清液中含量最多的有机物是_，该物质的特点是：_。（4）通过有关方法所测得的各种膜的化学成分（质量分数）如下表所示： 蛋白质（%）脂质主要是磷脂（%）糖类（%）变形虫的细胞膜54424小鼠肝细胞膜44524人血红细胞膜49438线粒体内膜76240菠菜叶绿体类囊体膜70300依据上表中的数据，请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是：；化学物质组成的主要区分有：。17依据细胞膜的化学成分和结构特点，分析下列材料并回答有关问题。（1）1895年，Overton在探讨各种未受精卵细胞的透性时，发觉脂溶性物质简单透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜非

14、常困难。这表明组成细胞膜的主要成分中有_。（2）1925年，GorterGrendel用丙酮提取红细胞膜的磷脂，并将它在空气与水的界面上绽开时，这个单层分子的面积相当于原来的红细胞的两倍。由此可以推想细胞膜由_组成。（3）在试验中发觉：用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜将失去功能并解体，说明：。（4）洗涤剂分子同时具有亲水基和疏水基，可以洗去衣物上的油脂。人们也发觉洗涤剂有肯定的杀菌作用，请说明缘由18阅读下面材料，依据学过的有关生物学学问，回答下列有关问题：探讨表明，蛇毒是一种极其困难的化合物，由数百种不同的肽、酶和毒液组成。蛇毒中所含的磷脂酶，以磷脂酶A2为主，有使肌细胞溶解、溶血、出血的作用等。

15、被蛇咬伤后，伤口出现红肿，红细胞裂开导致溶血，并伴有组织内广泛出血，最终导致死亡。有的蛇毒还含有去纤酶，能激活体内的纤溶酶原形成纤溶酶，进一步溶解凝固的血块。（1）蛇毒中所含的磷脂酶至少含有：元素。（2）蛇毒可使肌细胞溶解的原理是：。（3）蛇毒能导致组织内出血，其缘由是：。（4）红细胞裂开的主要缘由是被破坏。为提取细胞膜，还可以实行哪些方法来使红细胞裂开：。（5）你认为蛇毒还可以用于治疗哪类疾病：。19在科学试验探讨中有时要鉴别死细胞和活细胞，其常用“染色解除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而推断细胞是否死亡。请说明“染色解除法”的原理。 第3章细胞的

16、基本结构参考答案第1节细胞膜系统的边界基础整理一细胞膜的成分1哺乳动物或人类成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器没有细胞壁简单裂开把细胞放在清水中，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，就可以得到细胞膜差速离心2磷脂蛋白质蛋白质外表面二细胞膜的功能1（1）将细胞与外界环境分隔开（2）限制物质进出细胞（3）进行细胞间的信息沟通2细胞壁纤维素、果胶支持爱护1.D2.C3.B4.D5.B6.B7.B8.C9.D10.C11.A12.C13.B14.A15.A16、（1）A无各种细胞器的膜和细胞核膜，有利于提取获得纯净的细胞膜。（2）蒸馏水渗透（3）差速离心血红蛋白在O2浓度高的地方简单与合，在

17、O2浓度低的地方简单与O2分别。（4）都有脂质和蛋白质细胞器的膜中没有糖类，并且不同膜结构各化学成分含量比例有差异。17、（1）脂质（2）两层磷脂分子（3）蛋白质是细胞膜的重要组成成分（4）洗涤剂可以破坏细菌的细胞膜，使细菌细胞结构破坏，造成细菌裂开而死亡。18、（1）C、H、O、N；（2）蛇毒中所含的磷脂酶使细胞膜结构中的磷脂水解，细胞裂开、溶解。（3）磷脂酶破坏血管壁细胞的膜结构，导致血管壁细胞破坏，血管裂开发生出血现象。（4）细胞膜中的磷脂机械振荡、冻融、超声波破裂等（5）治疗血栓病等。19、“染色解除法”利用了活细胞的细胞膜能够限制物质进出细胞、具有选择透过性的原理。台盼蓝染色剂是细胞

18、不须要的物质，不能通过细胞膜进入细胞，所以活的动物细胞不被染色；而死的动物细胞的细胞膜不具有限制物质进出的功能，失去了选择透过性，所以台盼蓝染色剂能够进入死细胞内，使其被染色。 细胞膜系统的边界教学设计 细胞膜系统的边界 课题 必修1第3章第1节细胞膜系统的边界 授课者 教学 目标 1.学问目标：简述细胞膜的成分和功能。 2.实力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的试验，体验制备细胞膜的方法。 3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 教学 支配 本节授课时间为一课时。 时间 安排 老师行为 学生行为 教学技能的结构分析 所用教具媒体 一、引入新章节的学习2分

19、钟 引用翟中和先生的话：“我确信哪怕一个最简洁的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精致！” 导出本次学习的章节： 第三章细胞的基本结构 产生疑问的同时形成学习和探讨新学问的爱好。 引用名言，激发学生的爱好，启发学生的思维，使其产生认知上的冲突：当今社会是众所周知的信息时代，人类早已研制出先进的智能电脑，一个小小的细胞，莫非可以同几乎无所不能的计算机相媲美？ 多媒体课件展示 二、引入本节课学习内容3分钟 展示材料，引导学生思索并作出回答： 科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能溢出细胞，请思索问题： 1.伊红为什么不能溢出细胞？ 2.此试验说明

20、白什么问题？导出本节学习内容： 细胞膜系统的边界。 在已有学问背景下进行思索，尝试回答所提问题，用细胞膜来说明伊红不会溢出细胞的缘由，从而感知细胞膜的存在，初步获得细胞膜作为细胞的边界，具有重要作用等相关学问。 创设问题情境，通过评价的激励机制和导向作用激励学生主动思索和大胆推想。 多媒体课件展示 三、体验细胞膜的制备方法10分钟 刚才我们了解到细胞膜的确是存在的，那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想方法获得细胞膜。 下面我们就结合试验体验一下细胞膜的制备。 1.首先，我们应当确定合适的试验材料。对于一个试验来说，合适的试验材料是试验胜利的关键。（课件展

21、示几种细胞的图片） 探讨：上述图中分别是什么细胞？ 哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出缘由？ 阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特别要求吗？鸡红细胞可以吗？ 2.如何利用红细胞获得细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么方法来获得细胞膜？ 课件展示红细胞在不同溶液中的图片。 依据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本试验的试验原理吗？ 3.进行试验操作：（课件展示试验步骤） 4.试验结果及评价： 展示正常红细胞和细胞膜部分裂开的光镜照片，引导学生留意视察两者的区分。5.探讨：刚才我们只是视察到细胞膜的存在和裂开，并没有真正把细胞膜提取出来，假如这个试验在试管中进行的话，你能

22、够想方法获得较为纯净的细胞膜吗？学生共同回答：植物细胞、红细胞、肌细胞 学生探讨后确定：红细胞，缘由是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞起。 哺乳动物成熟的红细胞。鸡的红细胞不行，因为鸡属于鸟类，不是哺乳动物。细胞太小了，这种方法不行行，可把哺乳动物红细胞放到清水中，红细胞会因吸水而胀破。提示： 细胞内的物质具有肯定的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞胀破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。采纳不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开。 假如没有离心机的话，还可以采纳静置的方法。体会试验材料的正确选择对于科学探讨的重要性。拓展学生的学问面，增加学生对哺乳动物红细胞的了解。不干脆告知学生试

23、验的原理，而让学生在已有学问的基础上进行思索，尝试找出试验的原理，实现亲身体验、自主思索的的过程，而不单纯靠老师的讲解获得答案，这样也能加深学生的印象和理解程度。学会视察试验结果，找出不同，并分析缘由。训练学生拓展迁移的实力。 多媒体课件展示 三、细胞膜的成分10分钟 供应材料： 材料一:科学家在试验中发觉：脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。 材料二：人的消化液中含有很多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。请依据以上资料思索细胞膜在组成上有何特点?追问膜中的脂质主要是哪一类物质呢？ 追问阅读教材P41,细胞膜的成分中是否只有

24、磷脂和蛋白质?采纳柱形图，以直观的形式展示细胞膜的成分及含量：展示细胞膜模式图，简要分析细胞膜结构及各部位名称 并提问：蛋白质在行使功能时起重要作用，细胞膜的功能越困难，蛋白质的种类和数量是越多还是越少？细胞膜含有蛋白质和脂质。 磷脂 还含有少量糖类获得直观信息。分析材料，发觉问题温习已学过的学问。透过模式图了解细胞初步了解细胞的构造，为后面学习生物膜的流淌镶嵌模型打下基础。 多媒体课件展示 三、细胞膜的功能10分钟 细胞膜有什么功能呢? 展示一位生物老师作的一首赞美细胞膜的诗，引导学生从中体会细胞膜的功能。 课件展示细胞膜的功能： 1.将细胞与外界环境分隔开。 2.限制物质进出细胞。 3.进

25、行细胞间的信息沟通。重点讲解细胞膜的第三个功能“进行细胞间的信息沟通”，借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息沟通的三种方式。你能从身边熟识的食物中找到类似细胞膜的其它功能的食物吗？（留意强调：类比只是帮助我们理解，并不能完全等同） 学生阅读并体会其中的含义： 是谁，隔开了原始海洋的动荡。是谁，奏鸣了生命的交响。是谁，为我日夜守边防。是谁，为我传信报安康。啊，宏大的细胞膜呀！没有你，我会是何等模样！提示： 1.限制物质进出功能：窗纱、蚊帐；学校的大门及辛勤工作的门卫同志等。 2.信息沟通方式： 打电话、写信、发E-mail、谈话、相互拍手等。 创设情境，引发学生的学习爱好。利用教学媒体增加教学

26、的直观性，促进学生对学问的理解。注意与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生在现实生活的背景中学习生物学。 多媒体课件展示 四、植物细胞的细胞壁5分钟 植物细胞在细胞膜外面还有一层细胞壁，其化学成分主要为纤维素和果胶,因此可以用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁。 多媒体课件展示 五、反馈练习5分钟 1下列哪一项不属于细胞膜的功能？ A限制物质进出细胞 B将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到细胞外 C提高细胞内化学反应的速率 D作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定 2科学家常用哺乳动物红细胞作材料来探讨细胞膜的组成，是因为： A.哺乳动物红细胞简单得到 B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒

27、体膜等膜结构 C.哺乳动物红细胞在水中简单涨破 D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下简单视察到 依据本节学习过的学问进行解答，巩固新知。 学问反馈，加强记忆，巩固所学学问。 多媒体课件展示。细胞膜系统的边界教学设计 细胞膜系统的边界教学设计 一、教学设计思想 本节是第三章的第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面还要学习细胞的物质、能量以及生命历程，所以细胞的基本结构这章处于过渡的地位，在整个必修一起到承上启下的作用，甚至整个中学生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫性作用。 本节课是新课，是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面

28、的学问，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫。本节课的目的是：第一，让学生驾驭生物学“结构和功能相适应”的基本观点，表现在能从细胞膜的功能推知细胞膜的结构，又从结构推知成分。其次，训练学生的思维，表现在面对问题时能进行分析、推理，得到合理的结论；表现在能理论联系实际，利用驾驭的学问解决某些实际问题。 二、教学内容分析 1.教材分析 （1）细胞膜的成分部分，为避开干脆讲授学习，体现探究性学习，给学生供应素材，让学生自己分析探究，获得学问。并通过评价的激励机制和导向作用，激励学生主动思索和大胆推想，在学习过程中体验成就感。 细胞膜功能部分，注意与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使

29、学生在现实生活的背景中学习生物学。并进一步落实情感、看法、价值观的教化。 （2）课时支配：1节课 2.教学重点 （1）细胞膜的成分和功能。 （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 3教学难点 （1）用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的方法。 （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 三、学情分析 高一学生在初中已知道细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的以及显微镜的运用。在此基础上利用学生的学习阅历进行“问题探讨”，之后支配试验“体验制备细胞膜的方法”。但由于条件的限制，改为视频播放“制备细胞膜的方法”，指导学生观看，尤其要重视试验材料的选择和试验操作。通过上述活动进一步提高学生运用显微

30、镜的技能和视察分析问题的实力。 四、教学目标 1.学问目标 （1）简述细胞膜的成分和功能。 （2）理解细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 2.实力目标 （1）通过观看用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的试验，了解制备细胞膜的方法。 （2）培育学生视察和分析、归纳、总结的实力。评价试验设计和结论，训练逻辑思维的严密性 3.情感看法与价值观目标 （1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 （2）让学生体会试验材料的正确选择对于科学探讨的重要性。 五、教学方法 启发式、探究式、讲解并描述法 六、教学媒体 多媒体教学平台、多媒体课件。 七、教学过程 引入： 问题

31、探讨： 1你知道怎样区分显微镜视野中的气泡与细胞吗？能望见细胞膜吗？ 2绽开你的想象，尽量多的提出在光学显微镜下可以证明细胞膜存在的方法。 结论：细胞作为一个完整的系统，它有边界。 一、细胞膜的成分 问题：1.制备细胞膜应选择植物细胞还是动物细胞？ 2.用什么方法可以获得细胞膜? 3.为什么在科学探讨上,科学家用哺乳动物红细胞作为制备细胞膜的材料? (一)细胞膜的制备 试验原理：哺乳动物成熟的红细胞吸水胀破。 观看制备细胞膜的视频。 思索：如何从混合液中分别出纯度较高的细胞膜？ （二）细胞膜的成分 简述科学家对细胞膜组成的探究历程，引导学生得出结论：细胞膜的组成成分中含有脂质和蛋白质。 小结细

32、胞膜的成分。 阅读课本第41页的“与生活的联系”及旁栏“肿瘤医院检验报告单”，学习查看血液检验报告单中与细胞膜成分变更有关的物质的正常指标。 二、细胞膜的功能 思索：用凉水洗菠菜，水不变绿；煮菠菜汤，汤却是绿色的，这与细胞膜的功能有何关系？ 1将细胞与外界环境分隔开 2限制物质进出细胞 3进行细胞间的信息沟通（见教材P42图3-2） 三、细胞壁（植物细胞） 1化学成分：纤维素和果胶 2功能：支持和爱护 3细胞壁是全通透的 原核生物细胞壁的成分：肽聚糖 四、总结： 五、课堂练习 六、布置作业 1课后练习P43 2.预习其次节 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页