大班数学活动教案 超市开业.docx

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1、大班数学活动教案 超市开业幼儿园大班数学教案：小超市 （一）目标： 1、嬉戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创建性地反映自己的探究结果。 3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。 （二）打算： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使嬉戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）过程 1、嬉戏导入 师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神奇的小

2、盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的揣测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、视察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬

3、币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的嬉戏，小挚友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿嬉戏并记录 c、展示记录结果，老师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小挚友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸

4、爸妈妈。 大班数学教案： 2元超市（区分单双数） 设计思路： 区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动依据传统的教学方法感觉很枯燥。 我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。 活动目标： 1、在幼儿购物的嬉戏场景中来体验、感受单双数。 2、在幼儿沟通、共享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。 3、能开心、主动地参加到活动中去。 活动打算： 1、环境创设：银行、2元超市 2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、110的数字 活动过程： 一、领钱去2元超

5、市购物，引起爱好 小挚友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！） 二、幼儿购物，体验、感受单双数 1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。 2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说） 3、现在你们可以去2元超市买东西了，留意：先拿东西再去付钱。（幼儿购物）（

6、付钱时营业员与幼儿沟通） 三、幼儿沟通、比较，区分单双数 1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，快乐吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的状况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上） 2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样能正好用完的？（师出示相应的数卡） 3、 师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次运用2个银币的状况下能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？ 4、那我来考考你们，8

7、是单数还是双数？（5、7等）为什么？ 四、嬉戏：抱一抱 1、今日，我们到2元超市买了好多东西，而且还相识了单数和双数这对好挚友，心里兴奋不兴奋呀，那我们来做个嬉戏庆祝一下吧！ 2、 要求：老师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。 3、师不断变换数字，嬉戏反复进行。 五、购物回家，活动结束 呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！ 小班数学教案：超市购物 小班数学教案：超市购物 活动目标： 1、能细致辨别相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 活动打算： 教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

8、 幼儿材料：嬉戏图、卡片。 活动过程： 一、引入活动 1、介绍新挚友。 师：“小挚友，你们看今日有一位客人来这里，它是谁？” 2、欢迎新挚友。 师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌） 3、为新挚友起名字。 师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，仿照小猴子）说：“你们好，小挚友！你们相识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等） 4、和“花花”一起去超市购物。 1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？” 2）师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购买他们想要的物品。” 二、嬉戏“买东西” 1、为爷爷买毛巾。 1）师：请幼儿找

9、出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？” 2）老师引导幼儿视察嬉戏图上的4条毛巾。“视察四条毛巾哪里样，哪里不一样？” 3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？” 4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。 2、为奶奶买鞋子。 1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么？” 2）师：“嬉戏图里购物架上的4双鞋子样吗？细致视察哪里一样，哪里不一样？” 3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？” 4）师：（同幼儿起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方

10、的边是红色、下方的边是绿色”。 3、为爸爸买包。 1）师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么？” 2）师：请幼儿干脆在嬉戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？” 3）师：（同幼儿起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。 4、为妈妈买围裙。 1）师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙） 2）师：请幼儿在嬉戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？” 3）师：（同幼儿起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。 三、集体嬉戏“一样的商品” 1、为老师买毛巾。 1）师：“小挚友找到了一家

11、人想要买的物品，真棒！现在老师遇到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示随意一条红边毛巾大卡片） 2）师：请幼儿在嬉戏图里找出并说出是用什么方法找到的。 2、帮助老师找一样的包。 师：（随意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在嬉戏图里找出一模一样的并说出找寻的方法。 3、帮老师找鞋子和围裙。 师：老师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。 四、总结 师：“今日你们学会了新本事，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师

12、都很感谢你们。” 点评：本活动选用了幼儿生活中感爱好的事情，创设了去超市购物的嬉戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的支配自然紧凑，活动一起先，孩子就进入角色，激起了开心情感和学习的主动性。 老师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致视察的实力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又非常重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会视察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最终大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的主动性、主动性得到了进一步

13、发挥。 本活动的不足之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和驾驭。 大班语言活动教案 便利的超市 活动目标： 1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来便利，感受超市购物的乐趣。 2.能在老师和挚友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。 3.驾驭在超市购物时应遵守的文明规则。 活动打算： 1.老师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行平安教化。 2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。 活动过程： 1.参观、购物前老师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。 -提问：今日，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要留意

14、什么？ （幼儿自由发言） -调动幼儿已有阅历，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？ 选购商品时要留意些什么啊？ -小结：在参观过程中，大家要留意平安，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。 2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，老师随时解答幼儿的提问） -视察超市货物的摆放，有什么样的规律。 -视察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。 -幼儿自由参观，老师巡回视察，提示幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。 3.超市购物。 -幼儿选择商品，自行思索、解决遇到问题。 -交费购物。 4.参观、购物后的评论。 -引导

15、幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培育 和提高幼儿视察后的归纳、表达实力，老师留意总结和引导。 -探讨：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜爱在超市购物吗？为什么？ 5.老师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的留意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜爱在超市购物了。 活动建议： 1.活动后可以开展创建性嬉戏：娃娃超市。 2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。 幼儿园大班数学教案：超市几点开门（相识时钟） 活动目标： 1、相识时钟，知道钟面上有分针、时针以及112的数字。 2、初步相识整点，

16、学习整点的记录方式。 3、能较专注地参加活动，主动动脑思索。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中视察过钟表。 2、物质打算： （1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。 （2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。 活动过程： 1、了解钟的作用。 （1）谈话：今日，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟？ （2）幼儿依据已有阅历回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机 （3）老师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了便利。但是，在我们生活中最常用的

17、是时钟。 2、相识钟面。 （1）老师出示实物钟面：今日我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？ （2）引导幼儿视察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。 （3）老师小结：钟面上有数字、有指针。数字是根据1-12的依次排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。 （4）嬉戏“我说你做”：老师说指针的名字，幼儿做相应的动作。（老师依据幼儿

18、娴熟的程度加快速度） 3、相识整点，学习整点记录的方式。 （1）嬉戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的嬉戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。 （2）老师将时针和分针都拨到12，请幼儿视察并讲解并描述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？ （3）老师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。 （4）现在它们还想和大家来玩个嬉戏，请你们看细致了。老师再拨1点整，请幼儿视察。提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上） （5）小

19、结：分针走一圈，时针走了一格。猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面） （6）引导幼儿视察两个钟面，发觉时针和分针的位置：你们发觉这两个钟面上的分针和时针在数字几上？ （7）老师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。 （8）老师带幼儿拨整点。 4、学习整点记录的方式。 （1）刚才你们学会了拨整点，那你们想来记录时间吗？ （2）老师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？ 小结：时间就用“：”来表示，“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。 （3）老师带幼儿一起记录“12：00”。请个别幼儿记录“1：00”。 （4）幼儿操作活

20、动“你说我拨”。 老师说操作要求：老师为你们打算了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。 （5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。 （6）老师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本事，我还想来考考你们！ 5、幼儿操作活动。 （1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。 （2）师带幼儿一起看其次题：请幼儿视察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。 6、作业讲评。 请作业书写整齐的幼儿来展示。 大班数学活动教案 相邻数 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较

21、实力和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： 数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室。 1、师：小挚友们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗？看小汽车来了，我们快快动身吧！ 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、谈话激发爱好。 1、师：小挚友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个挚友是你的邻居，请小挚友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小挚友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着

22、要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1-10）。 2、老师打乱出示数字卡片指名小挚友认读。 3、请小挚友给数字宝宝按从小到大的依次排排队。（课件出示） 三、初步相识相邻数。 1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有两个相邻

23、数，前面一个后面一个，小挚友们可要记清晰了。 四、 拓展活动，加深幼儿理解。 1、给小动物找邻居。 老师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、嬉戏智救羊羊 嬉戏规则：老师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（嬉戏数遍） 五、结束部分。 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

24、 大班数学活动教案 小兔拔萝卜 活动目标： 1学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。 3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。 活动打算： 1小兔拔萝卜图片，算式卡片（6-1= 6-5= 6-2= 6-4= 6-3=） 2人手2份6格纸条。 3分隔点图人手一份、记号笔4人手一张苹果算式卡。 活动过程： 一、打算练习。 1 . 拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 2 . 开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如6-2=你来猜 6-2=4（4

25、点开） 二、尝试练习。 1操作探究问题。 启发幼儿依据组成6 可分成5和1 ，在黑板上示范、列出算式。 （出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。 2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式： 1+5=6 6-1=55+1=6 6-5=13相互沟通、探讨。 你是怎么涂的又是怎样列出算式的 。 三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。 （出示图片）列出算式：5+1=6 1+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 减法以小兔送萝卜

26、应用题出现。（出示图片）列出算式：6-1=5 6-5=1 老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。 四、嬉戏送苹果。 小挚友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；6-2=4等。 算出得数是几就送给几号运动员。 五、幼儿练习幼儿主题数学P11页。 大班数学活动教案 数字捉迷藏 活动目标： 1、激发孩子对数字的爱好。 2、提高孩子对数字方位的浅显表述实力。 3、享受胜利的喜悦，提高孩子们的自信念。 活动打算： PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入。 1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。 二、找图画数

27、字。 1、找出图画中藏着的数字，两个小挚友一组，增加合作意识，找出数字后写在下面的格子里。 2、出示幻灯片，共同找寻幻灯片中兔子身上存在的数字。在找寻的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。 三、找寻表格里的数字。 1、用精确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数） 2、通过数字排列规律找出剩余的数字。 （序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律） 3、数字嬉戏出示1-10数字卡片，隐藏随意两张数字，通过表格推断隐藏的是哪个数字，总结找寻数字的方法。 4、每6个小挚友一组，共同完成猜数字嬉戏。 四、出示幻灯片4，玩更困难的猜数字嬉戏

28、。退场 大班数学活动教案 分花伞 活动目标： 1、在了解伞的不同特征的基础上， 接着积累分类的阅历。 2、激励幼儿用自己的方式简洁清晰地记录，发展幼儿的视察实力。 3、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 活动打算： 小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔。 活动过程： 一、看看说说。 春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了很多的伞。 1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数） 2、你最喜爱哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。 二、想想分分。 1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小挚友快来帮帮忙，好吗。 2、这两只箱子是

29、谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？ 3、谁情愿来试试看？ 4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿视察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清晰的语言讲） 5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？ 6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。 b、怎样记录地简洁，让别人看得清晰、明白。 7、幼儿个别操作，师视察启发 三、讲讲听听。 提升幼儿阅历： 1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳） 2、引导幼儿用清晰的语言表述。 活动延长： 今日我们想了很多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。 大班数学活动教案 好玩的

30、“0” 活动目标： 1、知道没有可以用0来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对四周生活中0的探究爱好。 2、了解0在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。 3、充分相识到数字和生活休戚相关，体验学习数学的乐趣。 活动打算： 1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。 2、有关0的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。 3、0-9的数字卡片。 4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。 活动过程： 一、嬉戏数糖果，初步相识数字0。 1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？ 2、最终一个瓶里什么东西

31、都没有，可以用0表示。（0可以表示没有） 3、出示0的数字卡片，说说0像什么？指导幼儿用正确的方法写0。 二、探究0表示的不同意义。 1、启发幼儿思索：在什么状况下，什么没有了，要用0来表示？（幼儿举例） 2、我们还在什么地方见到过数字0？ 3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解0在生活中的不同作用。 （1）尺上的0表示起点。 （2）温度计上的0表示零上温度与零下温度的界限。 （3）比分牌上的0表示没有得分，0:0表示平局。 （4）门牌号、车牌号、邮政编码上的0是一种编号。 三、数字排队。 1、请幼儿将数字1-9按从小到大的依次排队。 2、出示0，0该排在什么地方？ 提问： 0为什么应当排在1的

32、前面？ 0在什么状况下比这些数字中的任何一个都要大，即1和0组合，就是10，比9大，依此类推。 假如1后面的0越来越多，这个数会越来越怎么样？ 四、操作0（数字1、2、0） 1、有许多数字挚友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0） 2、变魔术：最大和最小。 现在，我们找一找，在0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作） 总结：刚才的嬉戏告知我们0的位置特别重要。在数字中，0的位置不同，它表示的数量也不同。 五、活动结束。 大班数学活动教案 相识时钟半点 活动目标： 1会相识半点，了解时针和分针的运转关系。 2学习安排自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时

33、间。 3有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 活动打算： 1 . 时钟、自制的半点作息表。 2材料配套：幼儿活动操作材料 科学时钟、科学相识整点和半点。 活动过程： 1复习巩固对整点的相识。 师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？ 嬉戏拨钟报时，老师拨钟，幼儿报时。如老师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？ 2出示半点作息表，引导幼儿视察并相识半点。 师：小挚友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。 3师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。 4引导幼儿视察8

34、点和8点半，比较整点与半点的不同。 5玩嬉戏报时拨钟，巩固对整点、半点的相识。 6指导幼儿完成操作材料科学相识整点烽半点。 活动延长： 区域活动：引导幼儿到区域接着嬉戏报时拨钟。 大班数学活动教案 学习10的减法 活动目标： 1学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3体验胜利的乐趣，增加自信念。 活动打算： 学问阅历：幼儿已驾驭10的组成。 物质材料：PPT，钥匙题卡，门 活动过程： 一、玩一玩嬉戏，复习10的组成。 二、看一看PPT，学习10的减法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，

35、桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！ 1学习第一组算式10-1=9和10-9=1 （1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上） （2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9） （3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上） （4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？ （5）师：这两道题中有什么隐私

36、呢？ 小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。 2学习其次组算式10-2=8和10-8=2 （1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子） （2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10-2=8） （3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10-8=2） （4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。 3学习第三组算式10-3=7和10-7=3 （1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句

37、好听的话来说说这幅图的意思？ （2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10-3=7） （3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10-7=3） 4学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4 （1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？ （2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10-4=6） （3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10-6=4） 5学习第五组算式：10-5=5 （1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西） （2）师：用一个

38、减法算式来表示，谁来？（10-5=5） （3）师：10,5,5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么） （4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？那它还可以列出另外一道减法算式吗？ 三、嬉戏活动：送数字宝宝回家 1 . 师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！ 2 . 师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗？ 四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。 大班数学活动教案 球球的新车 活动目标： 1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。 2、同伴之间相互合作。 3、通过排列体验车牌在生活中的意义。 活动打算： 课件，幼儿操作

39、材料（数卡，记录纸，笔） 活动过程： 一、导入（故事提问） 1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢？ 2、有什么好方法帮助小动物来区分它们的车呢？-引出设计车牌。 二、球球的车牌（排列组合数字） 1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字。 2、操作规则和要求： 两人一组，一人用数字卡排列， 一人记录 用3个数字编车牌，前后排列的依次不能重复，要不一样的 5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多 3、幼儿分组操作。 4、共享沟通自编车牌。 （1）依据幼儿所说出示排列卡 （2）小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字改变，就会出现不同的排列 5、

40、球球的车牌。 三、生活中的车牌。 1、出示画面：幼儿视察并说一说生活中的车牌（有汉字，英文，4个数字） 2、思索和延长：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码？还有什么好方法能做到不重复不漏掉。 附：故事 狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀-真神气。 一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发觉车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。 糟了，开错车了！球球抓紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢！ 球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢！鸡妈妈这才放心。 半路上球球被狗警官挡住了，警官说球球撞了猪大婶。球球觉得真冤枉。后来终于查清晰了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。 汽

41、车给自己带来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不便利。球球想了个好方法，在车窗上贴了自己的名字。 大家都跟着贴，没过多久，这个方法也不灵了，因为有许多同名同姓的人。 最终，大家最终想出了更好的方法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了！ 大班数学活动教案 小熊和小矮人 活动目标： 1、能发觉事物的差别，尝试按某一特征进行确定和否定的归类。 2、能按提问的方法进行比较和推断。 3、能主动参加嬉戏，体验胜利的欢乐。 活动打算： 自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。 活动过程： 一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征。 1、小矮人有几个 2、他们有什么不同 二、 揣测城堡的主子，感知分类方法。 1、幼儿接着倾听故事； 小矮人们看到食物被小熊一家吃了，特