七年级上册英语全册导学案2（外研版）.docx

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1、七年级上册英语全册导学案2（外研版）外研版七年级英语上册全册导学案 飞龙初中导学案序号学校年级科目课型课题课时主备审稿付印1ooo7上英语新授M1-U11oooooo 外研版七年级英语下M1U1导学案（学生版）学习目标1、能驾驭本单元的单词和短语。2、能理解Activity3的有关自我介绍的对话，驾驭be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。3、学会用and连接句子。4、能驾驭/i:/，/i/，/e/，/ae/的发音。 课堂打算1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“”。2、试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“”。 自学沟通1、细致预

2、习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：-、-、-。2、读对话，找答案：MynameMissLi.IChinese.He-myfriend.We-students.Whatyourname?Whereyoufrom? 合作探究1总结am、isare的用法： 2互译下列单词短语句子：1.close_2.open_3.遇见_4.十二_5.学生_6.英语_7.practise_8.match_9.起立_10.坐下_11.Whatsyourname?_12.Whereareyoufrom?_13.Nicetomeetyou._14.我十三岁。_ 3.Matchthewordswitht

3、hepictures.(完成Activity8)巩固提高1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)A:Whatsyourname?B:MynamesA:Whereareyoufrom?B:ImfromA:Nicetomeetyou,B:Nicetomeetyou,too.2Listeningandrepeat(Activity6)1)Listencarefully2)Repeatafterthetape3、Listeningandrepeat(Activity7)First,readaloud;Then,repeatafterthetape.总结s在单词末尾的

4、读音。_ 拓展延长单项选择：1.-Nicetomeetyou.-.AGoodmorningBYouarewelcomCNicetomeetyou,tooDGoodbye2.HefromBeijing,IfromShanghai.Ais,isBam,amCis,amDis,comes3.Pleasematchthewordsthepicture.AtoBandCwithDtoo4.isMaryfrom?-Sheisfrom.AWhen,AmericanBWhere,AmericaCWhat,FrenchDWhere,French5.Mysisteris.AtwelveyearoldBtwelve

5、yearsoldCtwelve-yearsold 学后反思通过本课学习，我的问题表现在： 飞龙初中导学案序号学校年级科目课型课题课时主备审稿付印2ooo7上英语新授M1-U21oooooo 外研版七年级英语下M1U2导学案（学生版）学习目标1、能驾驭本单元的单词和短语。2、能理解Activity2的有关自我介绍的对话，驾驭be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中,驾驭be动词的否定形式的运用。3、学会用and连接句子。4、学会说写进行自我介绍课堂打算课前预习读熟单词并能理解意思，预习课文。（检查）1.Match:city十一English十四England英国的fourteen英国ele

6、ven城市2.单项选择1）-areyou?-Imthirteenyearsold.AWhatBWhereCHowoldDHow2)Mikeisfromandheis.AChinese,ChinaBAmerica,AmericanCEnglish,EnglandDChina,China自学沟通1、Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）MynameisImaImyearsold.Imfrom2、Workinpairs.Askandanswer.（相互问答）A:Whatsyourname?B:MynameisA:Whereareyoufrom?B:ImfromImA:H

7、owoldareyou?B:Imyearsold. 合作探究1读Activity2的课文完成作业。（在正确的句子后面打勾，错的后打叉）Readthefirstpassage.Checkthetruesentences.1）DamingisinClassTwo.2）DamingisntfromBeijing.Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.3）LinglingisntEnglish.4）LinglingandDamingarentgoodfriends.Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.5)

8、WangHuiisChinese.6)DamingandWangHuiareEnglish.2ReadthepassageagainandcompleteActivity3.(再读一遍文章，完成Activity3)巩固提高Writing(写)1、SaysomethingaboutDaming,LinglingandWangHui.（有关大明、玲玲，王慧）His/HernameisHes/ShesfromHes/ShesHes/Shesyearsold.2、Writeaboutyourself.(写自己) 七年级英语上册全册学案（外研版） 课题：外研社初一上册期末复习-重点短语回顾班级：学生姓名

9、：运用时间： 复习并应用M1-M10的重点语法学问点。 复习并应用M1-M10的重点语法学问点。 Preview（预习导学）ReviewallthegrammarpointsinM1-M10andtrytolearnthembyheart.(复习M1-M10的语法学问点并能熟记它们。) Step1.Feedbackonthepreview(预习状况反馈)：1.Checkthepreview.（检查预习状况。）2.ReviewtheimportantgrammarpointsinM1-M10.（复习本模块全部重点语法学问点。）Step2.七年级上册英语语法1动词be（is,am,are）的用法我

10、(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更简单，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须留意，句首大写莫遗忘。 2this，that和it用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：Thisisaflower.这是一朵花。(近处)Thatisatree.那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅

11、笔。(4)向别人介绍某人时说Thisis,不说Thatis。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：Thisisabike.Thatsacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？Yes,thisis.Whosthat?是的，我是，你是谁？留意：虽然汉语中运用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不行以说：Iam,Areyou？/Whoareyou? (7)在回答this或that作

12、主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：Isthisanotebook?这是笔记本吗？Yes,itis.是的，它是。Whatsthat?那是什么？Itsakite.是只风筝。 3these和those用法this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。Thisismybed.ThatisLilysbed.这是我的床。那是莉莉的床。Thesepicturesaregood.那些画很好。Arethoseappletrees?那些是苹果

13、树吗？在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避开重复。如：Arethese/thoseyourapples?这些(那些)是你的苹果吗？Yes,theyare.是的，他们是。 4名词s全部格单数名词后干脆加“s”：Jimscoat吉姆的外套Jeffsmother杰夫的妈妈以s结尾的复数名词，只加“”TeachersDay老师节thetwinsbooks双胞胎的书不以s结尾的不规则的名词复数，加“s”ChildrensDay儿童节mensshoes男式鞋表示两者共同拥有时，只在最终一个名词后加sLucyandLilysmother露茜和莉莉的妈妈(

14、共同的妈妈，一个妈妈)表示两者各自拥有时，要在每个名词后加sLucysandKatesrooms露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）5Therebe句型(1)Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe某物（某人）某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：Thereisabookonthedesk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：Ont

15、hedeskthereisabook.(2)Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“Therebe”真特殊，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不行数名词用is，否则就用are。如：Thereisatreebehindthehouse.Thereissomewater（水）inthebottle（瓶子）.Therearesomepearsinthebox.(3)留意：假如“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。

16、也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不行数名词要用is，是复数就用are。如：Thereisabookandsomepensonthefloor.Therearesomepensandabookonthefloor.6like一词的用法like用作及物动词，译为“喜爱”。(1)后接名词或代词，表示喜爱某人或某物。如：Ilikethebabyverymuch.我特别喜爱这个小孩。(2)后接动名词(v.-ing)，表示“喜爱做某事”，着重于习惯、爱好。如：Tomlikesplayingfootball.汤姆喜爱踢足球。(3)后接动词不定式(todo)，表示“间

17、或地喜爱做某事”，着重于某次详细的行为。如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜爱读书，但我今晚想看电视。 7句子单数变复数，留意以下五要素(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即Iwe,youyou，she,he,itthey。如：Sheisagirl.Theyaregirls.(2)am，is要变为are。如：Imastudent.Wearestudents.(3)不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.Theyareboys.(4)一般单数名词要变为复数形式。如：Itisanapple.Theyareapples.(5)

18、指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabox.Theseareboxes. 8英语日期的表示法英语中月份和星期名称都是专出名词，它们的首字母必需大写，并且前面无需用冠词。用英语表示日期，其依次为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，2022(2022年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thMay，2022(2022年5月10日)英语日期前介词的运用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若详细到某一天，则需用介词on。 9.时间的表达法(1)直读式，即干脆读出时间数字7:05sevenfive8:16eightsixteen(

19、2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive(3)12小时制6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分(4)24小时制13:0013点钟22:1522点15分(5)15分可用quarter4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix(6)时间前通常用at.at5oclockat7:30p.m. 10.want用法(1)想干什么用wanttodosthTheywanttojointhesp

20、ortsclub.他们想加入运动俱乐部。(2)第三人称单数作主语，want要作改变Hewantstoplaybasketball.LiXiawantstoplaythepiano.(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.Doyouwanttoplaysoccerball?Yes,Ido./No,Idont.Doeshewanttogohomebybus?Yes,hedoes. 七年级英语上册全册教案（外研版） 教案课题StarterModule1Unit1课型Listeningandspeaking教学目标学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体、

21、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:Class,Pleasestandup.Hello,class.S:Hello,MsT:Sitdownplease.S:Thankyou.3.Drills(1)练习打招呼问好。(2)练习感谢他人。(3)练习告辞语Goodbye。4.Practise1)Workinpairspart7andpart82)Completethesentences.Daming,_,please(请坐)_,_(同学们好)_(你好).Jack._,_(感谢),MissLi._(再见),Lucy.5.Conclude6.HomeworkComplet

22、epart5andpart6个人修改 课后评价 教案课题StarterModule1Unit2课型listeningandspeaking教学目标学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特别疑问句及回答。教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:Goodmorning.Whatsyourname?S:Im/MynameisT:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine.too.3.Drills1)练习打招呼的用语Goodmorning/Gooda

23、fternoon/Goodevening。2)练习询问姓名和相互间的问候。Whatsyourname?ImHowareyou?Imfine,thankyou.4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改 教案课题StarterModule1Unit3课型listeningandspeaking教学目标学习向别人介绍某人的用语教学重点ThisismyShe/Heis教学难点Be的改变运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Gre

24、eting.2.Warming-upT:ThisismyfriendS:Hello,ThisismyfatherT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.3.Drills1)复习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)练习询问姓名和相互间的问候。Whatsyourname?ImHowareyou?Imfine,thankyou.3）练习向别人介绍某人Thisis4.Practise1)Workinpairspart72)Listenandnumber3)Writethesentences.5.Conclude6.

25、HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改 教案课题StarterModule2Unit1课型listeningandspeaking教学目标学习询问人或事物的的特别疑问句和教室内各事物名称教学重点Whatsthis/that?Itsa/anbook,bag,chair,desk教学难点This/that的改变运用；a/an的运用教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:WhatsthisinEnglish?S:Itsabook.T:Howdoyouspellit?S:B-O-O-K.3.DrillsWorkinpairs.Askand

26、say.S1:WhatsthisinEnglish/S2:Itsadesk.S1:WhatsthatinEnglish?S2:Itsapen.S1:Howdoyouspellit?S2:4.Practise1)Listenandrepeat.2)Compeletethesentencesandread.3)Writethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3课后评价：个人修改 教案课题StarterModule2Unit2课型listeningandspeaking教学目标学习询问人或事物的的特别疑问句和身体各部分名称教学重点Whatrethe

27、se/those?Theyrehead,hand,arm,ear教学难点These/those的改变运用；foot的复数形式教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.2)Agame:Touchyournose.3)Listenandsay:T:WhatsthisinEnglish?S:Itsahand.T:Whatrethese/those?S:Theyreeyes.3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:Whatrethese?S2:Theyr

28、e.S1:WhatrethoseinEnglish?S2:Theyre.4.Practise1)Writethesentences2)Listenandnumber.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改 教案课题StarterModule2Unit3课型listeningandspeaking教学目标学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型教学重点Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abooktenbooks教学难点howmany接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼法教具多媒体、录音机课时

29、1教学课程S1:Howmanyarethere?S2:Thereare4.Practise1.Greeting.2.Warming-up1）Learnthenumbers1-10.ThenListenandmatch.2)Studentslistenandsaythenumbers.3)Listenandsay:T:Whatrethese/those?S:Theyreeyes.T:Howmanydesksarethere?S:Thereare32.3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:Whatrethese?S2:Theyre. 1)Writethenumbers.

30、2)Lookatthepicturesandwritethephrases.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改 教案课题StarterModule3Unit1课型listeningandspeaking教学目标学习询问颜色句型 教学重点Whatcolourare?Theyarered.Howdoyouspell“red”?R-E-D.教学难点颜色词汇的拼法记忆教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-up1）Lookandlearntheword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2)lo

31、okatthepicturesandthecolourwords.3)Listenandsay:T:Whatcolourarethey?S:Theyrered.T:Howdoyouspell“red”?S:R-E-D.3.DrillsWorkinpairs.Askandsay.S1:Whatcolourarethey?S2:Theyre.S1:Howdoyouspellit?S2:4.Practise1)Readandmatch.2)Lookatthepicturesandwritethesentences.5.Conclude6.HomeworkWorkbook.课后评价：个人修改 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页