一年级上册语文识字导学案归纳.docx

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1、一年级上册语文识字导学案归纳一年级上册识字1学案苏教版 一年级上册识字1学案苏教版 课题 识字1 教时 二课时 教学目的要求 1.学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。相识9种笔画。 2.通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。 教学重点难点 识字、写字、朗读。 教 学 过 程 第一课时 一、爱好导入。 二、指导看图说图意。 1、图上画的是什么？你是怎么知道的？ 2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。 3、这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？ 4、花多吗？数得清吗？ 三、初读课文。 1、学生照拼音自读古诗。 2

2、、指名分句朗读，齐读课文。 四、学习生字。 1、出示投影：（书后生字） 2、齐读生字。 3、老师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。 五、指导写字。 1、相识笔画，提示写法。 2、老师范写。 3、学生描红，老师巡回指导，刚好订正写字姿态。 4、展示学生写得好的字。 其次课时 一、复习检查 1、指名朗读课文，认读生字。 2、出示填空题。学生在田字格本上按依次默写。 （）去（）（）里， 烟村（）（）家， 亭台（）七座， 八九十枝花。 二、朗读课文，理解词语 1、齐读课文。 2、你读懂了什么？想到了什么？ 三、启发想象，指导背诵 1、听配乐朗读，请小挚友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这

3、个小山村怎样？ 指导学生按从远到近的依次说说。 2、学生练习背诵，一边背诵一边想象山村的画面。 四、指导写字。 1、相识笔画，借助范写指导写法。 2、说说笔画数。 3、学生描红，老师巡察辅导。 4、展示学生写得好的字。 苏教版一年级上册语文识字6教案教学内容:识字6教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，相识1种笔画。理解由生字组成的词语。2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设生日新月异的成就。教学重难点：识字写字资源链接：读同步阅读有关文章。教学时间：两课时教学打算：课件、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。教学过程：第一课时课时目标：1、相识本课7

4、个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、了解大城市里现代化的建筑和设施。3、有感情地朗读和背诵韵文。一、导入新课今日这节课，老师领着大家去看看南京。播放南京市政建设录像小挚友，相识录像中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方有什么感受？小挚友感觉我们南京很美丽，今日我们就来学习识字6。二、初读韵文我的非常钟1、自己拿起书来，仔细地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。3、出示韵文有没有什么字音须要提示大家留意的？学生提示，小老师带读。指名读，正音。开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，驾驭字音。三、看图学字、学词

5、1、出示投影（师分别指着喷泉、雕塑、音乐厅、花坛、草坪、林阴道）告知老师，这些是什么呀？出示喷泉雕塑音乐厅花坛草坪林阴道（加拼音）指名读，读准字音。你最喜爱哪一处建筑？可以说给我们听听吗？能把它用很美丽的语调读出来吗？指导朗读、背诵。2、出示投影（师分别指着大厦、电梯、停车场）你相识这些设施吗？出示大厦电梯停车场（加拼音）指名读，读准字音。谁来说说，你们用过这些设施吗？用过的小挚友说说，你觉得它们用处大吗？是的，这些都城市中的公用设施，为我们的生活带来了便利。指导朗读、背诵。3、出示投影出了刚才我们提到的，你还发觉了什么？出示轿车地铁立交桥（加拼音）指导朗读、背诵。4、熟读韵文。我们小挚友要像

6、看电影一样，一边读一边想，绘声绘色，有动有静，一起来把课文读一读。四人小组读，指名读。我们不光要读正确，读通顺，而且语气要轻缓，速度要适中。指导朗读、背诵。自主练习5、课外延长：除了书上介绍的，你们了解或者去过哪些地方，看到过哪些建筑设施，运用过哪些交通工具？四、指导书写“林”：结构：左右结构。偏旁：“木字旁”，左边“木”作偏旁时，要把“捺”改为“点”。组词：树林丛林森林师范写，生描红。其次课时课时目标：1、复习韵文。2、在田字格中正确书写汉字。一、复习导入我的非常钟出示喷泉轿车音乐厅林阴道立交桥（不加拼音）复习字词，开火车读，正音。2、出示韵文指导朗读、背诵。二、指导书写1、“泉”：结构：上

7、下结构。偏旁：“白字头”。指导：下面的“水”的其次笔是“横撇”。组词：泉水山泉清泉师范写，生描红。2、“厅”：结构：半包围结构。偏旁：“厂字旁”。指导：其次笔要写得长一些。组词：大厅客厅音乐厅师范写，生描红。3、“阴”：结构：左右结构，左窄右宽。偏旁：“耳刀旁”，留意第一笔是“横撇弯钩”。组词：阴天阴沉林阴道师范写，生描红。4、“车”：结构：独体字。指导：其次笔是“撇折”，最终一笔“竖”。组词：火车轿车车站车票车轮师范写，生描红。5、“交”：结构：上下结构组词：交通交警公交交货立交桥师范写，生描红。6、完成习字册。自主练习字的组成泉（）林（）三、作业设计1、选择正确的读音厅（tinting）林

8、（linling）阴（yinying）交（jaojiao）2、写笔顺阴：车：板书设计：识字6才智瞬间:苏教版一年级语文上册识字2教案教学内容:识字2教学目标:1学会本课9个生词，两条绿线内的4个字只识不写，相识6种笔画，理解由生字组成的词语。2按依次细致视察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3初步训练学生健康的生活常规。教学重难点：1、学会生字9个，理解词语。能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写英雄字。教学打算：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1相识本课的9个生字。理解由生字组成的词

9、语。2按依次细致视察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。一、导入新课小挚友，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了那些事呢？谁来说一说？（联系自己说说看）有一位小挚友叫芳芳，她早晨的生活是怎样的呢？请小挚友细致看图。二、看图学词语1、出示图片1小挚友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟）小挚友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起来说句话吗？相应出示你们相识它们吗？（四人一小组学习）2、出示图片2天亮了，芳芳也醒了。她会做些什么事呀？（芳芳醒了，她抓紧穿上衣服，跳下床。小鸟见了，说：“芳芳起的真早啊！”）相应出示：穿衣下床起早每一组的小伙伴们赶快去相识他们

10、吧！谁来读？小老师们对他们的朗读满足吗？谁来评评看？齐读我的10分钟3、自主学习第三组词语(1)出示图片3芳芳起床后又做了哪些事情呢？（芳芳按时起床后，仔细地刷牙，洗脸。吃着美味可口的早餐。）相应出示：刷牙洗脸早餐这三个词，谁来教教大家？老师看哪一组的小挚友协作的好，学的快？4、出示图片4，根据刚才的方法自学芳芳每天的生活真有规律。吃完了早餐又该做些什么呢？相应出示：上学升旗做操哪位小老师想告知大家它们该怎样读？你们能够一起来相识它们吗？三、熟读韵文小挚友们，你们能把4组词连起来读一读吗？先试试吧。（自读）指名读。小组互读，相互沟通一下，看谁读得好！谁来读？我们一起来读一读。你们读得就像一首小

11、诗一样，真好听。好，我们一边看图，一边再轻声读一读。四、指导书写1、太师范写2、阳师范写描红其次课时课时目标：1熟读韵文。2学会写田字格中的字。一复习导入1、出示不带拼音的词语。（9个）2、出示太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸早餐上学升旗做操3、还记得吗？指名读，齐读4、你们能不能背下来呢？背给你的小伙伴听吧！我的10分钟二小组学习儿歌蜗牛上学1、读一读。2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？你会对蜗牛说些什么三指导书写1.师写“鸟”字“鸟”是今日所学的字中最难写的一个，它的笔顺是怎样的？你发觉“鸟”在田字格中怎样写才是最美丽的？“鸟”字怎样写？描红2师写“下”“上”比较它们有什么不同？（笔

12、顺：下：上：）我们细致看看，在田字格中写这两个字要留意什么？“下”字怎样写？“上”字怎样写？分别描红3师写“早”字它的笔顺又是怎样的？（早：）这个字，在田字格中如何写美丽呢？（“日”要写扁些，小些，“十”要宽些，长些，竖从横的中间穿过，并在竖中线上。）“早”字怎样写？描红4师写“牙”字瞧，“牙”字的笔顺是怎样的？（牙：）小挚友，想把这个字写美丽吗？要怎样写呢？（横要短与竖折，竖折在横中线上，竖钩在竖中线的右侧。）5自主学习“小”“衣”6师写“小”字自学笔顺，细致视察“小”字的笔顺是怎样的？（书空）“小”字怎样写才好看呢？（学生视察田字格中的范字，探讨）描红7师写“衣”字小侦探们，你们视察得真细

13、致！“衣”这个字该怎么写呢？（书空）那“衣”在田字格中怎样写才能美丽呢？引导学生找到关键笔画描红板书设计：识字2太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸用餐上学升旗做操才智瞬间:一年级语文上册识字1教案（苏教版） 教学内容:识字1 教学目标: 1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，相识9种笔画。理解由生字组成的词语。 2、通过诵读,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。 教学重难点： 1、指导学生能按肯定的依次视察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面绽开想象，获得整体感知。 2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写英雄字。 教学打算：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、

14、田字格黑板。 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、把课文读通顺。 2、理解课文诗歌的意思，指导背诵。 3、相识并书写基本笔画。 一、看图导入： 1、看图说话：小挚友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么？（远处有山，有树，有亭子，还有房子）再看看近处有什么？（有很多红花）这幅图画的是什么地方？ 2、书上有一首小诗把图上的小山村写了下来，出示： 一去二三里， 烟村四五家 亭台六七座， 八九十只花。 二、初读韵文： 我的非常钟： 1、自己拿起书来，仔细地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。 2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。 3、出示韵

15、文 （1）有没有什么字音须要提示大家留意的？学生提示，小老师带读。 （2）指名读，正音。 （3）开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，驾驭字音。 三、读课文，理解诗意： 1、齐读课文。 2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么？ 出示：一去二三里，烟村四五家。 （1）指导朗读，留意词儿连着读。 （2）师范读，启发学生讲解并描述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住；“四五家”是指人家不多。 （3）指名有感情朗读。 3、除了这些你还看到了什么？ 出示：亭台六七座，八九十枝花。 （1）“六七座”是指有几座亭台，“八九十枝花”，是指有很多枝花。你觉得美吗？ （2）指导朗读，留意词儿连着读。 4、

16、配乐朗读，边听边想：你仿佛看到了什么？你觉得这个山村怎样？ 指导学生按从远到近的依次说说。 5、学生练习背诵，一边背一边想象山村的画面。 四、学习笔画： 1、这课学的生字都相识了吗？（出示生字卡片。）我们“开火车”来读。 2、假如把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。(出示笔画“点”。)这个笔画叫什么？猜猜看？ 3、出示“雨点”图。)看，这个笔画“点”像什么?还像什么呢？ 4、小雨点头尖肚子圆，看老师写“点”。你们写两个试试。 5、老师利用“笛子”、“树干”、“竹叶”、“孔雀”等形象帮助学生学习笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”，激励学生想象这些笔画还像什么。

17、再让学生写写这些笔画。 6、刚才同学们学得很仔细。下面老师要变个魔术。(学生睁圆了眼睛。)看，这是什么?(拿出胶线摆成“竖”。)生：竖。 7、看好，要变了!(老师弯折胶线，成“竖弯”。)这是什么笔画，猜猜看!生：竖弯!竖弯! 8、老师接着利用胶线在笔画“横、竖”基础上，弯折改变出笔画“横折”、“竖弯钩”、“横折弯钩”，让学生记名称，并写写笔画。 9、老师要留意范写，让学生感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。 10、再让学生充分利用习字册描红和临写。 五、练习设计： 1、熟读、背诵课文的诗歌。 2、练习书写基本笔画。 其次课时 课时目标： 1、巩固背诵课文，启发想象山村的漂亮景色。 2、指导写字。

18、 一、检查复习： 1、指名读课文，认读生字。 2、背诵课文。 二、指导说话： 1、启发想象，看图：当我们来到郊外，一眼望去，你看到了什么？请你从远到近说说。 2、练习说几句完整的话。 三、指导写字： 1、出示基本笔画，指名说，巩固复习。 2、老师组织学生沟通记字方法。 (引导学生利用笔画、形象、生活阅历来记生字。如“六”，可引导学生摆个造型，使学生感受到“点”像小孩头，“横”像伸开的手臂，“撇”、“点”像叉开的双脚。记“十”可问学生，你在生活中什么地方见过“十”?) 3、老师播放音乐，让学生调整呼吸，放松手指，起先写字。因为第一次起先写汉字，老师可加强范写，特殊是对较难的字如“四”、“五”等要

19、留意范写。要保证学生足够的写字时间。引导学生描一个，临一个之后，要自己比照一下范字。 四、延长拓展，课内外迁移： 我的非常钟： 1、沟通自己知道的有关数字的成语。 2、小组学习的咏雪诗 五、练习设计： 1、练习写生字。 2、收集朗读带有数字的儿歌。 板书设计： 识字1 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十只花。 才智瞬间: 一年级上册语文识字5教案（苏教版） 教学内容:识字5 教学目标: 1、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，相识1种笔画。理解由生字组成的词语。 2、让孩子们体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的漂亮富裕。 教学重难点: 1、相识课文中12个词语，会读。

20、2、把握好三点水的字在田字格中的位置。 3、将与大海有关的词语串起来组成韵语，熟读成诵。 资源链接： 读同步阅读有关文章。 教学时间：两课时 教学打算：课件、生字卡片、田字格黑板等。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“沙、浪、渔”几个生字。 2体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的景色宜人。 一、导入新课： 同学们，今日，老师带大家到漂亮的大海边去走一走，你们情愿吗？去的时候可要留意视察，看看大海那儿都有些什么。 二、初读韵文： 出示画面：一望无际的大海，海鸥在展翅翱翔，远处白帆点点。 我的非常钟 1、请同学们自己先读一读

21、课后生字，然后把生字带入课文中读一读词串，要求把每个字音读准了。 2、你觉得哪个字比较难读，和同桌相互说一说，订正朗读 3、读完之后比照图，想一想每个词语是什么意思，自己说一说。 三、看图学字、学词 1离我们最近的这一片是什么？出示生字：沙滩，指名读，齐读。 2沙滩给你什么感觉？沙滩上面有什么？（自由说） 3出示：贝壳、脚丫，指名读，齐读。 4再往前看，你看到了什么？出示：海风，指名读，齐读。 海面上翱翔的，那是什么啊？（海鸥）出示：海鸥。指名读，齐读。 5海风吹来，海面上出现了一朵朵雪白的出示：浪花；指名读，齐读。 6指导一二行诵读。 四、写字 1出示生字黑板：沙、浪、渔。指名认读。 2老师

22、示范写“浪”，竖提在竖中线上。 3学生依据书上田字格进行描红。老师行间巡察。 其次课时 课时目标： 1学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“贝、风、晚”几个生字。 2体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的富裕。 一、复习： 出示前一课学习过的6个词语，开火车读词语。 二、新授： 1大海是一个丰富的宝藏，你知道大海里面有什么吗？（鱼、虾） 2同学们自学6个词语。老师巡察指导。 3指名同学上讲台来教大家。老师适当点拨。 珍宝：贝壳里面会有珍宝，珍宝可以用来做装饰品。 海带：大海里的一种植物，褐色，能吃。 鱼虾：大海中有哪些鱼虾？ 港湾：人们避风停船的地方叫做港湾。

23、渔船：特地打鱼的船叫做渔船。这里的“渔”是打鱼的意思， 晚霞：晚上天空中出现的五彩云霞。那么要是早晨出现的，叫做朝霞。 4你觉得大海美吗？为什么？ 5谁能把最终两行连起来读一读？指名读，齐读。 6我们把识字5连起来读一读。指名读，齐读。 三写字教学： 我的非常钟 1出示识字卡片：贝、风、晚。组词。 贝：问同学们是怎么记住“贝”的。 风：其次笔是横折斜勾，老师要示范写。 晚；第十笔撇，要贴着竖中线写下来，“晚”右边的“免”笔顺要提示。 2学生在田字格中描红。 3老师刚好指出缺点与不足，表扬好的。 板书设计： 识字5 才智瞬间: 一年级下册识字6学案苏教版 一年级下册识字6学案苏教版 教学目标 1

24、.学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。相识一个偏旁。 2.细致视察图画，相识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。 3.朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。 教学重难点 在情景中培育说话实力 教学打算 多媒体课件（幻灯片和歌曲闪耀的小星）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的学问。 教学过程 一、儿歌创设情境，导入新课 小挚友们，美丽的歌曲能使人心情开心。今日，老师给你们带来一首闪耀的小星，让我们伴随着好听的乐曲一起去观赏漂亮的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪耀的繁星图配乐） 喜爱这满天星星的夜晚吗？今日我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小

25、丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小挚友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）请小挚友们齐读课题。 二、引词认读词串（课件展示：农家小院纳凉图） 1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，漂亮的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）星星很亮，还会挤眼睛呢！谁能读出星星的亮？ 2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些好玩的名字呢！谁相识？（出示：牵牛织女北斗星）指导试着用星形物件摆一摆。 3、指导认读第三行词串：迷人的星空多

26、么惹人宠爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢小丁丁。你们细致视察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？我请一排小挚友来读，读的时候留意读准轻声。 4、指导认读第四行词串：小挚友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？（出示：竹椅）爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要留意读准翘舌音。跟老师一起读。天上有闪耀的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？

27、3、看到第三行词，你想到了什么？把你想到的画面用最美的声音读出来。 4、看到牵牛织女北斗星这几个词，老师想到了牛郎织女的故事（师配乐讲故事）。简要介绍北斗星。你们觉得这些星星好玩吗？让我们再来指着天空认一认。（课件展示：牛郎织女图、北斗星图） 7、我们用闪耀的小星这首歌曲的旋律，把今日学得这篇韵文唱一唱，你们说好吗？ 五、指导写字（课件展示：生字） 看，我们的小向导萤火虫提来了这一课的生字，我们一起来认一认吧！这些生字你最喜爱哪个？你有什么好方法能很快记住他们呢？今日，我们就先来学写“星奶丁”这三个字。请小挚友们细致视察一下这三个字，想想怎样才能把他们写好呢？伸出小手和老师一起按正确的笔顺写写

28、这三个字。（师在黑板上边范写边提示学生留意书写的要领）下面请小挚友们拿出习字册描红和临写这三个字。（生写完后师讲评） 教学反思：创设情境，把学生置身于夏夜的农家小院，然后一一找出故事的主子公，在随着爷爷的视线，去了解那星空的奇妙，去相识星斗的名字。这样的支配，环节紧凑，连接恰当，过渡自然。在指导诵读时，把视察图画、理解词语和口语表达有机地结合起来，充分调动学生的主动性，使教学内容有所整合。 一年级上册语文识字4教学设计（苏教版） 教学内容:识字4 教学目标: 1认本课4个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2了解一些常见的昆虫和采集的方法。 3有感情地朗读和背诵韵文。 教

29、学重难点 图文比照帮助识字和理解图意。2、根据田字格的位置和笔画依次正确书写汉字。 教学打算：课件、生字卡片、田字格黑板等。 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、相识两条绿线内的9个字，能利用图画和联系生活实际理解词语。 2、正确有节奏地诵读韵文，了解一些昆虫的名称和采集方法。 一、导入新课 1今日这节课，老师领着大家去看看漂亮的乡村。 2小挚友，你们相识录像片中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方你有什么感受？ 3小挚友感觉我们野外很美丽，今日我们就来学习识字4。 二、初读韵文 【我的非常钟】 自己拿起书来，仔细地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到

30、读准读通为止。 2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。 3、出示韵文 有没有什么字音须要提示大家留意的？学生提示，小老师带读。 指名读，正音。 开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，驾驭字音。 三、看图学字、学词 1、出示图片，同学们，谁能指着图片告知大家，你相识的它们中的谁呀？ 随着学生回答出示螳螂蚂蚁昆虫 蝴蝶天牛蜻蜓（加拼音） 指名读，读准字音。 去拼音开火车读。 四、沟通了解到的昆虫状况 1、（指图片）师：老师知道小挚友搜集了昆虫的资料，给大家介绍一下好吗？小挚友，你对谁比较了解？就把你知道的说给大听听。 2、学生上台介绍老师适当的补充昆虫的学问。 螳螂：头上有两根触须，有六

31、条腿，两条前腿特殊大，像两把大刀。在田间和林区能歼灭不少害虫，因而是益虫。 蚂蚁：蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个特别有组织的群体中。 蟋蟀：蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是用翅膀的摩擦产生的。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。 天牛：能钻入树内生活两年以上，破坏木材。当你抓住它时，会发出“嘎吱嘎吱”的声响。 蜻蜓：蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！蜻蜓是益虫，它专吃蚊子。 3、总结：听了小挚友的介绍，同学们细致看看，黑板上的词语除“天牛这两个字外，其他字在字形上有什么共同点? 师：是呀，它们都有“虫”字旁，包括“天牛”

32、在里面，它们都属于一类动物，我们给这一类动物一个名字，谁知道？对，叫“昆虫”。 五指导书写 1、虫天牛 指名读，读准字音。 学生看笔顺表，描红。 其次课时 课时目标： 依据教学内容和学生认知状况，能按笔顺正确地书写本课4个生字。有节奏地诵读韵文。 一、复习导入 复习三四两行词语，开火车读，正音。 用虫、天、牛、口头组词。 二、学习韵文 指三四两行的词语，看，这些词语都是昆虫，小挚友，细致看看图片，你发觉在外形上这些昆虫有什么相像的地方吗？ 师：同学们看得真细致，昆虫身体明显分为头、胸、腹三部分，有三对足，都长着两对翅，头上长着一对触角（触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。） 3、同

33、学们，你们看得那么细致，这就叫（出示：视察） 4、谁来告知大家，什么叫“视察”？理解“采集” 5、小挚友在什么地方视察和采集呢？ 6、出示：田野树林花丛 7、这些词语会读吗？指读、齐读。 三、说话练习【我的非常钟】 1、小挚友，学习了这么多词语，你能看图用上我们新学习的词说一两句话话吗？ 2、出示句式，（什么时候），（睡）来到（哪里）（干什么）。他们看到（）。 自由说 指名说，老师点评 同桌互说 四：写字教学 指导书写：田蚂蚁 蚂蚁左右结构，书写时要留意左窄右宽。 老师范写，学生描红 完成习字册 五、课外拓展 1、小挚友，视察了昆虫，知道了昆虫的特点，那么你还知道哪些昆虫的名字呢？我们回家可以

34、请爸爸妈妈上网搜查，明天早晨会向大家介绍。 板书设计： 识字4 才智瞬间: 部编版一年级语文上册识字表天tin（天空）（今日）（天才）地d（大地）（土地）（天地）人rn（主子）（男人）（人们）你n（你好）（你们）（迷你）我w（我们）（自我）（我家）他t（他人）（他日）（他乡） y（ 百）（ ）（ 半）二r（二手）（二月）（二张）三sn（三包）（三国）（三九）四s（四周）（四边）（四方）五w（五谷）（五官）（五色）上shn（早上）（上升）（上台）下xi（下巴）（下午）（下雨）口ku（口水）（开口）（口才）耳r（耳朵）（木耳）（耳目）目m（目的）（题目）（科目）手shu（右手）（手术）（手工）足z

35、（足下）（足球）（知足）站zhn（车站）（进站）（站岗）坐zu（坐下）（乘坐）（坐 ）日r（日子）（日月）（生日）月yu（月亮）（本月）（月牙）水shu（口水）（水果）（水车）火hu（大火）（火山）（火把）山shn（高山）（上山）（火山）石sh（石头）（石子）（宝石）田tin（田里）（水田）（田七）禾h（禾苗）（禾场）（禾虫）对du（对方）（不对）（对齐）云yn（白云）（乌云）（云朵）雨y（下雨）（雨伞）（风雨）风fn（大风）（风车）（风声）花hu（花草）（花朵）（荷花）鸟nio（小鸟）（鸟类）（风鸟）虫chn（虫子）（大虫）（飞虫）六li（六月）（六个）（六 ）七q（十七）（三七）（七人）八

36、b（八方）（王八）（八角）九ji（十九）（三九）（数九）十sh（非常）（十万）（十年）爸b（爸爸）（老爸）（你爸）妈m（妈妈）（姑妈）（姨妈）棋q（棋子）（象棋）（下棋）鸡j（公鸡）（母鸡）（鸡爪）马m（马虎）（立刻）（马车）土t（土地）（土豆）（尘土）不b（不行）（不见）（不想）字z（文字）（生字）（汉字）词c（词语）（诗词）（词义）语y（语文）（语言）（成语）句j（句子）（句号）（造句）子z（儿子）（个子）（日子）画hu（画画）（书画）（画本）打d（打人）（打开）（打工）桌zhu（桌子）（ 桌）（书桌）纸zh（白纸）（纸巾）（报纸）文wn（语文）（文化）（作文）数sh（数学）（小数）（少数

37、）学xu（学习）（学生）（上学）音yn（音乐）（声音）（回音）乐yu（乐手）（乐队）（声乐）妹mi（妹妹）（姐妹）（表妹）奶ni（奶奶）（牛奶）（奶油）白bi（白天）（白米）（白菜）皮p（牛皮）（面皮）（书皮）草co（小草）（花草）（干草）家ji（家人）（我家）（回家）是sh（正是）（可是）（不是）小xio（大小）（小羊）（当心）桥qio（木桥）（小桥）（桥头）台ti（台风）（上台）（阳台）车ch（马车）（开车）（风车）羊yn（山羊）（公羊）（头羊）走zu（走路）（走人）（走开）也y（也是）（或许）（也可）雪xu（大雪）（雪人）（雪花）儿r（儿子）（儿女）（男儿）秋qi（秋天）（中秋）（秋分）

38、气q（生气）（空气）（力气）了le（为了）（除了）（终了）树sh（树叶）（大树）（树木）叶y（叶子）（叶片）（树叶）片pin（ 片）（照片）（名片）大d（大人）（大米）（高大）飞fi（飞机）（起飞）（飞速）会hu（开会）（大会）（不会）个（个子）（三个）（个人）的de（有的）（小的）（大的）船chun（小船）（飞船）（船只）两lin（两只）（两年）（两旁）头tu（头发）（人头）（头上）在zi（正在）（不在）（现在）里l（心里）（里边）（水里）看kn（望见）（看书）（好手）见jin（见面）（不见）（再见）闪shn（闪开）（闪光）（闪身）星xn（星星）（星空）（星光）江jin（长江）（江水）（江面

39、）南nn（南方）（南门）（南瓜）可k（可是）（可以）（不行）采ci（开采）（采纳）（文采）莲lin（莲子）（莲花）（莲心）鱼y（金鱼）（小鱼）（鱼皮）东dn（东方）（东风）（东面）西x（西门）（西方）（西瓜）北bi（北京）（北风）（北国）尖jin（舌尖）（心尖）（鼻尖）说shu（说话）（说明）（小说）春chn（春天）（春分）（春节）青qn（青蛙）（青年）（青菜）蛙w（青蛙）（蛙人）（蛙泳）夏xi（夏日）（夏天）（西夏）弯wn（弯路）（转弯）（弯刀）地de（土地）（地主）（林地）就ji（就是）（就学）（就业）冬dn（冬日）（冬天）（冬至）男nn（男孩）（男生）（男子）女n（女儿）（女子）（女孩）

40、开ki（开口）（开门）（开关）关un（关门）（关切）（关闭）正zhn（正是）（正好）（正气）反fn（反面）（反光）（造反）远yun（远近）（远大）（远古）有yu（只有）（没有）（有人）色s（红色）（白色）（正色）近jn（近日）（远近）（近处）听tn（听力）（听写）（好听）无w（无力）（无边）（无知）声shn（声音）（风声）（回声）去q（出去）（下去）（回去）还hi（还有）（还要）（还是）来li（上来）（后来）（从来）多du（多日）（多方）（多心）少sho（少女）（年少）（少儿）黄hun（黄色）（金黄）（黄豆）牛ni（牛奶）（老牛）（牛肉）只zh（只好）（只有）（只是）猫mo（花猫）（山猫）（公

41、猫）边bin（上边）（前边）（手边）鸭y（鸭子）（鸭舌）（鸭蛋）苹pn（苹果）（苹苹）（苹风）果u（果子）（干果）（水果）杏xn（杏树）（杏干）（杏子）桃to（桃花）（羊桃）（桃红）书sh（书包）（书本）（看书）包bo（包子）（沙包）（面包）尺ch（尺子）（米尺）（尺寸）作zu（作业）（作文）（作用）业y（工业）（开业）（专业）本bn（本子）（书本）（原来）笔b（毛笔）（笔尖）（画笔）刀do（小刀）（刀片）（尖刀） k（ 本）（上 ）（ 文）早zo（早上）（早点）（早安）校xio（校内）（学校）（校服）明mn（明天）（明日）（明白）力l（力气）（风力）（出力）尘chn（尘土）（灰尘）（沙尘）从

42、cn（从来）（从前）（自从）众zhn（众人）（听众）（众多）双shun（双方）（双打）（ 双）木m（木头）（木耳）（树木）林ln（森林）（林地）（山林）森sn（森林）（森木）（阴森）条tio（面条）（条目）（条件）心xn（当心）（心脏）（知心）升shn（上升）（升旗）（升学）国u（中国）（国画）（国庆）旗q（红旗）（旗手）（军旅）中zhn（中间）（中午）（空中）红hn（红色）（火红）（红包）歌（歌声）（唱歌）（儿歌）起q（起立）（起来）（ 起）么me（什么）（多么）（这么）美mi（美术）（美人）（美工）丽l（华丽）（明丽）（漂亮）立l（立正）（站立）（起立）午w（中午）（午后）（午睡）晚wn（晚上）（晚间）（晚安）昨zu（昨日）（昨天）（昨晚）今jn（今日）（今年）（今早）年nin（年画）（过年）（ 年）影yn（影子