部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案.docx

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1、部编版二年级上册语文园地三写话语文教案部编版二年级上册语文园地三语文教案 部编版二年级上册语文园地三语文教案 语文园地三 教学目标： 1、给学生供应充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句、 2、让学生具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯、 3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好、 4、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯、 重点难点： 1、展示自己在课内外积累的字、词、句、 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好、 课前打算： 1、制作多媒体课件、（老师） 2、打算自己要展示的字、词、句卡片、 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

2、一、展示引入：1、请孩子们说说自己在生活中积累相识的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外相识的字、词、句、二、展示台 1、课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋 2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充、 4、出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边、 6、出示关于读书的名言锦句、 书是人类进步的阶梯-高尔基 （1）请孩子们读一读，记一记、 （2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句、 其次课时 一、

3、日积月累、 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身、 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人、 1、今日我们要学习的是1最出名的一首诗小儿垂钓、1 2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得略微长一点，字应站稳了、“钓”字里面有个点、 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼、 4、同学们，钓鱼是件特别好玩的事情、你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应当留意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ 6、你们都被这首小诗吸引了、它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？ 7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字挚友呢！

4、(出示生字“稚、侧、纶、莓”、)谁会读？（个别读、开火车读、领读） 8、离开了拼音挚友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字、你们读得真准！ 9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写、师范写、 10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听、个别读、 11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句、每行停顿都是2/2/3、所以我们朗读时字音要精确，停顿节奏也要精确、 二、我爱阅读： 1、请同学们借助拼音自由阅读王二小、 2、学学讲王二小的故事、 3、请孩子们讲讲同类的其他故事、 4、请孩子们多读课外书、 三、孩子们说收获、 部编版二年级上册语文园地二语文教案 部编版二年

5、级上册语文园地二语文教案 教学目标： 1、娴熟运用部首查字法查字典，学习7个生字，养成独立识字的好习惯。 2、从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。 3、学习“日积月累”。 正确、流畅地朗读十二月花名歌，了解各月份盛开的是什么花。 教学重点： 1、娴熟运用部首查字法学习7个生字。 2、学习“日积月累”朗读十二月花名歌，了解各月份盛开的是什么花。 教学难点：培育动手查字典，驾驭部首查字法。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谜语激趣，新课引入 师：同学们，上课前，我们先热身，猜猜谜语，看看哪个同学反应快，老师奖朵小红花给他。老师用多媒体课件展示谜语：老师不说话，肚里学问大。有字不相识，可以请教他。

6、（谜底：字典） 学生思索问题，并举手回答。 师：我们今日要学习的是怎么利用生字的部首来查字典。 二、熟识查法，回顾旧知 1、师：现在，我们先看看多媒体课件上显示的这段有拼音的小故事，有不理解的字大家可以查字典，等会儿和大家共享一下你查字典的方法。 2、学生共享查字典的方法，老师进行总结。 师：（去掉拼音）大部分学生都是采纳音序查字法，但是这是你知道所要查的字怎么读的前提下才能运用的，现在这段文字里面有许多字我们不相识，就不能用音序查字法，所以我们要学另外一种方法-部首查字法。 二、学习部首查字法 1、学生自主读儿歌，并在书本上画出不相识的字词。 2、老师举例讲解部首查字法。（老师用多媒体课件展

7、示“孤”字） 3、师：大家视察一下，说说“孤”的部首是什么，部首总共有多少画。 生：部首是“犭”，总共有3画。 4、老师借助新华字典讲解用部首查字法查字典的步骤： （1）首先要知道部首是什么，部首有多少画。现在要查的“犭”有3画。 （2）然后找到字典部首书目里面的3画，再从“3画”中找到部首“犭”确定部首“犭”在检字表中所在的页码。 （3）数一下“狐”字除去部首“犭”还剩下多少画，然后翻到部首“犭”所在的页码，找到“狐”字和其所在的页码。 （4）依据页码，在字典中就可以找到“狐”字了。 三、练习部首查字法 1、老师组织学生再次读儿歌，遇到不相识的字，学生借助字典查询，看谁最先完成任务。 2、学

8、生汇报查询结果，老师赐予肯定的嘉奖。 3、老师分发学习卡，学生比一比，查一查下列生字，看看哪个小组完成得又快又好，最先查完的会有嘉奖。 4、学生说一说音序查字法和部首查字法的差别。 四、识记部首查字法口诀 路遇生字莫焦急，字典老师来相助。 先找部首数几画，部首书目找页码。 除去部首剩安排，仔细查找定生字。 找到页码快乐笑，翻到生字笑哈哈。 其次课时 一、回顾旧知，动手查一查 1、学生用部首查字法，查一查句子中不相识的字。 老师用多媒体课件展示句子：一畦春韭绿，十里稻花香。 2、学生展示查字典的成果。 二、学习“日积月累” 1、老师用多媒体课件展示山水图。学生读一读“有山皆图画，无水不文章，说一

9、说对这句话的理解。 2、学生结合图文，沟通汇报，老师总结：这句话是形容山光水色特别漂亮。 3、老师指名朗读其次句：“畦春韭绿，十里稻花香”（用多媒体课件展示春景图） 4、老师说明句子。 5、学生齐读第三句：忠厚传家久，诗书继世长。 6、老师讲解句子：忠厚、厚道的家庭，能够许久的绵延下去；仔细读书，学习前人优秀的品质，可以使家族许久地发展下去。 7、学生“开火车”朗读句子，留意句子，争取熟读成诵。 三、学习“我爱阅读” 1、老师用多媒体课件展示花的图片，请学生回答这是什么花，探讨一下这些花开在几月。（图片展示：山茶花、桃花、荷花、桂花） 2、学生分小组探讨，并回答。 3、老师组织学生自主读课文，

10、要求学生读准字音，把握诗歌节奏。 4、小组“开火车”读课文，熟识课文内容。 5、老师依据课文内容，逐一展示各月份的花的图片，引导学生理解生字、生词。 6、老师引读，如：老师读“正月”，学生读“山茶满盆开”。 7、学生从诗歌中找出喜爱的词语或句子，抄一抄，记一记。 四、我会画 学生从十二月花名歌中选取一种喜爱的花，画一幅画，课后与小组成员共享。 五、课后拓展 学生查一查其他花在什么月分开。 教学反思： 此次活动旨在引导学生自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀整、平稳的美感。但每组字的详细结构形

11、式不同，第一组是上下结构的字；其次组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中老师要有意识地引导学生自主发觉，在探究和发觉中学会学习，体会发觉的欢乐，激发学生主动识字的爱好。 这次活动支配了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的方法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中老师要引导学生发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了其次组课文的

12、人文教化主题：要学会真诚地关切人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来暖和，而且能给自己带来欢乐和华蜜。 本次口语交际是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中老师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际熬炼，促进交际活动的绽开与深化。而此次展示台包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培育学生仔细听取别人发言，大胆表述见解，主动参加探讨的实力。 “故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延长。教学时可结合雷锋叔叔，你在哪里一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生接着查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲解并描述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居

13、和其他人乐于助人的事，做好活动的打算。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地七语文教案 部编版二年级上册语文园地七语文教案 教学目标： 1.指导学生视察图画，了解图意。 2.引导学生细致看，生动说，规范写，争取把故事内容写详细。 教学重点、难点： 引导学生细致看，生动说，规范写，说词写句，连句成段。 教具打算：ppt 微课 简笔画板贴 作文纸等 教学过程： 【课前谈话】 1.小挚友们，你们喜爱看动画片吗？下面我们就来玩个小嬉戏：看图猜动画片

14、的名字。睁大眼睛看好了，看看谁的反应快。（出示图片） 2.（出示猫和老鼠的图片）同学们喜爱看猫和老鼠吗？这节课我们再来编一个猫和老鼠的故事【贴板书：猫和老鼠】。 一、创设情境，激发爱好 一天，猫出去了，家里只剩下老鼠，它可快乐啦！它这看看，那玩玩，突然看到了一个惊奇的大家伙，它长什么样？新奇的小老鼠它会-？（引导学生自由想象） 二、视察想象，指导写话 1.突然，只听“喵”的一声，你看到了什么？ 【预设一】电脑屏幕上出现了一只猫。 （1）这是一只怎样的猫？你从哪里看出来的？ 眼睛瞪得圆圆的（还有哪位小挚友来说说猫的眼睛） 嘴巴大张着，露出尖尖的牙齿（你感觉这尖尖的牙齿怎么样？） 小结：小挚友们看

15、得可真细致【贴板书】 （2）猫可能还会“喵喵”叫，它在说- （3）请小挚友们连起来说一说这只猫。 【预设二】老鼠吓坏了。 （1）你从哪里看出老鼠吓坏了？引导学生说出老鼠身体各部分的表现） 身体怎么样？（一屁股坐在了地上、四肢颤抖，身上的毛都竖了起来） 眼睛、嘴巴、手、腿等各是怎么样的？（眼睛瞪得圆圆的、眼泪都流出来了，嘴巴张得大大的，手不停地摆着，腿在颤抖） 小结：你看，只要我们看细致了【贴板书】，就能把小老鼠胆怯的样子写得栩栩如生！ （2）刚才我们是用眼睛看的，现在用耳朵听。 （播放“吱吱”声）你听到老鼠在说什么？ 创设情境说话：老鼠胆怯地说-老鼠结结巴巴地说-老鼠不断地说明- 老鼠请求着-

16、老鼠吓得大声呼救- 小结：刚才小挚友们说得可真好玩！我们写话的时候就要这么好玩【贴板书】 （3）总结：小挚友们，假如我们把看到的和想到的连在一起，就能把“老鼠吓坏了”说得栩栩如生了。请小挚友们围绕“老鼠吓坏了”，把看到的、想到的连起来说一说？ 3.小挚友们，刚才我们视察了猫，也视察了老鼠，现在我们就要起先写了，你可以写猫，也可以写老鼠，只要选择其中的一个写。但在写之前，老师还请来了一位微老师，她还有话要提示你呢！大家看细致了（示课微课）。 同学们肯定要留意书写规范哦！好了，现在就起先写吧！ 三、评价反馈，指导修改 1.下面我们来看看小挚友们写得怎么样。 （1）请一位写猫的中等生上来读-首先我们

17、来看看他有没有做到写得规范？-你觉得他哪个地方写得特殊好？-还有哪里可以写得更好？ （2）请一位写老鼠的中等生上来读-首先我们来看看他有没有做到写得规范？-你觉得他哪个地方写得特殊好？-你觉得哪里还可以改一改？ 2.同学们都说得很好，现在就请同学们用刚才学到的方法读自己的作文，进行修改。 3.再请一位同学上来读-你觉得他哪儿写得特殊好？ 4.接下来又会发生什么呢？谁还想接着编下去？（指说） 四、回来整体，自由练说 1.小挚友们，把刚才的几个部分连在一起，就是一个生动、好玩的童话故事。老师想邀请三位小挚友，和老师一起合作讲讲这个故事。 师开头：一天，猫出去了，家里只剩下老鼠，它可快乐啦！它这儿看

18、看，那儿玩玩，突然看到了主子新买的一台电脑。它把电脑的键盘当作舞台，在上面翩翩起舞。突然，只听“喵”的一声-指同学说猫-指同学说老鼠-指另一位同学说结尾。 2.下面就请小挚友把自己编的故事连起来说一说吧！ 四、老师总结，拓展延长 小挚友们，这节课我们仔细看、大胆想、主动说，编出了一个个生动好玩的故事！回家后，请你把故事写完，明天在班里开展一个讲故事大赛。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地八语文教案 部编版二年级上册语文园地八语文教案 语文园地八 教学目标： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相

19、识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的宠爱。 2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。 3、相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。 4、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 5、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会“酸葡萄心理”。 教学重点难点： 1、学习依据生字的特点和构造进行识字，相识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。 2、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 教学时间：2课时 第一课时 一、识字加油站

20、。 1、学生相识两个偏旁部首：厂、穴。 客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间 2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。 厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘 3、看看这些字有什么共同点？ 4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字？说一说，写一写。 5、先同桌沟通，再全班沟通。 6、师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、字词句运用： 1、试着读一读，看谁能将这些字读准。 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 啪 唰 吱呀 嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈 大家都睡着了，突然响起（ ）的敲门声。 （ ），雨不停地下着。 （ ）鸟儿在树上地叫着。 2、你知道这些像声字都表示的

21、是什么的声音吗？试着说一说。 3、在上面选择正确的象声字填在句子中。 4、请同学汇报。 5、拓展：我也会选填象声字。 （1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。 （2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。 （3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。 三、书写提示： 会写生字领、群、船、野。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、老师提示： （1）先看后写，才能削减修改次数，确保页面整齐。 （2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。 3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 4、学生书写，老

22、师巡察指导。 5、进行全班评比。 四、谈感受，说收获。 其次课时 一、谈动物引入新课： 1、师：孩子们喜爱哪些动物？ 2、全班沟通。 3、下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。读一读，和同学沟通它们的意思。 歇后语： 狐狸尾巴-藏不住 狐狸吵架-胡( 狐) 言乱语 狐狸给鸡拜年-不怀好意 黄鼠狼和狐狸结亲-臭味相投 二、日积月累： 1、出示成语，读一读。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水 2、指名朗读，同桌读，全班齐读。 3、请圈出成语中的动物名称。 4、也许理解成语的意思。 5、再读成语，边读边体会。 6、你还了解哪些成语里也含有

23、动物名称？说一说。 7、我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 三、我爱阅读：狐狸和葡萄 1、 读一读。 2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？ 3、全班沟通。 4、师总结：这个故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近，表示对于得不到的东西，就找借口贬低他，以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比方有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。 四、老师总结，布置作业。 部编版二年级上册语文园地六语文教案 部编版二年级上册语文园地六语文教案 教材分析 “语文园地六”所设内容分五个板块。“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，让学

24、生结合生活实际学生字，相识4种机动车和4种船舶；其次个板块是“字词句运用”，让学生联系语境读准多音字，正确运用逗号、句号、问号、感叹号；第三个板块是“我的发觉”，引导学生发觉形声字“声旁表音”的特点；第四个板块是“日积月累”，要求学生读背三句关于成长、立志的名句；第五个板块是“我爱阅读”，学习鲁班造锯，让学生在观赏好玩的故事的同时获得感悟。 学情分析 经过大半年的学习，学生对字、词、句、段等学问的学习已有了肯定的阅历，老师在教学中只需起到点拨、引导、总结的作用，把课堂还给学生即可。 教学建议 二年级学生活泼好动，学习上也显得大胆主动，老师要结合学生感爱好的点，如各种各样的交通工具等，来激发学生

25、学习的爱好，这样才能达到事半功倍的效果。 教学目标 【学问与技能】 1会认11个生字，相识常见的交通工具。结合语境，正确认读多音字。 2相识标点，学会运用标点符号。 3通过认读，发觉形声字“声旁表音”的特点。 4积累关于立志的名句。 【过程与方法】 1通过激发学生学习的爱好，引导学生驾驭字、词、句、段的基础学问。 2运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，提高学习效率。 【情感、看法与价值观】 1了解名句蕴含的道理。 2自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪慧才智。 重点难点 重点 1会认11个生字，相识常见的交通工具。 2发觉形声字“声旁表音”的特点。 3积累关于立志的名句。 难点 1结合

26、语境，正确认读多音字；正确运用标点符号。 2朗读鲁班造锯，感受古人的聪慧才智。 教学打算 老师：生字卡片、课件。 学生：搜集关于立志的名句。 课时支配 2课时 第一课时 1会认11个生字，相识常见的交通工具。 2结合语境，正确认读多音字；正确运用标点符号。 重点难点 重点 会认11个生字，相识常见的交通工具。 难点 结合语境，正确认读多音字；正确运用标点符号。 教学过程 一、识字加油站 1(课件展示：各种车辆、船只)分组探讨：这些都是什么？ 2师：这些实物图同学们都相识了，但它们今日是以生字的形式出现的，你还相识他们吗？(出示图片及相对应的词语) 3采纳不同的形式认读：点读、“开火车”读、“击

27、鼓传花”读。 4除了图片上老师展示的，你还相识其他车辆及船只吗？(学生自由发言) 二、字词句运用 (一)读一读，看谁读得准。 1出示选音节填空，以练习题的形式出现，让学生结合语境，选择正确的音节。 2老师检查，针对有难度的个别字作重点指导。 3句子训练：请选择两个不同的读音所出现的词语说两句话(指名说)，其余学生做评委，说得好的赐予掌声激励，说得不好的，其他同学帮忙订正、修改。 4你还知道哪些多音字？请试说一两个。 (二)给下面的句子加上标点，再读一读。 1让学生自己在书本上做一做。 2老师检查。 3讲解基本标点符号的运用方法。 4指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的相识。

28、5拓展练习：出示几个句子，让学生练习。 板书设计 语文园地六 识字加油站：交通工具 字词句运用：读准多音字 运用标点 其次课时 课时目标 1发觉形声字“声旁表音”的特点。 2积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。 3自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪慧才智。 重点难点 重点 1发觉形声字“声旁表音”的特点。 2积累关于成长、立志的名句。 难点 1了解名句蕴含的道理。 2自主阅读鲁班造锯，感受古人的聪慧才智。 教学过程 一、我的发觉 1多媒体出示课文内容，让学生细致视察，说说自己的发觉。 2学生自主回答，老师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声

29、字。每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。 3让学生当小老师教读。 4以不同形式的读来巩固识字。 5你能给这些生字宝宝找个挚友吗？(练习口头组词) 6拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？ 二、日积月累 1本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。 2学生自由练读。 3指名读。 4师讲解每句话的意思。 5学生齐读，尝试背诵。 三、我爱阅读 1同学们，我们的古人特别聪慧，在科技不发达的古代，他们靠着自己的聪慧才智独创了许多东西，今日我们就学习鲁班造锯的故事，请大家有感情地把文章读一遍。 2引导学生解决不相

30、识的生字词。同学提问同学答，不正确的老师引导订正。 3学生质疑： (1)鲁班要建立一座宫殿，遇到了什么问题？ (2)鲁班是依据什么独创了锯子？ (3)这个故事给我们什么启发？ 4训练朗读。 (1)指名分段读，师相机指导。 (2)齐读。 板书设计 语文园地六 巴-把爸吧包-饱抱炮 方-放防房青-清晴情 马-妈蚂吗 教学反思 学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写实力得到了训练。在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采纳多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。 编辑举荐：小

31、学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地一语文教案 部编版二年级上册语文园地一语文教案 教材分析： “识字加油站”支配的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓展学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。 “字词句运用”由两部分组成： 一是理解动词的意思，感受动词运用的精确恰当。 二是联系生活，学习用“有时候有时候”“在在在在”说写句子。 引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达实力。 “书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生视察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结

32、构的字。 教学目标： 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。并拓展户外活动着装和工具词语。 2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的精确恰当。 3.联系日常生活，用“有时候有时候”“在在在在”说句子。 教学重难点： 1.学习与户外活动有关的词语。 2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的精确恰当。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.导入：昨天老师收到了我们的老挚友米奇发来的邀约视频，一起来看一看。 2.听说妙妙屋路途遥远，充溢挑战。还想去吗？真是乐于探究的孩子。 动身前，先去我为大家打算好的淘宝屋里逛逛吧！ 二、识字加油站 1.出示图片，打打招

33、呼。 2.过渡：这些小家伙们个个打起精神抢着要和你们做挚友，试试看能不能读出它们的名字？ 3.小老师领读。 3.同桌两人考考读，帮帮读。 4.瞧，这些词语宝宝要和我们玩捉迷藏，变了样子，躲到了老师手里，快快找出它们吧. 5.你们能发觉这些词语有什么特点吗？跟同伴说说看。 6.汇报。 7.真有一双会发觉的眼睛；哎呀，说的真好。这次妙妙屋旅途中你最想带什么呢？ 8.除了能带走这些东西，你们还能打算哪些着装和用具呢？ （小组合作学习并汇报。） 过渡：合作的力气可真奇妙，一起欢乐动身吧！哎呀，看，前面有座山拦住了我们的路，有信念爬过去吗？ 9.爬山字嬉戏，扩词. 过渡：翻山越岭，我们来到了一片丛林，正

34、赶上动物狂欢。 三、字词句运用(演一演) 1.狮子大王热忱邀请我们表演节目-情景剧，看看提词板上写了什么？ （1）自己读，男生读，女生读，全班读。 （2）说说发觉。 （3）说说不同颜色的字的意思。 （4）出示小组表演要求。汇报表演。 过渡：狮子大王很满足你们的表演，为我们送来了米奇头饰和动词小儿歌。加上动作读一读吧！ 2.集体读儿歌，加动作，巩固词音及意。 过渡：孩子们，我们离妙妙屋越来越近了，可是，一条小河给我们出难题了。 （1）出示句子1。 读读看，知道了什么？（板书“有时候有时候”） 你们能不能用上有时候有时候来说说自己的日常生活呢？ （2）出示句子2。 你们知道水都做了哪些事情呢？（板

35、书：在在在在） 我们每天也会做许多事，请你说一说。 小组试着说说、汇报说，可以说两句、三句、四句。 过渡：同学们顺当通过了小河的考验。我们的老挚友米奇早已等候多时。（视频播放） 四、小结 孩子们，此次的妙妙屋旅途快乐吗？我们下节课再见。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地五语文教案 部编版二年级上册语文园地五语文教案 一、教学目标 目标1：借助拼音自读古诗江雪，通过领读、对读、诵读，想象画面，领悟古诗大意，熟读成诵。 目标2：根据单元书写提示，练习书写“左短右长”“右短左长”的汉字。 目标3：以缘木

36、求鱼为例，结合课外阅读积累，开展小组合作学习，抓住关键词句，感受成语、寓言故事中的道理，拓展更广泛的课外阅读。 目标4：通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，识记9个生字，运用学习系统日常识记汉字，激发持续识字的热忱。 学情分析 二、学习者分析 本班学生能娴熟运用拼音输入，运用学习系统进行日常识记汉字，在课堂上利用网络学习系统平台相关学习项目的操作较为娴熟。本节整理课的学习是本单元主题识字和阅读共享的重要课型，学生须要通过对本单元整体识字、重点写字和阅读材料相关信息的筛选、整合、提炼，发挥小组合作学习的团队分工效应，才能更好地在有限的时间里获得更大的学习收获。 三、 学习环境描述 1

37、.学生人手一台笔记本电脑，教室构建了wifi的网络平台。 2.自主研发的小学语文生态教学协助系统，供应了汉字自主识记的一种方式，形成了常态常规的网络信息实时动态反馈协助语文课堂教学模式。 3.实现日常化应用，动态反馈信息能刚好呈现学生对学问驾驭的实际态势，每天向家长反馈学习数据，每周作学习动态分析报告。 四、重点难点 （一） 学习重点： 1. 根据单元书写提示，练习书写“左短右长”“右短左长”的汉字。 2. 结合课外阅读积累，开展小组合作学习，抓住关键词句，感受成语、寓言故事中的道理，拓展更广泛的课外阅读。 （二）学习难点： 1. 形声字的辨析，学习借助形声字形旁表义的特点。 2. 自主沟通共

38、享，现场互动生发，延长阅读 。 新课标提倡学生特性化的阅读感悟，讲求小组合作探究学习的互动生成。因此，本课学习，将最大限度为学生供应自主沟通的时间，以及生生互动共享的空间。此过程中，学生主体的现场探讨与老师引导的适时切入，将促成学习生成的无限拓展。学生互动生发的度与老师刚好点拨的度都须要在教学的全过程敏捷加以适度把握。 五、教学过程 活动1【导入】第一阶段 日积月累，江雪垂钓，熟读成诵。 老师活动： 1.指引学生读进古诗，领悟大意。 2.点拨学生读进诗句里，想象画面，说出来。 学生活动： (1)生生互动，领读、对读、诵读，赏析沟通。 (2)熟读成诵，感受诗意。 (3)共享更多描写冬天的古诗名句

39、。 媒体应用： 小学生必背古诗80首 电脑课件 实物投影 预期效果：创设情境，激发爱好，学生热忱高涨，兴致盎然地投入课堂学习。 活动2【讲授】其次阶段 写好字，专心专注是保证。 老师活动： 1.出示课件，谁来读？谁专心-我专心，静心书写，练出来。 2.请翻开书第69页，书写提示，谁有发觉呢？指名说一说，出示课件，读一读。 3.引导登录学习系统，作学情调查。 学生活动： (1)登录学习系统，现场作学情调查。 (2) 登录课文学习整体点击系统储备依据第五单元书写学情整理出来的四会生字，回顾学习，说说关键笔画，怎样写好生字。(同桌互说) (3) 视察生字书写规律，说一说，练一练，写一写。 (4) 学生配乐书写练习，并作互评修正。 媒体应用：系统动态反馈，书写难字的实时状况，动态显示前三个生字的笔顺。 预期效果：通过协助系统动态反馈，科学精确，基于学情，以学定教，作针对性指导。 活动3【讲授】第三阶段 爱阅读，勤积累，成语寓言故事中明道理。 老师活动： 1.引领学生自由读单元五“我爱阅读”，说了解，明道理。 2.组织学生小组沟通探讨课外搜集到的成语或寓言故事，抓重点，抓关键词句说清晰。 3.选派小