有机高分子合成.docx

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1、有机高分子合成合成高分子化合物 第三节合成高分子化合物1本节教材主线见演示文稿2本节内容的评价标准了解合成高分子化合物的组成与结构特点；知道高分子化学反应的概念；能依据简洁有机合成高分子的结构分析其链节和单体，能依据单体结构式确定加聚反应产物的结构式；理解加聚反应和缩聚反应的特点，驾驭一些常见高分子化合物的反应（限于教科书中的反应）；知道高分子材料与高分子化合物的关系，了解新型高分子材料的优异性能及在高新技术领域中的应用；了解酯交换反应、橡胶硫化、高分子降解等的基本原理。3本节教材的几点说明31有机玻璃的合成 设计意图：以有机玻璃的合成为例，要求学生能够利用给出的信息，完成各步合成条件、产物的

2、书写，从而进一步巩固有关加聚反应的学问。实施建议：可以组织学生探讨完成，但应留意要正确书写反应产物的结构简式和对应的反应条件。 为了引发学生的爱好，还可以利用多媒体资料展示有机玻璃的工业生产过程和其他用途。32脲醛树脂 设计意图：“迁移应用”栏目与正文中“高分子化合物”的内容是紧密结合的。以脲醛树脂的广泛应用为例，让学生在体会高分子化合物作用的基础上，分析不同的高分子化合物的单体与链节。实施建议：“迁移应用”栏目中的问题是一种常见的习题形式，在运用的时候，要留意教材对这类习题的难度是有肯定限制的。这个“迁移应用”的目的旨在让学生能够依据加成聚合反应产物的化学式确定它的单体和链节；而对于缩聚物只

3、要求学生驾驭教材中出现的例子。33高分子合成材料塑料 设计意图：以生活中常见的“塑料”这种高分子材料为例，让学生查找塑料标识来探究不同塑料的单体以及用途，旨在通过学生活动使他们体会到高分子材料的优异性能。实施建议：可以事先布置好学习任务，让学生以小组形式在课下找好各种塑料制品的标识，课堂上应充分组织学生沟通探讨。探讨的要点可以包括：1)塑料的标识、名称及英文简称；2)塑料的化学式、单体；3)塑料的特别用途。探讨的目的在于对用途不同的塑料进行分类，并初步了解塑料的成分，为后续内容的学习做好铺垫。 有机高分子化合物 第八章合成材料第一节有机高分子化合物简介教学目标1.使学生对有机高分子化合物的结构

4、特点和基本性质有大致的印象；2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。教学重点有机高分子化合物的结构和基本性质。教学难点合成有机高分子化合物分子单体的推断。课时支配一课时教学方法1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念；2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式，引导学生分析它们的结构特点，引出高分子化合物的三要素：链节、聚合度、单体；3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理，让学生直观地了解高分子化合物的结构类型；4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程；5.通过演示试验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。教学用具多媒

5、体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5g)、三氯甲烷(10mL)、橡胶粉末(0.5g)、汽油(10mL)、聚乙烯塑料碎片(3g)。教学过程引言前面咱们已和材料大家族中的两家子无机非金属材料和金属材料见过面并有肯定的了解。还有一个重要的家庭高分子材料，虽时刻存在于我们身边，但被了解甚少。在这一家庭中按成员的来源分，分为自然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等)。而且，随着社会的进步、科技的发展，合成高分子材料的作用日益重要。所以，我们很有必要来相识一下它们。板书第八章合成材料引言合成材料即合成有机高分子材料，其主要成分为有机高分子化合物，现在

6、回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些？学生回忆并主动回答聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。问它们与一般的小分子的相对分子质量大小有何不同？生它们的相对分子质量都在几万到几千万之间，而小分子的相对分子质量很少上千。讲解由此，我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说)，相对分子质量在几万到几十万，甚至更高的化合物叫高分子化合物。过渡接下来，我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来相识它们。板书第一节高分子化合物简介师请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。一同学到黑板上板演，其他同学在下面写引言通过这几个高分子化合物的结构简式或化学式，咱们以聚乙烯为例分析高

7、分子化合物的结构特点。板书一、高分子化合物的结构特点生它们都是由简洁的结构单元重复连接而成。例如，聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。(1)链节：组成有机高分子化合物的重复结构单元，如：CH2CH2的链节为CH2CH2；(2)聚合度：每个高分子里的链节重复次数，如：CH2CH2中聚合度为n；(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质，如：CH2CH2的单体为CH2=CH2。讲解所以，我们又将高分子化合物叫做聚合物或高聚物。投影练习 1.有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)的结构简式可用表示。设聚合度n为 3000。回答下列问题：(1)指出有机玻璃的单体和链节。(2)求有

8、机玻璃的相对分子质量。解析：(1)依据有机玻璃的结构简式可知，生成有机玻璃的化学反应方程式为：(2)依据相对分子质量=聚合度链节的式量，可知有机玻璃的相对分子质量=3000100=300000。(2)3000002.试以乙炔、氢气、氯气为主要原料，写出合成聚氯乙烯的化学方程式，并注明反应条件。过渡下面我们来看一下高分子化合物的结构类型。板书二、有机高分子化合物的结构类型。投影展示聚乙烯、聚氯乙烯的合成反应原理。师请同学们细致视察它们分子的形态。生它们都是长链状的，像一条线。师聚乙烯分子和聚氯乙烯分子都是长链状的，而且聚氯乙烯分子的长链上还有支链，由于它们给人的印象是一条线，所以，我们把这种结构

9、叫线型结构。投影展示高分子化合物形成高分子材料的过程。讲解高分子化合物分子以范德华作用力结合在一起，高分子间的作用力远大于小分子间的作用力，这就使得高分子材料强度大大增加。问全部的高分子化合物均为线型结构吗？请同学们看酚醛树脂的合成反应原理。投影展示酚醛树脂的合成反应原理。师通过投影酚醛树脂的合成反应原理，我们可看到，假如链状分子上有能起反应的官能团，还会相互反应使链与链之间形成化学键，从而把链与链联结起来，形成一张网。我们把这种网状的结构称为体型结构。高分子化合物的结构类型即线型结构和体型结构。板书1.线型结构2.体型结构过渡高分子化合物的结构确定其性质，高分子化合物会有什么样不同于小分子的

10、性质呢？板书三、有机高分子化合物的基本性质1.溶解性演示试验81和82引导学生视察、记录并分析试验现象。生视察、记录现象：线型结构的有机高分子化合物(有机玻璃)能溶解在三氯甲烷里，溶解过程比小分子缓慢。体型结构的有机高分子化合物(橡胶)则不简单溶解，只是有肯定程度的胀大。分析缘由：从其结构看，线型高分子化合物分子之间以范德华力结合，而体型高分子化合物分子之间是化学键结合，化学键的能量远大于范德华力，而高分子之间的范德华力又远大于小分子之间的。所以，会出现试验中的现象。板书2.热塑性和热固性演示试验83找一学生代表来做生视察并记录现象：聚乙烯塑料受热到肯定温度范围时，起先软化，直到成为可流淌的液

11、体；冷却后又变成固体，再加热、冷却，又出现液化、固化等重复现象。师这就体现了线型高分子的可塑性，而对体型高分子化合物一经加工成型就不会受热熔化，可见有热固性。师通过前面三大试验，结合大家视察到的现象，分析高分子化合物溶解性、受热时的改变与结构类型的关系。投影填写下表线型高分子体型高分子结构性质溶解性受热时的改变三分钟后给出上表所填内容师咱们来阅读教材上表81，不同材料制成的绳子能吊起重物的质量不同，而且相差甚远。高分子材料制成的绳子吊起重物的质量远大于其他材料制成的绳子吊起重物的质量。可见高分子材料的强度怎么样呀？生高分子材料的强度很大。板书3.强度大展示一段导线。师从这一段导线的截面处可看到

12、，导线是由金属丝和护套组成。能导电的是(和学生一起说)中间的金属丝，那护套用在这儿做什么呢？生爱护导线不漏电。问这是利用了它的什么性质？生电绝缘性。板书4.电绝缘性师电线、电缆的护套均为高分子材料，所以说，高分子材料具有电绝缘性。问为什么高分子材料不导电呢？生高分子化合物分子中只有共价键，而无可自由移动的电子，所以不导电。师能从结构上分析其性质，很好。小结本节课我们先了解了什么是高分子化合物，然后着重分析了高分子化合物的结构特点及基本性质，特别领域运用的高分子材料有特别的性能。高分子化合物的社会地位是越来越高了，但高分子化合物也有其不足之处，就是给环境带来了污染。所以，改进高分子材料的性能是高

13、分子化合物探讨的重要内容。作业P204习题2、3板书设计第八章合成材料第一节有机高分子化合物简介一、有机高分子化合物的结构特点二、有机高分子化合物的结构类型1.线型(链状)结构2.体型(网状)结构三、有机高分子化合物的基本性质1.溶解性2.热塑性和热固性3.强度大4.电绝缘性教学说明有机高分子化合物的结构和基本性质是本节的重点。在教学过程中以复习前边内容引出高分子化合态的概念，继而通过聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式及淀粉、纤维素的化学式引导学生分析高分子化合物的结构特点，引出“链节”“单体”“聚合度”等概念。利用投影聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的合成反应原理，使学生直观地了解高分子的结构类型。在进行

14、高分子化合物基本性质的教学时，以演示试验和指导学生阅读、视察、总结为主，并引导学生分析基本性质与结构的关系。参考练习1.下列物质属于自然有机高分子化合物的是A.聚2甲基1，3丁二烯B.聚氯乙烯C.聚丙烯D.聚乙烯答案：A2.下列物质中有固定熔沸点的是A.煤油B.花生油C.油酸D.聚乙烯答案：C3.20世纪初，人类大量捕杀大象以获得象牙，造成地球上大象数量急剧削减。大量捕杀野生动物会造成生态系统失衡，引起地球自然环境恶化。试回答下列两个问题：(1)为什么大量捕杀野生动物会造成生态系统失衡？(2)后来人们研制出人造象牙，其主要成分结构是CH2O，它是通过加聚反应制得的，其单体是A.(CH3)2OB

15、.CH3CHOC.HCHOD.CH3OH解析：(1)生态系统具有肯定养分结构，各个养分级都有肯定种类数目的生物，假如某个养分级的某种生物被捕杀，还可以由这个养分级的其他生物来代替，这是生态系统的自动调整实力，但是，一个生态系统的自动调整实力有肯定限度，假如超过这个限度，生态平衡就遭到破坏。(2)因为是加聚反应，故其单体中有双键，应为nCH2=OCH2O。答案：(1)见解析(2)C 进入合成有机高分子化合物的时代的再探讨 功能高分子材料教学设计（第一课时）一、教学内容分析功能高分子材料是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必定要求，然后主要

16、介绍了功能高分子材料的涵义、合胜利能高分子材料高吸水性树脂的方法；并通过学生亲自演示尿不湿吸水试验深刻体会其强大的吸水功能。最终通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持剧烈的新奇心和主动探究的动机。同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所相识。让学生相识功能高分子材料在STSE中的作用，培育学生用科学的方法发觉问题、相识问题的意识。二、学情分析本节教材支配在第五章第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功

17、能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。三、教学目标（一）学问目标1、使学生相识功能高分子材料并能够对常见的功能高分子材料进行归类。2、通过尿不湿的研制，激发学生学习化学的爱好，充分调动学生学习化学的主动性，并且把化学与技术结合起来。（二）实力目标1、努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置学生在网上搜集相关资料，课堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培育学生的自主学习实力和科学探究实力。2、通过科学探究激发学习爱好，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。3、体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，能科学评价高分子材料的运用对人类生活质量和环境质

18、量的影响。（三）情感看法与价值观在学习过程中，通过分组探讨、沟通与合作，共享对问题的看法和解决方案，感受到合作学习的乐趣；在设计合成生产、生活中常见的功能高分子材料（尿不湿）的活动中，激发学生学习化学的热忱和爱好，体验到学以致用的意义。四、教学重点和难点教学重点：举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料，相识到功能材料对人类社会生活生产的重要性。教学难点：扩高校生的学问面，激发学生对高分子材料学习的爱好和投身科学事业的决心。五、教学策略1、努力体现以学生为主体的教学思想。课前布置学生在网上搜集相关资料，课堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培育学生的自主学习实力和科学探究实力。

19、2、通过科学探究激发学习爱好，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。3、利用多媒体展示的图片资料提高教学效果，丰富教学内容，扩大了学生的学问面。六、教学方法探讨、沟通、合作、共享、讲解。七、教具打算多媒体教学设备（电脑投影设备和实物投影设备）、婴儿用的尿不湿、小烧杯两个、剪刀、玻棒、天平。八、教学过程教学程序老师的组织与指导学生活动设计意图课前布置：上网查询有关功能高分子实物图片及相关资料 相识功能高分子材料及其分类课题引入：当今人们将能源、材料和信息工程视为影响社会经济以展和进步的三大支柱产业，而材料是能源和信息发展的基础，为满意高科技产业蓬勃发展的须要，化学工作者在不断地研制

20、各种新型的具有特别功能高分子材料，那什么是功能高分子材料呢？这些材料又是怎样合成？学生展示收集的资料图片，并介绍。培育学生的沟通、合作实力板书：一相识功能高分子材料1、功能高分子材料的概念：是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特别功能的高分子材料。（通过投影），归纳出功能高分子材料概念。一方面是考察学生是否真正相识了功能高分子材料，另一方面使学生参加课堂，沟通、探讨，增加学习的爱好。提问：功能高分子材料数目众多，功能高分子材料有哪些种类呢？二功能高分子的分类系统相识功能高分子材料的类型。强化学生学问的系统性，丰富学生的理论学问。 投影功能高分子材料的图片板书：功能高分子分类：1、高分子分

21、别膜2、医用高分子材料理解概念及原理。充溢学生的学问，扩展学生的视野。投影：功能高分子的众多图片学生相识材料的性能及原理，加强化学与实践的联系。激发学习化学的热忱和爱好，体验到学以致用的意义。 提问引入高吸水性材料的学习介绍高吸水性树脂合成方法 投影：旱灾图片，提出吸水材料的重要意义。那如何去合成这些高吸水材料，请依据我们所学的学问去相识制取过程。讲解：（1）高吸水性树脂合成方法：a、对淀粉、纤维素等自然吸水材料进行改性，在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链，以提高它们的吸水实力。如将淀粉与CH2CHCOONa在引发剂作用下共聚，生成以淀粉为主链的接枝共聚物，同时与交联剂反应，生成具

22、有网状结构的淀粉聚丙烯酸钠接枝共聚物高吸水性树脂；b、以带有强亲水性原子团的化合物，如丙烯酸CH2CHCOOH为单体，均聚或两种单体共聚得到亲水性高聚物。例如，丙烯酸单体与NaOH中和得到丙烯酸钠，加入少量交联剂，再在引发剂作用下发生聚合，得到具有网状结构的聚丙烯酸钠高吸水性树脂。了解高吸水性树脂的合成方法和应用。完成练习题既提高学生的节能意识，也丰富学生理论学问和开拓视野。 聚合反应方程式练习：写出下列聚合反应方程式：（1）丙烯酸与氢氧化钠制备聚丙烯酸钠（2）1，3-丁二烯加聚练习书写巩固聚合反应方程式书写的理论学问。强调高吸水性树脂合成方法的特点高吸水性树脂合成方法的特点：在反应中加入少量

23、含两个双键的二烯化合物作为交联剂，让高聚物分子链间发生交联，得到具有网状结构的树脂。应用：可以在干旱地区用于农业、林业、植物造林时抗旱保水、改良土壤、改造沙漠。比较制造橡胶和制备高吸水树脂时要做成网状结构的目的学与问：在橡胶工业中，制造橡胶要经过硫化工艺，将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构。在制备高吸水树脂时也要加入交联剂，以得到网状结构的树脂。为什么要做成网状结构？目的是否相同？硫化剂的作用是打开顺式聚1，3-丁二烯的双键，以-S-S-键将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构，得到既有弹性又有强度的橡胶。高吸水性树脂加交联剂的目的是变线型结构为体型结构，使其既有吸水性而又不溶于水，耐挤压。思索、

24、对比通过对比加深学生对高吸水性树脂加交联剂的目的的理解。举例尿不湿了解其吸水实力提问：我们生活中常见的尿不湿属于哪一类功能高分子材料？尿不湿真的可以“尿而不湿”么?尿不湿的吸水实力与尿布的吸水实力对比。思索、沟通激发学生的学习爱好和提高探究意识。学生试验尿不湿的吸水实力。 学生来做这个试验，检验尿不湿的吸水实力。培育学生的动手实力。把化学与技术结合起来，体现化学与技术的关系。了解尿不湿吸水原理讲解：为什么尿不湿的吸水实力强呢?这是因为“尿不湿”中添加了一种高吸水性的树脂,高吸水树脂是由羧基和羟基等强亲水基团连接形成的网状高分子化合物。尿液中的水分子与亲水基团紧密结合，并被包袱在网状高分子结构之

25、中。年轻的父母特别宠爱尿不湿，因为更换的次数比尿布少许多。培育学生主动探究的科学看法引入复合材料过渡：现在用的尿不湿比尿布好许多，是不是尿不湿没有缺点呢？将来是否还会有更先进的材料代替尿不湿呢？将来材料的发展趋势什么样子呢？还有假如是单一的材料，那它的功能会受到一些限制，面对这些问题我们应当如何处理？所以人们想到将几种材料组合在一起制成复合材料，使它们的性能更加优异，应用更加广泛。介绍复合材料板书：1定义：复合材料是两种或两种以上材料组合成的一种新型材料。其中一种材料作为基体，其他材料作增加剂。2优点：复合材料具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能，在综合性能上超过单一材料。投影：功能高

26、分子材料与复合材料的比较板书：有机高分子材料的发展趋势相识复合材料的性质和用途。通过比较，加深对两种类型材料的了解。开拓学生视野，激发学生对多功能新型材料的新奇心。 课堂小结总结一、相识功能高分子材料二、复合材料三、有机高分子材料的发展趋势归纳、总结使学生的学问系统化，条理清楚。课堂练习1下列物质中,不属于功能高分子材料的是:()A高分子分别膜B高吸水性树脂C液晶高分子材料D一般塑料2、科学家研制的一种使沙漠变绿洲的即在沙漠中喷洒肯定量的聚丙烯酸酯与水的混合物，使其与沙粒结合，形成既能阻挡地下的盐分上升，又能拦截、蓄积雨水作用。下列对聚丙烯酸酯的叙述中正确的是（）A聚丙烯酸酯的单体的结构简为C

27、H2CHCOORB聚丙烯酸酯有固定的熔沸点C聚丙烯酸酯能发生加成反应D合成聚丙烯酸酯的反应属于缩聚反应。 练习 第1题属于相识功能高分子材料的。第2题依据尿不湿合成设计的。 九、板书设计一相识功能高分子材料1、定义：既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特别功能的高分子材料。2、分类：高分子分别膜和医用高分子材料。二功能高分子的分类三复合材料1、定义：复合材料是两种或两种以上材料组合成的一种新型材料。其中一种材料作为基体，其他材料作增加剂。2、优点：复合材料具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能，在综合性能上超过单一材料。 合成高分子化合物的基本方法 教案课题：第五章第一节合成高分子化合

28、物的基本方法(1)授课班级课时教 学 目 的学问与技能能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。情感看法价值观驾驭了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平供应物质基础。重点通过详细实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简洁的聚合反应方程式和聚合物的结构式，难点从简洁的聚合物结构式分析出单体。学问结构与板书设计第一节合成高分子化合物的基本方法一、加成聚合(additionpolymerization)反应加聚反应的特点：1、单

29、体必需是含有双键、参键等不饱和键的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。 教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动引入媒体展示：“在人类历史上，几乎没有什么科学技术像高分子科学这样对人类社会做出如此巨大的贡献。”O.Vogl,G.D.Jaycox,TrendsinPolymerScinece讲高分子化合物是指由很多小分子化合物以共价键结合成的，相对分子质量很高的一类化合物，常简称为高分子，也称为聚合物或高聚物。投影有机高分子化合物的结构特点：1、

30、有机高分子化合物具有线型结构和体型结构2、线型结构呈长线链状，可以带支链，也可以不带支链，高分子支链之间以分子间作用力紧密结合。3、体型结构的高分子链之间将形成化学键，产生交联，形成网状结构。投影讲由于有机高分子化合物的相对分子质量较大及结构上的特点，因而具有与小分子化合物明显不同的一些性质。投影有机高分子化合物的主要性质1、溶解性一般：线型结构能溶解在适当的溶剂里，而体型结构不溶2、热塑性和热固性：线型结构具有热塑性，而体型结构具有热固性。3、强度：高分子材料的强度一般比较大4、电绝缘性：通常是很好的电绝缘材料板书第一节合成高分子化合物的基本方法复习必修2内容聚乙烯是一种生活中常用的塑料。请

31、用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。投影问从形式上来看，此反应有什么特点？属于什么反应类型？讲由很多小分子通过加成反应变成一个有机高分子化合物，既属于加成反应又属于聚合反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。板书一、加成聚合(additionpolymerization)反应分析有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。填写下表：投影聚合反应CH2=CH2单体(monomer)CH2CH2链节(chainelement)n聚合度(degreeofpolymerization)高分子化合物,简称高分子,又叫聚合物或高聚物。n值肯定时，有确定的分子组成和相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量=链节的

32、相对分子质量n。一块高分子材料是由若干n值不同的高分子材料组成的混合物。学生活动请同学们思索，下表列出来了一些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的聚合产物的结构简式？投影单体名称单体结构简式聚合物乙烯CH2=CH2丙烯CH2=CHCH3氯乙烯CH2=CHCl丙烯腈CH2=CHCN丙烯酸CH2=CHCOOH醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2丁二烯CH2=CHCH=CH2乙炔HCCH学生探讨请同学们细致视察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？共同总结引导学生视察和探讨，归纳总结出以下几点：板书加聚反应的特点：1、单体必需是含有双键、参键等不饱和键的化合物。

33、例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。学与问你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？回答CH2=CHCl、C6H5CH=CH2。讲加聚反应类型：是指由一种或两种以上的单体结合成高聚物的反应。在加聚反应中没有小分子生成。投影常见反应类型有两种：（1）均聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。如：（2）共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。如：投影小结由加聚聚合物推单体的方法单体：CH2=CH2边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾相遇按虚线部分断键成单

34、键。单体：凡链节主链只在C原子并存在有C=C双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个C；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。学生分组书写合成上述聚合物的化学方程式。 教学回顾： 教案课题：第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(2)授课班级课时教 学 目 的学问与技能能说明加聚反应和缩聚反应的特点过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。情感看法价值观驾驭了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平供应物质基础。重点理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；难点从聚合物结构式分

35、析出单体。学问结构与板书设计二、缩合聚合(condensationpolymerization)反应缩聚反应的特点：1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如OH、COOH、NH2、X及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如H2O、NH3、HCl等）生成；3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“”表示。）如：教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动复习请同学们写出下列反应的化学方程式，并说明断成键的特点1、乙酸与乙醇酯化反应

36、2、两个甘氨酸分子形成二肽投影1、乙酸与乙醇酯化反应2、两个甘氨酸分子形成二肽讲乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，假如用二元酸和二元醇发生酯化反应，就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）：投影讲该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴有小分子副产物（如：H2O等）的生成。这类反应我们称之为“缩聚反应”。板书二、缩合聚合(condensationpolymerization)反应讲由单体通过分子间的相互缩合而生成高分子化合物，同时还伴随着小分子化合物的反应叫缩合聚合反应，简简称为缩聚反应。板书缩聚反应的特点：1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如OH、COOH、NH2、X及活泼氢原子等）或多

37、官能团的小分子；2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如H2O、NH3、HCl等）生成；3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“”表示。）如：讲缩聚反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，一般伴随着小分子产物生成，作为缩聚反应的单体的化合物至少应含有两个官能团，含两个官能团的单体缩聚后的产物呈线形结构。问假如由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量应是多少呢？学生探究学生分组用球棍模型拼装或在纸上书画进行探究探讨：由一种单体或两种单体进行缩聚反应，生

38、成小分子的物质的量应是多少。老师指导引导学生运用数学思想进行探究。如：投影由一种单体（6羟基己酸）制（聚6羟基己酸）：nmol中所含COOH官能团（或OH）的物质的量为：nmol，而在反应中，有一个端基（COOH）是没有参加反应的，故生成水的物质的量为：（n-1）mol由两种单体：nmol和nmol进行缩聚反应，nmol中含COOH的物质的量为2nmol，而在反应中，有一个端基（COOH）是没有参加反应的，故生成水的物质的量为：（2n-1）mol。随堂练习练习写出对苯二甲酸和1，4丁二醇反应生成缩聚物的化学方程式。投影学与问教材P103，你能看出下列聚合物是由什么单体缩聚而成呢？细致想想，推断

39、缩聚物单体的方法是什么？讲和，方法是：在找寻单体是时，先看它的链节结构，分析它是通过哪一类有机化学反应缩合的；然后依据缩合反应中断键和成键的特点，逆向分析找寻单体。投影小结缩聚反应小结：（1）方括号外侧写链节余下的端基原子（或端基原子团）（2）由一种单体缩聚时，生成小分子的物质的量应为（n-1）（3）由两种单体缩聚时，生成小分子的物质的量应为（2n-1）投影、老师讲解缩聚物单体的推断方法常用“切割法”，如下图示：过渡含有两个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物呈现为线型结构？含有三个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物会呈现什么样的结构？讲高分子链间产生交联，形成体型（网状）结构。讲由不现体型的高

40、聚物分子构成的材料，会呈现出不同的性能，我们将在后面学到有关学问。小结缩聚反应：指由一种或两种以上单体结合成高聚物，同时有小分子生成的反应。常见反应类型有三种：1、C=O双键中的O原子与另一基团中的活泼氢原子缩合成水的反应。如：酚醛树脂的形成。2、醇羟基中的氢原子和酸分子中的羟基（-OH）缩合成水的反应。如：乙二酸和乙二醇的缩聚反应。3、羧基中的羟基与氨基中的氢原子缩合成水的反应。如：氨基酸聚合成蛋白质。教学回顾： 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页