中班音乐活动教案 新年带着幸福来.docx

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1、中班音乐活动教案 新年带着幸福来大班音乐活动教案 华蜜拍手歌 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 活动打算： 1、幼儿阅历打算：放音乐华蜜拍手歌，让幼儿熟识主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 3、物质打算：四张动作图画，在唱歌中仿照。 活动过程： 一、导入活动。 老师以图片小羊引起幼儿的欣赏爱好，引出华蜜的话题。 老师：今日老师请了一位好挚友，在好挚友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 打 气 气 气 , 放

2、 炮 嘭 嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为华蜜拍手歌的主要节奏型做打算。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好挚友是谁？老师出示小羊的图片 小羊：小挚友们好。 幼儿：小羊好。 老师：小羊，你华蜜么？ 小绵羊：我华蜜。 老师：那你的华蜜是什么？ 小绵羊：我的华蜜就是每天闻到绿草的芳香。 老师：小挚友，你们的华蜜是什么？（幼儿自由说） 老师：我请举手的小挚友回答。（被点名的小挚友回答，2个。老师要细致听，适当重复小挚友的话或者添加一些话） 老师：A的华蜜是说的真好请坐，谁还有不同的华蜜（老师举手示意），B你来说（把小挚友回答）。 老师：你的华蜜是说的真好，你们认为A与B的华蜜好不好？ 幼儿：好

3、。 老师：当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？要仔细听哦。 放华蜜拍手歌 二、听赏活动。 老师放完音乐起先提问。 老师：音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达华蜜的？（小挚友举手回答） 老师：我请C来说。 幼儿： 假如幼儿只回答了一个答案，老师接着提问 老师： 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小挚友举手回答） 假如幼儿把答案都说出了。 老师： 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师：那先听我唱一遍。（看PPT唱） 老师：小挚友起立，跟

4、着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？（放音乐） 老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？ 幼儿：学会了。 三、创编嬉戏。 老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。 首先老师提问 老师：老师想要问小挚友，假如感到华蜜除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答） 老师：小挚友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小挚友将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好。 中班音乐活动教案 目标： 1在情景中感受美丽、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容 2理解词：远足、乐悠悠 3开心的参与音乐嬉戏活动。 重、难点： 扮演角色体验远足的乐趣 打算： 环境布置春天、小背包

5、、乌龟头饰、音乐 过程： 一律动春天 二发声练习 看看哪些小动物也来了？ 过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢？（老师听小乌龟说），告知大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足？（理解远足：外出游玩的意思） 三老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗？老师示范（放音乐） 1你们听清晰了吗，小乌龟到哪儿去远足？ 2上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音？ 3远足去要带些什么东西？ 4你们觉得远足去快乐吗，很快乐我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。 四老师带你们一起去远足。（放音乐，带领幼儿仿照小乌龟的动作） 幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做嬉戏 五音游：找挚友 幼儿仍旧

6、仿照小乌龟做找挚友的嬉戏。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 中班音乐活动教案 奥尔夫音乐 活动目标： 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 活动过程： 一、声音嬉戏。 1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

7、小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体嬉戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏嬉戏。

8、 1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。 2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 3、出示节奏谱不一样的声音，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚-）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓-）演奏短音。 4、A、B组看图谱分段演奏。 四、活动小结。 我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。 开火车出教室，去找寻外面不一样的声音。 中班音乐活动教案 听 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。 活动打算： 图片或

9、图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 师：（打招呼）今日早上老师的好挚友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗？（想） 提问： 1、小挚友们细致看看图片中有什么？（小女孩、树、花，草）这个小女孩就是单老师的好挚友妞妞。 2、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天） 3、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子） 4、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受） 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是

10、在听大自然的声音呢！妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗？那就请小挚友们闭上眼睛，细致听老师读。 提问： （1）妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞） （2）妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听） 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小挚友们宁静的细致地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿探讨，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： （1）那为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小

11、才是怎么跳舞的？请小挚友来表演。 （2）有哪些花儿开放了？（兰花、百合花）这么多花开美丽吗？小花是怎么开放的？请小挚友来表演。 （3）夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重改变。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小挚友和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： （1）恩，小挚友们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛） （2）什么地方要重一点呢？老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。 （可以看图或图标有感情地朗诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下

12、面请每组的小挚友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小挚友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小挚友朗诵。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小挚友们有一起共享。 附录：儿歌 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音关于中班语言活动- 活动反思： 这是我实习期间上的第一节课，打算的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。 在授课过程中老师的语言

13、不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不够充分。虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小挚友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿主动性。 在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很

14、丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里）。老师在摆放教具时奢侈了许多的时间。 最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要接着保持。 大班音乐活动教案 春天是这样来的 活动目标： 小组： 1、能跟随老师精确的朗诵诗歌。 2、用自己喜爱的方式表现诗歌。 3、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。 4、培育幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组： 1、能用活泼、欢快的心情表演诗歌春天是这样来的，并用自己喜爱的方式呈现诗歌内容。 2、培育幼儿对春天的音乐和诗歌感爱好。 3、培育幼儿新学期

15、音乐课堂的常规纪律。 活动打算： 音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点： 自信地呈现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点： 精确记忆背诵诗歌。 活动过程： 一、组织教学，师生问好 组织常规，倾听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学。 1、导入。 小挚友，春天来了，你知道大自然有哪些改变么？（春天来了，天气温煦了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做嬉戏。） 请小挚友看电脑上老师打算的春景画，你看到了什么，能讲给老师和小挚友听一听吗？ 2、看幻灯片。 请小挚友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小挚友听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再细致视察加上你

16、的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。） 三、学习儿歌。 小挚友说的真好，你们视察得很细致，春天来了，大树变绿了，小河里的冰溶化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌，它告知了我们春天是怎样来的，你们想学习么一下么？ 1、 听老师范读： 丁冬，丁冬， 小溪试了试嘹亮的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的！ 呼啦，呼啦， 柳树弯弯松软的腰， 啊，春天是跳着舞来的！ 哔剥，哔剥， 春笋在泥地里愉快地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的 2、随老师一起读儿歌。

17、 强调春、试、这三个字是翘舌音，笋、嗓是平舌音，留意区分。学习象声词叮咚、呼啦、哔剥 3、小挚友齐读儿歌，要求声音嘹亮，边读边想象春天的美。 4、请小挚友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式？（唱着歌来的，跳着舞来的，放着鞭炮来的。） 5、找实力强的小挚友配乐朗诵儿歌。 6、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。 7、试一试背诵儿歌。 活动延长： 小挚友，春天多美呀，有时间你也和爸爸妈妈一起去找寻春天吧，看一看春天的到来还有哪些方式好么？ 中班音乐活动教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 2、激励幼儿自由分组，

18、随乐曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。 活动打算： 1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过抢椅子的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位支配：半圆形。 3、材料打算：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。 1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。 2、 歌颂：听。 （1）歌颂听。 （2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。 二、帮助幼儿熟识乐曲。 能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 1、 老师出示玩具小熊

19、，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。 2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 激励幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。 （2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 改变乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重

20、重跑等）。 三、音乐嬉戏谁是小熊。 1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的改变改变动作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。 2、 邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。 4、 激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。 中班音乐活动教案

21、：庆六一 幼儿园中班音乐教案：庆六一 有益的学习阅历： 1知道六一节是全世界儿童的节日。 2学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。 打算： 走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。 活动与指导： 1幼儿听音乐，走着去，跑回来，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。 2幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别实力。 3歌曲：“庆祝六一儿童节” (1)“六月一日是全世界小挚友的节日，我们生活在今日感到无比的华蜜和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。” (2)幼儿观赏老师范唱六一的歌。 (3

22、)随老师有节奏的朗读歌词。 (4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 4复习我有玩具大家玩、大雨小雨 (1)我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。 (2)大雨小雨 幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。 5观赏：小鸭的舞 (1)幼儿宁静的观赏小鸭的舞 提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们细致听听小鸭子在干什么? (2)分段听：要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。 启发幼儿从音乐的表

23、现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。 （21）（25）小鸭子们游泳后又接着开心的跳起舞来，速度稍快。 结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。 中班音乐活动教案：鲜花开 幼儿园中班音乐教案：鲜花开 有益的学习阅历： 1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。 2感受音的厚与薄，发展听音实力。 打算： 各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。 活动与指导： 1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。 2听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。 (1)老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个

24、音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。 (2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。 3歌曲：鲜花开 “花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特殊的可爱，像我们小挚友美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!” (1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。 (2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。 (3)老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。 4复习歌曲小燕子 (1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。 (2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。 5节奏

25、故事：小老鼠和大狮子 (1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿接着编故事，打节奏。 辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。 如：大鼓(雷声)x x 或沙球 X X X X X X X X 沙球(雨声)X X X X X X X X 木鱼(老鼠)X X X X 双响桶 (马跑) 响板(鸭子)X X X X X X X X 木鱼(兔子)xO xOxO x0 小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击， ：13 5653 1： (2)幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参加活动的爱好。 （3）结束部分：一人用乐器敲击，幼儿

26、按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。 中班音乐活动教案 小白船 活动目标： 1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律； 2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏； 3、体验音乐观赏活动的乐趣及与同伴合作活动的欢乐。 活动打算： 1、小白船相关多媒体课件。 2、小白兔、树、月亮头饰若干。 3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。 活动过程： 1、初步观赏感受音乐。 老师弹歌曲小星星幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：小星星 师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，老师小结：天上有星星，月亮、太阳。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放小白船

27、动画版 2、感受乐曲旋律节奏特性。 师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？ 再次观赏歌曲（激励幼儿轻声哼唱）： 师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？ 老师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐协作演奏。 3、进一步理解歌曲内容。 师：歌曲唱的小白船指的是什么？（激励幼儿大胆想像） 师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？ 活动延长： 播放小白船舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。 活动结束： 今日的音乐好听吗？我们也来乘船去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门

28、） 中班音乐活动教案 合拢张开 活动目标： 1、感受1的节拍。 2、享受随音乐扮演的乐趣。 活动打算： 1、音乐DoReMi：合拢张开（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。 2、CD：合拢张开 3、铃鼓。 活动过程： 1、体验打喷嚏，感受不同的打喷嚏节奏。 -表演打喷嚏的动作。 -观看、倾听老师打的不同时值的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。 2、学唱合拢张开，在哈啾时引导幼儿想象不同动物打出各种好玩的喷嚏。 -幼儿随着歌曲做动作： 合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。. -老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最终唱到哈啾时再做动

29、作，再让幼儿以？的节拍拍手。 -将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。 -请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.再次进行歌颂。 课后分析： 表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。 活动延长： 可作课前导入嬉戏，让幼儿熟识歌曲。 中班音乐活动教案 纺织歌 活动目标： 1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。 2.乐意参加打击乐演奏活动，体验共同活动的欢乐。 活动打算： 1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。 2.音乐磁带或CD 活动过程： 一、老师引导幼儿倾听音乐织纺歌。

30、 1.听音乐。 -老师；今日老师请小挚友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，老师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律） -老师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。 -老师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫织布歌 二、熟识乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。 1.老师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。 -老师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。 2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。 -老师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。 -在老师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。 3.将幼儿分成三组，一组拍手、一

31、组拍肩、一组拍腿。 -老师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。 三、尝试用乐器为乐曲伴奏。 1.老师：老师打算了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！ 2.老师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。 3.幼儿拿乐器，看老师指挥，集体演奏1-2遍。 4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。 -老师；请小挚友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。 四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。 活动延长： 在音乐区中供应乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。 活动提示： 1.整个活动是一个循序浙进的过程，从

32、拍手-身体动作（总、分）-乐器演奏的每一个环节的处理，老师都布能操之过急。假如幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。 2.老师可依据本园的实际状况供应打击乐器，假如无条件，可自制打击乐器。 中班音乐活动教案 挠脚丫 活动目标： 1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。 2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。 活动打算： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题。 1、师：今日老师想和小挚友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（老师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。） 2、师：泡泡糖粘

33、到小脚丫上，怎么办呢？ 幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）老师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长颈项，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。） 二、相识小脚丫。 1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（老师指导幼儿将小手放在小脚上。 2、师：挚友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？ 幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。 幼：5根。 师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，视察的真细致。 你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？ 幼：有十根脚趾头。 幼：有两只小脚丫。 3、老师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。 三、

34、儿歌：挠脚丫。 1、师：伸出你的小脚丫和挚友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？ 幼：不一样，有的胖有的瘦。 师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。 （指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。 2、老师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？ 幼：我听到了十根脚趾。 幼：我听到了大脚趾。 师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。 你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。 幼：脚尖是脚趾这里。 师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚

35、尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（老师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最终面那里。 师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。 我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地） 3、老师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小挚友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。 老师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。 4、请个别幼儿示范师：我看到许多挚友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。 老师请幼儿上来示范。 延长活动： 师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸

36、妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。 中班音乐活动教案 欢乐洗澡 活动目标： 1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。 2、在自主想象、创建中享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康欢乐地度过燥热的夏天。 活动打算： 1、幼儿已有洗澡的生活阅历。 2、洗澡用具若干。 3、自制流水（银色亮丝制作）。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、感受音乐，激发活动爱好。 1、师生听音乐进场。 2、通过提问，引出活动： （1）老师：这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？让我们听着音乐洗澡吧！ （2）幼

37、儿感受音乐，自由地做洗澡动作。 二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。 （一）引导幼儿有依次地进行洗澡。 1、感受音乐，引导幼儿探讨： （1）刚才你洗了身体的哪些地方？（幼儿自由表达） （2）洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最终洗哪儿？（幼儿自由探讨） 2、听音乐有依次地进行洗澡。 老师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。 （二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。 1、幼儿听着音乐洗澡，激励幼儿表现出节奏感和美感。 2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体仿照。 3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 （一）添加

38、洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的欢乐。 1、老师：洗澡时我们还须要用到哪些东西？（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、个别幼儿表演。 （二）幼儿相互洗澡，体验与人合作的欢乐。 1、引导幼儿相互搓洗。 老师：我发觉有的小挚友洗不到后背，怎么办？ 2、幼儿听音乐相互洗澡。 （三）相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢乐。 老师：小挚友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。（老师抖动流水）我冲到哪儿，你就洗哪儿。 四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。 1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。 2、让幼儿知道洗澡是一件欢乐。舒适的事情，可以让我们变得更干净。小挚友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。 中班科学

39、活动教案 我也来造桥 活动目标： 1.尝试利用替代物来构建纸桥。 2. 探究使桥面坚固的方法，并进行记录。 活动打算： 替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等） 记录表 笔 桥的图片若干前期阅历打算：视察并探讨过桥，对桥的功用及种类有所相识 活动流程： 一、各种各样的桥。 和孩子一起回忆我们相识及望见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清楚的相识，为后面的造纸桥做下铺垫） 1.上次我们通过视察、收集资料相识了很多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-南浦大桥 2.桥为我们的生活带来了很大的便利，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今日你们想不想也来当一回造桥人呢？ 二、造纸桥。 1.介绍材料。 看看我们造桥有些什么材料，可以怎么运用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法） 2.激励幼儿运用所供应的材料进行构建。 （1）桥面要坚固，比比谁的桥面载重多。 （2）依据记录表记录下实践的过程及结果。 （3）可尝试运用不同材料构建，看看你会发觉什么小隐私。 3.沟通与共享。 （1）请个别孩子来展示作品，并说说