电动机和发电机.docx
( 4.5 )《电动机和发电机.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电动机和发电机.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、电动机和发电机“电动机”， 教材分析 电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也许多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，试验：装配直流电动机模型。这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。而新教材把这三节合并为“电动机”，从与生产、生活亲密相关的现象入手，激发学生的爱好，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。旧教材要求学生用左手定则推断通电导线在磁体中的受力
2、方向，而新标准则要求“通过视察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的试验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最终由学生探讨生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。 这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要探讨磁场对电流的作用及让学生探究试验“小小电动机”，最终留下一个问题让学生课外思索，为下一节课做好铺垫。其次节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。换向器的作用是以探究和比较的方法来介
3、绍的，让学生自己由“小小电动机的试验”解决相关的问题，最终得出换向器的作用。 教学目标 学问与技能 了解磁场对通电导线的作用； 初步相识科学与技术、社会之间的关系。 过程与方法 经验制作模拟电动机的过程，通过试验方法探究直流电动机的结构和工作原理。 情感、看法与价值观 通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术学问和应用物理学问的爱好。 重点与难点 重点 通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； 直流电动机的能量转化。 难点 电动机能够持续转动的缘由。 教学打算 老师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。 学生：U形磁铁、小小
4、电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。 板书设计 第四节电动机 一、磁场对通电导线的作用 结论： 通电导线在磁场中受到力的作用。 通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。 二、电动机的基本结构 换向器的作用：变更线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。 三、生活中的电动机 电动机的作用：把电能转化为机械能。 老师活动 学生活动 说明 课前活动 多媒体展示机床、电力机车、汽车、电梯、电扇、冰箱等各种电动玩具，同时播放他们运转时的声音。 观赏图片，感受电气化带来的便利。 初步领会电气化对现代文明社会的促进作用。 导入新课 课件展示播放图片中的几种机械的结构示意图，示意电动机
5、的位置，并提出问题：电动机转动的原理是什么？ 思索是什么带动机械转动的？ 让学生知道这些靠电转动的机器都少不了一个重要的设备电动机，激发学生探究电动机转动的奇妙。 讲授新课 提示回忆奥斯特电生磁的试验，用课件展示奥斯特试验的过程、结果及试验装置图。引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。 回忆奥斯特试验，进行逆向思维，猜想问题的结论。小组探讨解决问题的方法并探讨试验的方案和试验中可能出现的状况。 引导学生思索，培育学生的逆向思维实力。 由学生自己提出问题和猜想，再由猜想去找寻验证猜想的试验方案。从学生自己提出的问题动身，可把学
6、生的留意力吸引过来，而且他们视察的目标也更明确。 由学生猜想、探讨得出“导线在磁场中有没有受到力的作用”的试验方案，出示演示试验仪器，并演示试验验证学生的猜想。写出试验结论。 视察试验现象。 多点时间让学生探讨，并提出他自己的看法。不能单由老师一味地“灌”，自己把试验演示一下就简洁完事。 提出“通电导线在磁场中是不是恒久向一个方向运动”的问题让学生接着猜想，然后根据学生的猜想演示试验，验证他们的想法。 最终让学生将看到的试验现象总结得到：通电导线在磁场中受到的力的方向和电流方向、磁场方向有关。 思索问题，并提出自己的想法，视察导线运动的状况。 总牢固验结果，思索并着手验证自己的想法。 由学生自
7、己总结，培育学生总结归纳的实力。 让学生明白一个正确的推断不仅要有理论依据还要用试验来证明。 在总结以上试验的基础上，启发学生思索：把一个通电线圈放在磁场里，线圈会怎样运动？指导学生做好“小小电动机”的试验，说明实际的电动机就是这样工作的。并提出疑问为下一节课做铺垫。 小组试验，视察试验现象。 叙述试验的现象并加以总结。 课后思索问题，提出自己的想法。 学生通过探究试验和总牢固验结论，检验了自己的推断。 在学生学习后提出问题并给他们思索的空间，这样简单引发他们探究的爱好。 让学生视察直流电动机由什么部分组成？ 通过演示试验和多媒体展示分析出：一般的线圈在磁场中是不能持续运转的。让学生联系所遇到
8、的问题思索解决的方法（提示和“小小电动机”相比较）。 从学生提出的解决方法中总结，引出直流电动机的换向器。让学生视察换向器的工作状况。 视察，回答问题。 回答上次留下的问题，并探讨解决问题的方法。提出各自的想法。 视察演示图，分析受力的状况。 通过直观教学，为探讨电动机的工作做好铺垫。 承前启后，培育学生敏锐的视察实力。 利用直观的方式（模型），结合图示，引导学生分析问题，合乎情理地进入学生的认知结构。而且是由简洁到困难、由易到难，符合学生接受学问的特点。 讲解了换向器的工作原理再由学生自己验证想法，使他们印象更加深刻。 总结学生的叙述，并且说明科学探究应多思索、多动手实践，必需付出艰苦的劳动
9、。 视察，并说明换向器是怎样工作的。 培育学生仔细探讨和坚持不懈的科学看法。 提问：电动机的主要作用是什么？（提示可以从能量方面来考虑） 引导学生自己列举生活中还有哪些地方用到电动机。 相识到科学探究不能马虎了事。 引导学生学以致用，培育他们的发散性思维，激发学习爱好。 由所学过的学问回答问题。 思索，举例。 最终师生共同总结，布置作业。 电动机教学目标一、学问与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步相识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的实力.2.通过制作模拟电动机的过程，熬炼学生的动手实力.三、情感看法与价值观通过了解物理学问如何转化成实际技术应
10、用，进一步提高学生学习科学技术学问的爱好.教学重点磁场对电流的作用.教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.教学方法试验法、启发式、演示法.教具打算电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.课时支配1.5课时教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体四周存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种状况叫做电流的磁效应）演示直流电动机通电转动.师电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特试验，知道通电导体四周存在磁场，
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 电动机 发电机
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内