九年级语文下册《外国诗两首》教学案.docx

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1、九年级语文下册外国诗两首教学案人教版九年级下册语文外国诗两首学案 人教版九年级下册语文外国诗两首学案 学习目标： 1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 3.品尝诗歌语言，绽开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 学习重点1了解诗歌的深厚文化背景。2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 学习难点：由于民族文化背景不同，精确地把握诗人的意念和心情并深化诗中的意境。 关于写作背景： 祖国发表于1841年4月号的祖国纪事杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首祖国，认为俄罗斯的宏大在于人民的和顺

2、和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美妙的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的剧烈愿望。 黑人谈河流这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一挥而就的，他自己说“用了非常钟至一刻钟时间”。诗人在谈到这首诗的写作过程时，从他父亲对自己同胞的那种“惊奇的厌恶感”，说到他不理解父亲的想法，因为“我是个黑人，我特别喜爱黑人”。接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良

3、，他又想到黑人过去生活中的其他河流非洲的刚果河尼日尔河和尼罗河。诗就这样产生了。 学习过程 一、基础学问 1.给下列加点的字注音 虔信（）镶嵌（）深邃（）晨曦（）沐浴（）潺潺（）瞰望（）乌黑（） 2.说明下列词语 理智： 虔信： 神圣： 安慰： 深邃： 晨曦： 沐浴： 二、理解探究 1.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。 2思索：祖国一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充溢浓郁诗意的画面?这些内容在诗中起何作用？ 3.“我相识河流”在黑人淡河流诗中有什么深刻含义？ 4.黑人淡河流诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 三、合作释疑 1.在

4、祖国中，诗人主要采纳了什么方式来抒发感情的？ 2.黑人谈河流中排比句的内涵是什么？ 3.诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效果? 四、课内精读 阅读下文，回答问题。 我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流； 比人类血管中流淌的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建立了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪烁金光。 我了解河流： 古老的乌黑的河流。 我的灵魂已变得像河流一般深邃。

5、 1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ _ 2.其次节诗在结构上的作用是什么? _ 3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？ _ 4.“古老的乌黑的河流”比方:_。 5.最终一节在文中有何作用？ _ 五、拓展延长 阅读下面一首诗，回答问题。 老马 臧克家 总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的伞， 它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽， 背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影， 它把头沉重地垂下!它抬起头望望前面。 1选出语句分析不当的一项() A“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思抗拒、心胸狭窄的情态

6、。 C表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 D诗人擅长用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色调。 2选出赏析不恰当的一项() A这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的境况和悲苦的命运。 B诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有和善、有坚韧，更有不屈的抗拒。 C这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 D这首诗语言朴实而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真实地反映出

7、老马的命运及诗人对它的深切怜悯。 九年级语文下册外国诗两首学案及答案 外国诗两首 老师寄语：“谁不说俺家乡好。” 学习目标： 1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 3.品尝诗歌语言，绽开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 学习重点1了解诗歌的深厚文化背景。2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 学习难点：由于民族文化背景不同，精确地把握诗人的意念和心情并深化诗中的意境。 关于写作背景： 祖国发表于1841年4月号的祖国纪事杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首祖国，认为俄罗斯的宏大在

8、于人民的和顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美妙的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的剧烈愿望。 黑人谈河流这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一挥而就的，他自己说“用了非常钟至一刻钟时间”。诗人在谈到这首诗的写作过程时，从他父亲对自己同胞的那种“惊奇的厌恶感”，说到他不理解父亲的想法，因为“我是个黑人，我特别喜爱黑人”。接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而

9、下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流非洲的刚果河尼日尔河和尼罗河。诗就这样产生了。 学习过程 一、基础学问 1.给下列加点的字注音 虔信（）镶嵌（）深邃（）晨曦（）沐浴（）潺潺（）瞰望（）乌黑（） 2.说明下列词语 理智： 虔信： 神圣： 安慰： 深邃： 晨曦： 沐浴： 二、理解探究 1.怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。 2思索：祖国一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充溢浓郁诗意的画面?这些内容在诗中起何作用？ 3.“我相识河流”在黑人淡河流诗中有什么深刻含义？ 4.黑人淡河流诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 三、合作

10、释疑 1.在祖国中，诗人主要采纳了什么方式来抒发感情的？ 2.黑人谈河流中排比句的内涵是什么？ 3.诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”，表达了诗人怎样的情感？这句诗两次出现有什么表达效果? 四、课内精读 阅读下文，回答问题。 我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流； 比人类血管中流淌的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建立了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪烁金光。 我了解河流： 古老的乌黑的河流。 我的灵魂已变得像河

11、流一般深邃。 1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ _ 2.其次节诗在结构上的作用是什么? _ 3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？ _ 4.“古老的乌黑的河流”比方:_。 5.最终一节在文中有何作用？ _ 五、拓展延长 阅读下面一首诗，回答问题。 老马 臧克家 总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的伞， 它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽， 背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影， 它把头沉重地垂下!它抬起头望望前面。 1选出语句分析不当的一项() A“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思抗拒、心

12、胸狭窄的情态。 C表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 D诗人擅长用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色调。 2选出赏析不恰当的一项() A这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的境况和悲苦的命运。 B诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有和善、有坚韧，更有不屈的抗拒。 C这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 D这首诗语言朴实而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能

13、真实地反映出老马的命运及诗人对它的深切怜悯。 达标测试 一、积累与运用 1写出下列形近的字读音并组词。 凄（）（）耀（）（） 萋（）（）曜（）（） 稻（）（）畔（）（） 蹈（）（）判（）（） 滔（）（）叛（）（） 2.文学常识填空 祖国一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”。 3.如何理解这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？ 二、阅读下面这首诗，回答问题。 明天，天一亮 雨果 明天，天一亮，原野露曙色， 我就要动身。我知道你在跻望。 我行经森林，我行经山泽， 我再不能长此天各一方。 我凝视着思念踽踽地走， 什

14、么也不闻，什么也不见， 怀着忧心，俯着背，交叉着手， 白昼，我觉得犹如黑夜一般。 我不看直下江流的远帆， 也不看落日散成的彩霞， 几时我到了，就在你的墓前， 放下一束青枝和一束花。 1.第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点？ 2.“我凝视着思念踽踽地走”，这一句写得好在哪儿？ 3.为什么诗人认为“白昼，我觉得犹如黑夜一般”？ 4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。 外国诗两首学案答案 一、基础学问 1.给下列加点的字注音 虔信（qin）镶嵌（xingqin）深邃（su）晨曦（x）沐浴（m）潺潺（chn）瞰望（kn）乌黑（yu） 2.说明下列词语

15、 理智：辨别是非、利害关系以及限制自己的感情和行为的实力。 虔信：尊敬而又可信任。 神圣：形容极其崇高、庄重。 安慰：劝慰、欣慰。 深邃：深远。 晨曦：太阳初升时的微光。 沐浴：洗头和洗身。泛指洗澡。 二、理解探究 1.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比方为“爱情”。这是个奇妙的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”绽开。 2 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热情讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变化而朦胧流淌的画面。打

16、谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。在祖国中，诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还具体描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农夫一起快乐的场景。诗人没有运用激烈昂扬的口气干脆抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们到处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。 3. 遍布世界的大大小小的河流，是人类生存发展的摇篮，是人类精神与物质文明的发祥地。“我相识河流”这一句诗的象外之旨，就是我相识人类文明发展的历史

17、。 4. 在黑人淡河流一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。 三、合作释疑 1. 直抒胸臆是本诗抒情的主要方式。一开头，诗人就说“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”接着诗人运用了几个表示让步的句子强调他对祖国的这种爱情是无以替代的。又接着“我爱，我爱”，诗人反复强调，把自己炙热的爱国感情溶化在俄罗斯生活的动人画卷之中。因此，直抒胸臆是诗人抒情的主要方式。 2. 兰斯顿?休斯在黑人谈河流这首诗中，以不行遏止之势，把诗人胸中的郁积宣泄出来，他用一幅一幅的历史图画，把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代，让我们

18、感到了在人类历史发展的长河中，黑人民族的宏大作用。把抽象的哲理，完全融会于形象的诗句之中。 3. 河流是祖国历史和文明的象征，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的骄傲的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在其次节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。 四、课内精读 1.可以把它理解为历史的象征。 2.承上启下。 3.这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影拂过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。 4.黑人的历史。 5.这是诗人代表全体黑人发出的骄傲的宣言：黑人种族

19、是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。 五、拓展延长1B2C 达标测试 一、积累与运用 1略2.略 3. 这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点比照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深化人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热忱是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思索而形成的。这种感情是任何力气都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。 二、 1.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明白诗人爱女儿之深。他恒久不愿信任女儿已死去，觉得女儿仍在盼

20、望见他，这样写就写活了父女间那份依依深情。 2.把内心抽象的思念化作详细可感的行动，这种写法既新颖，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。 3.在诗人心中，女儿是光明和希望。失去女儿，就失去了一切。女儿已死，见不到她，诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深，思之切。4.第一节用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远，和赶路之急；其次节用“什么也不闻，什么也不见”表达专心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表达诗人之执着。这样，那份急迫、执着与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。 4外国诗两首学案4外国诗两首(一)书写读音1给带点的字注音：虔信（）安慰（）镶嵌（）2把下列句

21、子仔细抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：爱祖国，但用的是奇异的爱情！理解积累3祖国一诗的作者是_国诗人_，本诗选自_。4把古诗补充完整：宁为百夫长，_。_，对影成三人。驱鸡上树木，_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充溢了傲岸的虔信的安静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的安慰的幻梦。但我爱我不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的

22、灯光；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦。我怀着人所不知的欢乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。5祖国一诗中用“_”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比方为“_”。6从祖国一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？7诗中“无论无论无论”引领的三个诗句的含义是什么？8莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？应用迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗帆，完成下列问题。在大海

23、的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的家乡？波涛在汹涌着，海风在咆哮着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，它不是在寻求华蜜，它也不是在躲避华蜜！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，担心的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！9本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？10诗中的“华蜜”指的什么？11这首诗抒发出来的剧烈情感是什么？（二）书写读音1给带点的字注音深邃（）晨曦（）河畔（）潺潺（）瞰望（）乌黑（）理解积累2黑人谈河流的作者_是国诗人_

24、，黑人文艺复兴的领袖，被称为_。3说明下列词语。晨曦：_。安慰：_。深邃：_。瞰望：_。分析巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流淌的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建立了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪烁金光。我了解河流：古老的乌黑的河流。我的灵魂变得像河流一般深达。4诗中的“河流”该怎样理解？“乌黑的河流”指什么？5第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？6第三节诗主要写

25、了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。7其次节和最终一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？8诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？应用迁移阅读下面这首诗郭沫若的炉中煤，完成问题。啊，我年青的女神啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的斟酌。你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。才有火一样的心肠！啊，我年青的女郎，啊，我年青的女郎！我想我的前生，我自从重见天光，原本是有用的栋梁。我经常思念我的家乡。我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。燃到了这般模样！9“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用

26、“年青的女郎”来比方自己的祖国？这一比方表达了诗人怎样的思想感情？10“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？11“你的殷勤”、“我的斟酌”各指什么？12怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？13本诗采纳其次人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感情有何好处？13本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，有何表达效果？外国诗两首(一)1qinjqin2略3俄莱蒙托夫莱蒙托夫诗选4胜作一书生举杯邀明月始闻叩柴荆5“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”6诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏

27、，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对一般百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的酷爱。（意对亦可）7强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。（意对亦可）8诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）9帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。10指个人的华蜜。11渴望自由，呼喊斗争。（二）1suxpnchnknyu2美兰斯顿休斯“哈莱姆的桂冠诗人”3晨

28、光劝慰深从高处往下看；俯视4诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“乌黑的河流”指黑人的历史。5前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。6这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法绽开对历史的回顾，“我”的身影拂过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的宏大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。（意对亦可）7其次节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深化地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最

29、终一节重复其次节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意对亦可）8诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的骄傲感。（意对亦可）9“年青的女郎”应当是漂亮、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人惦念。这一形象的比方，既是对祖国的热忱赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）10“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，非常炙热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的心情是何等炙热、何等剧烈。11“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热忱关怀，“我的斟酌”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。（意对亦可）12煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再美丽的石头却不能。诗句的寓意是；别嫌我外表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和酷爱。（意对亦可）13采纳面对面地赞美、倾诉的形式，显得干脆，亲切，也更感人。14反复咏唱，一唱三叹，增加了诗歌的抒情色调。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页