2022语言活动教案 快乐的小公主.docx

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1、2022语言活动教案 快乐的小公主2022语言活动教案 欢乐的果园 活动目标： 1、观赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的改变。 2、能大胆地讲解并描述和表演，发展幼儿口语表达实力和想象实力。 3、感受丰收和挚友带来的欢乐。 活动打算： 1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，摘果子、高高的苹果树的音乐 2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔 活动过程： 一、起先部分 1、带幼儿进果园，激发幼儿爱好。 小挚友们，今日老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随摘果子的音乐进入果园） 2、说说果园里有什么？ 3、（老师手指三棵果树）那这三棵果树究竟是什么树呢？想知道吗？那老师给大家

2、来念一篇散文诗吧。 二、基础部分 1、老师朗诵散文诗，幼儿理解内容。 （1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：欢乐的果园，老师在黑板上出示字欢乐的果园）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。） （2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿说春天，老师在黑板上贴出 春），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？ 这个时候谁会来呢？它来干什么？ （3）夏天到了，（贴出夏字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（老师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解沉甸甸的果子是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？ （4）接

3、下来，小挚友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（老师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？ （贴出秋字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？ （5）（老师翻出白色的一面，变成雪白的果树），现在果树什么变成这样啦？小挚友们想想看，这又是什么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿探讨，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件雪白的衣裳。）这是什么季节？ 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。

4、 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了

5、绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 2022语言活动教案 月亮 活动目标： 1、观赏诗歌，体会诗歌宁静、美丽的意境和情感。 2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。 3、引起幼儿对月亮改变现象的新奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。 活动打算： 1、诗歌的背景图一幅。 2、安静、舒缓的音乐；录音机（或碟机）。 活动过程： 一、谈话：中秋节印象，激发幼儿参加活动的欲望。 老师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有视察月亮？月亮看上去怎么样？ 二、感受、学习诗歌。 1、出示诗歌背景图，老师有感情地朗诵诗歌，请幼儿观赏。 提问：喜爱这首诗歌吗？你听

6、明白了吗？月亮在什么地方？ 2、其次次观赏老师的配乐朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。 （1）通过想像、探讨，重点理解动词挂、漂、盛的含义，提问：为什么说每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？ （2）谁都看到了漂亮的月亮？他们说什么？ 3、幼儿跟学诗歌。 请幼儿跟随老师的朗诵学习诗歌，老师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、连接等。 4、幼儿多种方式朗诵诗歌。 （1）完整朗诵。（老师可适当提词帮助） （2）分句合作朗诵。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮） （3）配乐朗诵。（体会并大胆表现诗歌宁静、美丽的意境） 5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。 通过提问：我们还在哪里发

7、觉过月亮？它看上去像什么？ 激励幼儿依据生活阅历大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，老师随机用简洁图标的方式记录幼儿的语言，最终梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。 三、老师讲评小结。 活动延长： 1、此活动建议支配在中秋节前后，老师或家长应留意和幼儿一起充分视察月亮并用语言讲解并描述月亮的改变和月亮的美。 2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。 2022语言活动教案 梳子 活动目标： 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。 2、学习用诗歌的语言讲解并描述画面内容，会用是的梳子这

8、一比方手法。 活动打算： 1、背景图，幼儿操作卡片。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、视察图片，学习诗歌梳子。 1、幼儿探讨：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？ 2、老师有感情的朗诵诗歌的第一段。 3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿探讨：风吹树、船航行像什么？ 4、老师完整朗诵诗歌梳子。并提问：儿歌里说些什么？ 二、依据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。 1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的爱好，为仿编活动打下基础。 （1）风和船真的是树和海的梳子吗？ （2）为什么说风和船是梳子？ （3）它们是怎样梳着树和海的头发的？ 重点讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摇

9、摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。 2、老师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。 三、引导幼儿学习仿编诗歌。 1、视察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。 出示图片：小鸟在蓝天上翱翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？ 2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲解并描述画面。 老师引导：哪位小挚友能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面是的梳子。幼儿依据画面和老师所作的示范进行初步的仿编活动。 3、老师将幼儿仿编的诗歌记录下来。 4、集体朗诵仿编的诗歌。 四、幼儿分组活动。 1、嬉戏：背景图和卡片的配对。 老师出示几幅背

10、景图，为每组幼儿打算很多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。 2、老师示范，引导幼儿运用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。 3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲解并描述出来，老师记录。 4、老师小结：对幼儿大胆发言、主动思索的行为赐予激励，提高幼儿对仿编活动的爱好。 活动延长： 与建议为幼儿供应仿编、创编的环境和条件，激励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。 附：儿童诗梳子 妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。 风是树的梳子，梳着树的头发。 船是海的梳子，梳着海的头发。 2022语言活动教案 问路 活动目标： 1视察图片，尝试依据信息、

11、符号找寻鼠小姐的家。 2体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。 活动打算： PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程： 一、视察角色，表达对角色和迷路的理解 1幼儿表达对角色（鼠先生）的赞美。 出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生？假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说？ 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让老师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也起先参加对同伴的评价。借助这样的情感需求，激励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】 2幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。 讲解并描述故

12、事至开着开着，鼠先生迷路了，提问：什么是迷路？你有什么好的建议？（老师视察、了解幼儿对迷路的理解与表述，激励幼儿表达迷路时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历或想法。）【设计意图：迷路了怎么办是幼儿必需积累的生活阅历，通过沟通，幼儿可以共享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】 二、视察画面，理解问路和指路的过程 1幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思索问题。 （1）出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么？ （2）老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色（青蛙）并说出理由。 （老师视察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有改变，帮助幼儿了解谜面里的每句话都

13、是有用的。） （3）老师：鼠先生会怎样问路？他从青蛙那儿得到想要的答案了吗？接着他会怎么做？ （老师要留意倾听幼儿问路，了解他们会运用哪些生活阅历帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。） 2幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思索问题。 （1）出示路途图，提问：鼠先生的车会往哪里开？ （老师要留意倾听幼儿答案背后的理由，并依据他们的答案，帮助他们梳理诞生活阅历：问路时可以尝试到人多的地方去问。） （2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做？ （老师可以和幼儿一起从上至下视察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次视察、了解幼儿问路的方式。

14、） （3）听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思？假如笔直走，他会走到哪座房子前？ （老师可以让每个幼儿用手势示意笔直，视察幼儿对方向的理解。） 3幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思索问题。 （1）出示路途图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家？你们来扮演鼠先生吧。 （老师视察幼儿是否留意到房子上的提示，依据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，视察幼儿参加问路的过程，是否有礼貌、是否能清楚表达。） （2）听熊回答的话，并提问：左边在哪里？假如车往左边转，眼前会出现哪幢房子？ （老师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可干脆表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼

15、儿了解以自身为中心的左边在哪里。） 4幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思索问题。 （1）出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做？ （由于幼儿的生活阅历和特性不同，这个环节会出现几种不同的答案，老师可以细心倾听幼儿的想法，激励幼儿把自己想的内容完整表达出来。老师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。） （2）幼儿取出操作材料，依据听到的信息（狮子说的话），在纸上画出相应的答案。 （老师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，视察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。） （3）视察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么

16、圈出的答案不一样？右边是蓝色的房子，为什么狮子说那幢可爱的黄色小房子呢？ （左右是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。老师在视察幼儿表现后，可依据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的爱好。）【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用听猜谜语、看点想面、联系阅历、分析推断四种不同的方式呈现，在层层推动中体现学习方式的改变，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经验中，渐渐放开的语言表达，改变的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等阅历。】 三、完整观赏，提升并拓展相关阅历 1幼儿完整观赏故事，思索鼠先生胜利获得帮助的缘由。 （老师与幼儿再

17、次观赏故事，思索鼠先生问了几次路？是什么帮助他最终找到鼠小姐的家？鼠先生获得胜利的理由是什么？） 2延长活动：想想按地址找地方的依次应当是怎么样的？ 2022语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事

18、，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。） 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色

19、的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐）师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动延长： 做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你

20、的人。 2022社会活动教案 欢乐口袋 活动目标： 1.理解故事的内容，感受什么是欢乐。 2.幼儿能在探讨、操作中共享欢乐。 3.培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好特性品质。 活动重点： 理解故事的内容，感受什么是欢乐。 活动难点： 幼儿能在探讨中共享欢乐。 活动打算： 欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT。 活动过程： 一、情景导入，引发爱好。 老师播放有关欢乐的视频，引发幼儿活动的爱好。 师：今日老师给小挚友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，探讨自己在生活中有哪些欢乐的事。） 二、幼儿观赏故事，体验作品阅历。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故

21、事边看动画。 提问：小动物对着欢乐口袋共享了哪些欢乐？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？ 三、通过探讨、操作，共享欢乐。 老师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：你欢乐吗？为什么？小挚友，你今日为什么不欢乐？小挚友们能学习故事中的小猴子来帮助 小挚友欢乐起来吗？（幼儿集体出办法帮助小挚友欢乐起来）。老师激励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受欢乐。活动后，老师提问：小挚友你现在欢乐吗？小挚友们你们现在欢乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。） 老师小结：希望小挚友们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢

22、乐。 四、嬉戏：欢乐口袋。 老师出示欢乐口袋：我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小挚友们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗？ 师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室） 2022语言活动教案 谁会这样 活动目的： 1.感知各种动物的运动特征。 2.初步学会唱谁会这样，并能用动作进行表演。 活动打算： 小鸟头饰一个，小鸟飞和谁会飞磁带录音一盒。小鱼头饰一个。 活动过程： 1.律动。 伴随着小司机的音乐入室。 师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。 2.师幼问好。 师：小挚友们好。 3.练声：布谷鸟。 第一遍：要求用自然的声音练唱。 其次遍：能配上动作进行练唱。

23、 4.学唱歌曲。 （1）以谈话的方式引入，激励幼儿说出自己的看法。 师：刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？ （1）你们知道谁会飞？ （2）它是怎么飞？ 5.幼儿自由回答问题，激励幼儿大胆说出自己的想法。 （1）出示小鸟头饰，激发幼儿的爱好。 师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？ （2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词 2022语言活动教案 拼小人 活动目标： 1.感受多种运动姿态，会用简笔画表现一些运动的姿态，并能有节奏地念儿歌。 2.能依据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。 3.体验仿编的胜利感，培育对体育运动的酷爱。 活动打算：

24、1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参与的多种运动项目及相关姿态、动作。 2.幼儿初步会念儿歌拼小人。 3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。 4.健康歌磁带、录音机。 活动过程： 一、复习健康歌，导入活动。 1. 在健康歌伴奏下，幼儿边唱边跳进场。 2.引导幼儿说说：我们做了哪些运动? 二、复习儿歌拼小人。 1.引导幼儿边看图标边复习儿歌。 2.幼儿朗诵儿歌2- 3遍。 三、老师指导幼儿仿编儿歌。 1.谈谈我们宠爱的运动项目。 老师：你还知道哪些运动项目?你最喜爱的运动项口是什么? 2.老师以淘气的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编爱好。 3.老师用简笔画画出运动项目，

25、启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿态，再照样子画。 4.幼儿之间相互观赏作品。 四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。 1.激励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿留意动词的运用。 2.集体朗诵仿编儿歌，体验胜利的欢乐。 2022语言活动教案 鱼儿游 学习目标： 1.学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。 2.尝试依据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐观赏实力。 3.通过嬉戏活动，进一步驾驭前、中、后的位置关系。 活动打算： 1.鱼儿游儿歌。 2.两至三首不同类型的歌曲。 活动过程： 1. 出示鱼儿游儿歌，和幼儿一起说儿歌： 鱼儿游 鱼儿游向前， 鱼儿向后转， 向上跳一跳， 转个大圆圈。

26、 2. 请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。 3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。 4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。 5. 音乐停下来时，老师请幼儿做造型，并依据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。 活动评价： 1.能说儿歌鱼儿游，并做出相应的动作。 2.有初步的音乐观赏实力。 3.能说出自己的位置。 2022语言活动教案 大羽毛 活动目标： 1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、生疏人、五彩缤纷、得意等。 2、知道不能吃生疏人的东西，遇到危急

27、时要镇静、机灵，懂得如何爱护自己。 活动打算： 大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。 活动过程： 一、老师通过提问引出话题。 老师：你遇到过生疏人吗？生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？ 二、老师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的爱好。 1、这三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来想想他们会遇到什么危急？又是怎样动脑筋解决的？ 2、激励幼儿大胆想象、揣测故事内容、 三、老师有感情地讲解并描述故事。 1、 老师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解生疏人的

28、含义） 2、老师讲解并描述故事的第6段。 老师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？ 3、老师讲解并描述故事第7段。 老师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解狡猾的含义） 四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。 1、激励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲解并描述。 老师：假如你是三个小动物中的一个，你有什么好方法开脱离危急？你们的方法都很好，我们来听听三个小动物想出的方法是什么？ 2、讲解并描述故事的最终一段。 五、老师播放语言磁带，让幼儿完整地观赏故事。 2022语言活动教案 小兔家的窗 活动目标： 1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户

29、在不同季节的改变。 2、学习词：挡、溶化、颤抖。 活动打算： 1、图片：小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。 1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。 老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅

30、图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。 1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。 2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。 1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、颤抖。 2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。 3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。 活动延长： 在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起

31、讲解并描述故事。 看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。 春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！ 小班语言活动教案 生日欢乐 活动目标： 1、相识各种颜色的盒子，对盒子中的隐私有探究的愿望。 2、通过视察画面理解故

32、事内容，乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句。 3、体验过生日得到礼盒的神奇感和欢乐的情趣。 重点难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话！ 活动打算： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，你们过过生日吗？ 幼：过过。 师：那你们生日会收到什么呢？ 幼：礼物！ 师：小挚友们，今日呀有一个小挚友他也要过生日了，你们看是谁呀？ 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。 1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。 （1）师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么？ 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？

33、幼：绿色的。 师：老师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢！ 在哪呀？ （2）出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？似乎有声音哦！ 周老师听到里面有声音：快打开，快打开！ 老师打开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。 师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。 小熊很惊异的说了一句什么话？ 我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦！ （3）出示红盒子。 老师摇红盒子。 师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快打开，快打开！ 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？ 师：咦！里面有个什么？ 咦！里

34、面有个黄盒子！ （引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说） （4）出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。 打开黄盒子师：咦！里有什么？ 咦！里面有个蓝盒子。 （引导个别幼儿站起来说说。） （5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！ 你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。 （引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。 （6）出示白盒子 师：这样神奇的礼

35、物呀，不愿出来了。确定是我们小挚友说的声音不够洪亮哦！等等要大声点哦！ 蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？快打开快打开！谁能来开一下！ 师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。 2、提问 师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐！ 师：小熊最终有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？ 三、完整观赏故事，巩固对故事的理解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日欢乐吧？小挚友也可以跟着老师一起讲哦！（老师利用图片完整讲解并描述故事）四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊！我们小挚友也一起来唱

36、首生日歌送给小熊好吗？ （唱生日歌结束） 大班语言活动教案 欢乐的音乐会 活动目标： 1、观赏散文的奇妙意境，知道获得欢乐其实是一件很简洁的事。 2、在模拟器乐演奏的表演嬉戏中体会欢乐的心情。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已知道郁闷与欢乐的不同点。 2、物质打算：表现欢乐心情的音乐、播放器。各种动物的头饰。 活动过程： 1、谈话引入。 引导语： 你生活中感到最欢乐的事情是什么？ 郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？ 2、观赏散文欢乐的音乐会（老师配乐朗读）。 3、结合散文内容探讨。 探讨： 森林里的风景有什么特点？美丽吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？ 小动物们用什么方法演奏？他们

37、选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。） 假如是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜爱乐器？ 嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？ 4、依据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演嬉戏。 5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比方句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比方句子。） 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页