最新Oyljih教师职业道德试题及答案.doc

《最新Oyljih教师职业道德试题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新Oyljih教师职业道德试题及答案.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateOyljih教师职业道德试题及答案Oyljih教师职业道德试题及答案生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。泰戈尔一、简答题（每小题8分，共56分）1. 如何理解道德的本质？ 2. 简述加强教师职业道德修养的必要性。 3. 如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？ 4.

2、 教师职业道德的特点有哪些？ 5. 简述教师职业道德关系中的基本道德要求。 6. 简述教师职业道德内化的意义与条件。 7. 教师的职业良心如何调节教师的行为？ 二、论述题（每小题11分，共44分） 8. 论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。 9. 怎样理解教师道德行为选择的意志自由？10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。 11.怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应？ 答案： 一、简答题（每小题8分，共56分） 1.（1）道德是一种社会意识；3分（2）道德是特殊的规范调解方式；3分（3）道德是一种实践精神；2分 2. （1）加强教师职业道德修养，是完成教

3、师的崇高职责和历史使命的需要； 3分 （2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要； 3分 （3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；2分3. （1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；3分 （2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；3分 （3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；2分4. （1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；3分 （2）在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性；3分 （3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；2分5.（1）热爱教育，勇于奉献；2分 第一，热爱教

4、育是对教师的基本要求。 第二，乐于奉献是人民教师的本色。 （2）教书育人，尽职尽责；2分 第一，教书育人是教师的根本道德责任。 第二，兢兢业业，练就扎实基本功。 （3）严谨治学，提高教学水平；2分 第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。 第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。 第三，加强教育科学研究，提高科研水平。 （4）以身立教，德识统一；2分6. 教师职业内化的意义：（1）教师职业道德由他律转化的需要；2分 （2）教师人格完善的重要环节；1分 （3）实现教师现代化的需要；1分 教师职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；2分（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；1分

5、（3）教师职业道德要求中的道德评价；1分7.（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定；3分 （2）在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用；3分（3）在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价；2分 二.论述题（每小题11分，共44分） 8. 形成：（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会基础；2分 （2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育

6、条件；1分 （3）社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完善；1分（4）社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自我修养。1分 基本内容：（1）献身教育事业；1分（2）正直诚实；1分（3）自尊自强；1分（4）艰苦朴素；1分（5）开拓创新；1分9.（1）教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；4分（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；4分（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；3分10.（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；2分（2）在平等的基础

7、上要尊重学生；2分（3）平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；4分（4）举例说明3分11.（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；3分 积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。 消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的

8、坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。 （2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3分 积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。 消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。 （3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；3分 积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。 消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。 （4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；2分 积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。 消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。-