青岛版小学数学六年级上册教学计划61776.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流青岛版小学数学六年级上册教学计划61776【精品文档】第 8 页青岛版六年级上册数学教学计划一、 学生情况分析 本学期我任六一班和六二班两个班的数学老师，这样个班的学情差不多。这两个班都是数学基础薄弱的同学比较多，需要发挥小组互助的作用。但是令人高兴的是这两个班的孩子都能最守纪律，按时完成作业，小组内互帮互助，希望通过本学期努力，每个孩子都有进步。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！ 二、教材分析 本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编

2、排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有八个单元，分别是：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。 教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面注重突出数学情境。 2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型解释与应用“的基本模式。 3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 三、教学重点 分数乘、除法 比 分数混合运

3、算四、 教学目标1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的

4、有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成课前预习、认真作业、书写整洁的良好学习习惯。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 4、成立互帮

5、互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。 5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。分数乘法：1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法飞意义，掌握分数乘法飞计算方法，能正确低进行计算，会解决实际问题。2、经历分数乘法计算方法的探究过程，体会数形结合的思想。重点：理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法。难点：理解分

6、数乘分数计算的算理。P4 3-6P5 10-13P8 6-10P16 12-15分数除法;1、 在解决问题的过程中借助直观图示理解分数除法的意义，探究分数除法的计算方法，并能正确进行计算。2、能运用分数除法知识解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。 重点：分数除法的计算方法难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题”。P21 6-9P29 2-6P30 8-11 P31 15-17比：1、理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质，会化简比。2、经历比的意义和比的基本性质探究过程，提高比较、类推能力。重、难点：理解比的意义和性质。P40 4-7P44 1-3圆：

7、1、认识圆既特征，认识半径、直径，会用圆规画圆。2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，能正确计算圆的周长和面积。重点：圆的特征 理解并计算 圆的周长和面积。难点;正确计算圆的周长和面积。P54 2-5P65 3-7分数四则混合运算：1、理解和掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算。2、养成良好的学习习惯。重点：分析稍复杂的分数应用题。难点：分析应用题的数量关系。P75 1-3P 85 1-4统计：1、通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。2、在活动中体验平均数在实际中的作用。重点：理解中位数、众数的意义。难点：选择合适的统计量来描述数据的特征。P92 3-5

8、可能性：1、结合具体实例能根据可能性的大小来设计符合要求的方案，2、体会数学与生活的联系性。重点：设计符合指定要求的方案。难点：培养学生思考的有效性和创新意识。P99 1-4百分数：1、理解百分数的意义，正确读、写百分数，能进行互化。2、体会数学知识间的密切联系。重点：百分数的意义难点：解决关于百分数的问题。P103 1-5教学进度安排： 内容 时间一、 小手艺展示分数乘法。第1-3周二、 摸球游戏可能性。第4周三、 布艺兴趣小组分数除法。第5-7周四、 人体的奥秘比。第8-9周 期中复习考试。第10周五、 完美的图形圆。第11-13周六、 中国的世界遗产分数四则混合运算。第14-15周七、 体验中的百分数百分数（一）。第16-17周八、 回顾整理总复习。第18-19周九、 期末考试。第20周