九年级物理上册《其他简单机械》学案人教新课标.docx

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1、九年级物理上册其他简单机械学案人教新课标简洁机械 第周星期第节年月日课题第一节杠杆执教教学目标1杠杆，能从常见的工具中分辨出杠杆。2理解力臂的概念，会画力臂。3理解杠杆的平衡条件。重点杠杆的平衡条件。难点力臂的概念，会画力臂。教具演示天平、钩码、支架、钳子等。学生主要教学过程学生活动教学过程设计一什么是杠杆？1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。留意：(1)在力的作用下不变形。(2)形态多种多样。2.杠杆中的几个名词。(1)支点：杠杆围着转动的点（O）。(2)动力：使杠杆转动的力（F动或F1）(3)阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2）(4)动力臂：支点到动力作用线的距离(

2、L动或L1)(5)阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。难点成因：学生实际感觉使学生相识为什么要画力臂，指导学生画力臂的详细方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点）二杠杆平衡条件试验。1杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。2介绍试验步骤。3数据及分析。三杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂F1L1=F2L2阻力F2、阻力臂L2肯定时，动力臂越长，越省力，反之。四练习、小结。五布置作业。 练习画力臂 学生试验 第周星期第节年月日课题其次节杠杆的应用执教教学目标1知道杠杆的应用分三种状况及三种杠杆的特点，会举例说明。2能用杠杆的平衡条件解决简洁的问题和简洁的计算。重点三种杠杆的分

3、类及其特点。难点能用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。会推断杠杆的种类。教具演示起子、镊子、天平(汽水一瓶)学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习提问1杠杆的平衡条件是什么？2画出如图杠杆的力臂。二新课讲授1阅读本节教材5分钟2演示试验引入本节学问。(起子扣汽水)3三种杠杆：(利用F1L1=F2L2分析可得出三类杠杆)(1)省力杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：省力，但动力多移了距离。(2)费劲杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：费劲，但动力少移了距离。(3)等臂杠杆(L1=L2)动力臂=阻力臂特点：不省力，不费劲，不省距离，力臂相等。4三类杠杆的例子。省力杠杆，费劲杠杆，等臂杠杆(天平)。5

4、用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。(1)杠杆、案秤、天平杠杆的应用例子。介绍案秤。天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理：F1=G1=m1g；F2=G2=m2g；L1=L2依据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，得m1gL1=m2gL2即：m1=m2(2)计算支点的位置(题目略)三小结及练习。四布置作业学生回答 举例本三种杠杆 第周星期第节年月日课题第三节滑轮第四节轮轴执教教学目标1知道运用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组重点理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用难点会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组教具

5、演示定、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳等学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习上节课的有关学问点。(提问方式，学生回答)二新课讲授1阅读本节教材5分钟2以课文P196“？”图13-8的漫画引入课题。3演示(图13-9甲)，让学生相识定滑轮。(1)不能省力但可以变更力的方向。(2)是等臂杠杆(l1=l2)。4演示(图13-9乙)。让学生相识动滑轮。(1)能省力一半力，但不能变更动力的方向。(2)实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(l1=2l2)5演示(如图所示)，让学生相识滑轮组。(1)省力状况：运用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。(2)推断几段绳子的方法：

6、只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。可用如图画虚线的方法：(3)连线状况：定动，箭头向下。动定，箭头向上。6轮轴（1）学生阅读本节课文内容，相识轮轴（2）轮轴是变形杠杆，平衡时有F1R=F2r(F1是作用在轮上的力，作动力；R是轮的半径，是动力臂；F2是作用在轴上的力，作阻力；r是轴的半径，作阻力臂)三小结及测试。四布置作业 简洁机械(杠杆) 第1课时杠杆教学设计 课题杠杆课时1课型新授学习目标学问与技能1.相识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。2.知道杠杆的平衡条件及一些应用。3.能从常见工具和简洁机器中识别出杠杆。 过程与方法1.经验绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方

7、法。2.视察和操作杠杆，体会杠杆的作用。3.经验探究杠杆平衡条件的过程。学习分析试验现象、找寻数据间规律。 情感看法与价值观1.关切生活、生产、自然现象中杠杆的应用。2.乐于在四周生活中发觉和分析各种杠杆，具有利用杠杆便利自己工作的意识。3.相识科学探究中必需有合作精神。 重点难点重点：杠杆的相识、杠杆的平衡条件。难点：支点、力臂。教学方法讲授，探究，实物图片结合学具教具电脑投影平台，铁架台，杠杠，钩码 老师活动学生活动设计意图引入课题：投影图片（切纸刀，树枝剪，活塞式抽水机，开瓶器）这些工具在结构上有什么共同特点？进行新课：12.1杠杆（板书）绕固定点转动的硬棒叫杠杆 （1）杠杆的相关概念：

8、1.支点（O）2.动力（F1）3.阻力（F2）4.动力臂（1）5.阻力臂（2） （2）力臂的画法：（老师示范）a、确定支点b、画力的作用线（力的箭头所在的直线）c、从支点向力的作用线引垂线即力臂d、标出直角符号、大括号和力臂L 试一试：同学们会画力臂吗？ 题目：答案：（3）杠杆的平衡杠杆在动力和阻力作用下处于静止，叫杠杆平衡。例如下图所呈现的状态 问题：杠杆在什么条件下才能保持平衡呢？ 试验：探究杠杆的平衡条件步骤：调整平衡螺母，使杠杆水平平衡。 （问题：为什么要调整杠杆在水平位置平衡？怎样调整？） 杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、

9、阻力臂l2记录表格中。完成后再多做几次试验。 在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 结论：F1l1=F2l2 或 作用在杠杆上的两个力（动力和阻力）的大小跟它们的力臂成反比 练习：l13l2，F1是F2的倍。F1:F22:5，l1:l2。l1:l24:3，F260N，F1。F115N，F275N，l115cm，l2。 （4）生活中的杠杆生活中还有哪些事例中应用到了杠杆？ 展示图片（拉杆行李箱、失衡的汽车、独轮车） 杠杆能为我们做什么？ 1、省力杠杆： 展示图片：爷爷撬石头请细致视察，利用撬棒

10、撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在运用时，是省力了？还是费劲了呢？ 特点：l1l2，F1F2例如：钢丝钳、开瓶器、切纸刀、树枝剪优点：省力缺点：费距离 2、费劲杠杆 展示图片：划船请留意视察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在运用时，是省力了？还是费劲了呢？ 特点：l1l2，F1F2例如：钓鱼杆、理发剪、船桨、筷子优点：省距离缺点：费劲 3、等臂杠杆 特点：l1=l2，F1=F2例如：天平 引导学生进行总结 杠杆的概念以及力臂的画法杠杆平衡的条件杠杆的分类 学生视察将力臂的概念与作图结合，进一步加深理解。学生练习将概念转化为实际的操作实力。 学生视察先理解

11、什么是杠杆平衡学生思索首先想到的是省力 让学生阅读概念，形成自己的理解，然后再协作老师的说明，订正相识，加深印象 力臂概念和作图是本节的难点，特殊是力的作用线的理解，肯定要有老师的引领。 先让学生了解试验步骤 许多学生认为这样操作是天经地义的，很少思索为什么，要让学生养成爱思索的习惯，这个问题比较难，要多给学生一些思索时间 探究杠杆的平衡条件试验是中考的重点试验。让学生亲身参加探究过程，加深印象和理解 梳理杠杆学问形成一个完整的学问体系，同时也可以帮助学生记忆。板书设计12.1杠杆一、杠杆：能围着固定点转动的硬棒。相关概念：1.支点（O）2.动力（F1）3.阻力（F2）4.动力臂（1）5.阻力

12、臂（2）力臂的画法：二、杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下处于静止，叫杠杆平衡。三、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2四、杠杆分类及应用：1.省力杠杆：l1l2，F1F2，钢丝钳、开瓶器、切纸刀、树枝剪等。2.费劲杠杆：l1l2，F1F2，钓鱼杆、理发剪、船桨、筷子等。3.等臂杠杆：l1=l2，F1=F2，天平。 简洁机械和功 第十一章简洁机械和功第一节杠杆第一课时学习目标：1、知道什么是杠杆2、知道杠杆的五要素3、理解力臂的概念，会画力臂。学习重、难点：杠杆的五要素；力臂的概念，会画力臂。课前预习：1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可的称做杠杆。2、杠杆的五要素：、。教学过程：一.导入新

13、课怎样才能拔出木板中的钉子？哪一种方法最省力？ 二.解读探究1、杠杆：在力物理学中，将一根在力的作用下可的称做杠杆。2、推断：P2图11-2中简洁机械是否是杠杆？3、杠杆的五要素：4、画力臂：（1）支点（2）从支点到力的作用线做垂线（可将力用虚线延长）（3）标出力臂的名称三.典型例题画出下列杠杆的动力臂和阻力臂：四.巩固提高A级训练1在_的作用下，能绕一_转动的_叫做杠杆杠杆可以是直的，也可以是_的。2下列说法中正确的是（）A杠杆都是直的硬棒B力臂是力的作用点到支点的距离C力臂是支点到力的作用线的距离D杠杆的动力臂总是大于阻力臂3如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）

14、4在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农夫的一项繁重体力劳动。王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。如图所示，运用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（）A转轴虎口套管B小铲套管虎口C小铲虎口套管D虎口转轴套管5如右图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端是动力作用点请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点6如右图所示，杠杆OA处于平衡状态，在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。 7在下图中画出力F1、F2的力臂1、2。 8

15、.在下图2中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于点的力臂l1(黑点表示“不倒翁”的重心) 9、如图3所示，O是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图.10、如图4所示，请画出撬图钉时的动力臂和阻力臂。11、如图5所示简易吊车正在吊起重为G的建筑材料，请在图中杠杆OB上分别画上动力臂l1，和阻力臂l2 B级训练12、请在图6中画出抽水机手柄A点所受动力F1的力臂l1和B点所受阻力F2的示意图。13、如图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂.14、如图7，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在

16、图中补全F2的力臂以及动力F1。图615、如图9，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。16、在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图C级训练17.如图所示，用力F拉杠杆的A点使它处在平衡状态。图中F1、F2、F3、F4表示力F的四种不同方向，其中能使杠杆保持平衡的最小拉力为（）AF1BF2CF3DF418如图所示，用一根硬棒撬一块大石头，当在硬棒的A点上用竖直向下的力F1压硬棒，石头未能撬起，则在力的大小不变的状况下，下列措施中最有效地把石头撬起来的是（）A把垫着的小石头移近大石头，且用力的方向改为F2所示的方向B把垫着的小石头移远大石头，且用力的方向改为F2所

17、示的方向C把垫着的小石头移远大石头，且用力的方向仍为竖直向下，即F1所示方向D把垫着的小石头移近大石头，且用力的方向仍为竖直向下，即F1所示方向19如图所示，杠杆在水平位置上平衡，若要使杠杆绕O点逆时针方向转动，下列采纳的方法能够达到目的的是（）A增大作用力F的大小B将作用力F的作用点向右移动一段距离C保持作用力F大小不变，将力的方向向右转过一个角度，如图中虚线所示D将重物G的悬点向右移动一段距第十一章简洁机械和功第一节杠杆其次课时学习目标：1.理解杠杆平衡条件2.能用杠杆平衡条件解决简洁问题3.能对杠杆进行分类学习重、难点：杠杆平衡条件；用杠杆平衡条件解决简洁问题。课前预习：1、杠杆的平衡条

18、件是：2、杠杆可分成、三种。教学过程：一.导入新课下图是羊角锤拔钉子的示意图，请画出它的杠杆示意图，并标出支点及动力、阻力和它们的力臂。你知道那种方式最省力吗？ 二.解读探究杠杆平衡：杠杆处于或状态时称做杠杆平衡。试验探究杠杆的平衡条件：1、试验装置：如图1所示：2、试验步骤：（1）调整杠杆在水平位置平衡。（2）变更钩码个数和位置使杠杆再次平衡。（3）设计表格记录数据试验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1234 3、得出结论：杠杆的平衡条件是：公式。杠杆的分类：1.当L1L2,F1F2,称为杠杆例:、2.当L1L2,F1F2,称为杠杆例:、3.当L1=L2,F1F2

19、,称为杠杆例:三.典型例题例题：过去农村用的舂米工具是一个杠杆，图31是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球上升，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？（摩擦和杠杆自重均忽视不计） 练习：1、图11-62、生活物理社会四、巩固提高A级训练1、在“探究杠杆平衡条件”试验中：（1）试验前，先把杠杆的中点支在支架上，调整两端的平衡螺母，使杠杆在_位置平衡。假如杠杆左边低右端高，则调整平衡螺母应向移动。此后在整个试验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？。（图中杠杆上每格距离相等）（2）试验中，变更支点两侧的钩码位置和个数，一

20、般要做三次试验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_。（3）如图所示，杠杆处于平衡状态。假如在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆_保持平衡（选填“能”或“不能”）。2、如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（） 3、下图所示的工具中，运用时属于费劲杠杆的是（） 4、如图是超市里搬运货物的小推车，设货物匀称摆放在车内，当后轮O2遇到障碍物P时，顾客向上提起扶把，这时小推车（）A可视为省力杠杆，支点是前轮O1B可视为费劲杠杆，支点是前轮O1C可视为省力杠杆，支点是后轮O2D可视为费劲杠杆，支点是后轮O25、如图9所示，OA为一可绕O点转动的轻质杠杆，杆长2m，当作用于A点一个F=

21、30N的竖直向上的力，为使杠杆水平不动，应将重为G=150N的重物悬吊于距A端_处。6、某同学分别用如图7所示的（a）、（b）两种方法挑着同一个物体行走，（a）图中肩受到的压力_（b）图中受到的压力；（a）图中手施加的动力_（b）图中手施加的动力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 7、在建筑工地上常用独轮车搬运泥土一辆独轮车各部分的尺寸如图所示，设车厢和泥土的总重力G=1200N，那么运泥土时抬起独轮车至少需用力F为N 8、如上图7所示为某同学用扫把扫地的示意图。将左手与扫把上端紧握处视为支点，右手施加的力视为动力F，扫把是（选填“省力”或“费劲”）杠杆。请在图中扫把上画出动力F示意图及其

22、相应的力臂L。（保留作图痕迹）9、工地上建筑工人常用如下图所示的小车运输重物，为了省力，应将重物放在A处还是B处，A或B处画出重物的重力示意图及其对支点O的力臂。 10、如图15所示，某人用一根轻质木棒挑着为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为多少N？ B级训练11.作出要使杠杆平衡所施加的最小力的示意图，并作出该力的力臂。12.小华在动物园参观时，看到了如图10所示的场景，为使小熊猫P不致与石头相撞而受损害，请你在杠杆AB上作出访杠杆AB在如图位置静止时的最小力F的示意图和该力的力臂L，图中

23、O为旋转点。 11题图12题图13.如图10所示，唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶请你在图中画出这个力的示意图在右图中C点画出访杠杆平衡的最省力的示意图 C级训练14：如图所示：当做下列改变时，杠杆将如何运动（1）假如将两边各增加一个钩码：答：（2）假如两边各削减一个钩码答：（3）将两边钩码都向外侧移动一个格子答：（4）将两边钩码都向内侧移动一个格子答：15：墙壁上挂一杠杆，杠杆中间挂一重物，在一个始终与杠杆垂直的力F作用下绕O点转动，请说明当杠杆在如图所示的位置缓慢转到水平位置时力F如何改变？假如该杠杆从水平位置接着向上缓慢转动，力F大小如何改变？ 第十一章简洁机械和功第一节杠杆第三

24、课时学习目标：复习巩固杠杆的有关学问典型例题：1钢丝钳（俗称“老虎钳”）是人们日常生活中的一种常用工具，用钢丝钳剪断铁丝时，它是杠杆（选填：“省力”、“费劲”、“等臂”）2人体内也存在三种类型的杠杆，即省力杠杆、费劲杠杆和等臂杠杆跺脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如图所示踮着的脚可以看作是杠杆（填类型）3图中，图的握法更有利于拧紧或松开螺帽4图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）A三个杠杆都是省力杠杆B三个杠杆都是费劲杠杆CABC是省力杠杆，OBD、OED是费劲杠杆DABC是费劲杠杆，OED、OED是省力杠杆5如图所示，

25、AOB为一轻质杠杆(杠杆自重忽视不计)，O为支点，OA=OB，在杠杆的B端挂一重20N的重物，要使杠杆平衡，则在A端施加的力F至少为N。6如图所示，杠杆AC（刻度匀称，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G的物体。为使杠杆平衡，应在杠杆上的_点施加一个作用力，才能使作用力最小，该最小作用力与物重G的比值是_。 7如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，杠杆重不计，AO=OB。在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G的物体，当AO段处于水平位置时，为保持杠杆平衡，需在B端施加最小的力为F1；当BO段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在B端施加最小的力为F2，则（）AF1F2BF1F2CF1=F2D无法比

26、较8密度匀称的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N的重物户时，直尺的A端刚刚起先翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是()A25NB5NC10ND无法确定10如图所示，O为杠杆AC的支点，在O处挂一小球，AO=OB=BC，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1：，并标出F1的方向。 11学校组织同学们到农村参与社会实践活动，小强第一次学习挑担子，他做了以下两次试验，请你依据各小题后的要求作答。(1)他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就被平稳地挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置（只要回答，不要分析）？(2)接着，他又

27、在扁担的A端加上50N的重物，如图所示，但他驾驭不好担子的平衡。请你用杠杆平衡学问，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新水平平衡？（扁担质量忽视不计） 四.巩固提高A级训练1在力的作用下能够绕固定点转动的_叫杠杆；杠杆处于静止或_的状态叫杠杆平衡，杠杆的平衡条件是_；当杠杆的动力臂比阻力臂_时是费劲杠杆，但可省_2如图1为一根硬棒，棒上标出了A、B、C三点，把它作杠杆运用那么，当以棒上的点为支点、动力作用在点、阻力作用在点时，最省力 3一个杠杆的动力臂与阻力臂之比为41，则该杠杆是_杠杆，动力与阻力之比是_.若此杠杆受到的阻力是60N，则当动力为_N时，杠杆处于平衡状态4下面举出的是几种

28、依据杠杆原理制成的工具：A.钳子；B.铡刀；C.镊子；D.理发剪子；E.剪铁皮剪子；F.天平；G.钓鱼竿；H.羊角锤；I.筷子;J.起子；K.缝纫机踏板；L.用大扫帚扫地依据学过的杠杆学问,请你把它们分类：其中_是省力杠杆，_是费劲杠杆，_等臂杠杆(填字母代号)5物理学中常把实际的探讨对象看成物理模型。例如可以把盘山马路看作是一个斜面模型。如图所示的甲、乙两棵树，它们根系的深浅及发达程度基本相同，当我们探讨哪棵树简单被大风吹倒或折断时，可以把树看作是一个_模型，由此就可以推断出_树简单被吹倒或折断。6如图所示是一辆火车上装满同种货物的手推车，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下压扶手，这时手推车可

29、看作是杠杆，它的支点是点（填字母）；当后轮遇到障碍物时，售货员向上提扶手，此时与前轮遇到障碍物时相比较力。（选填“省”或“费”）。二、选择题7下图中的铡刀、瓶盖起子、手推车、铁锨都属于杠杆，其中你认为费劲杠杆是（） 8下列说法中，你认为正确的是哪个选项（）A.杠杆肯定是直的,而且是一种省力的机械B.托盘天平是一种等臂杠杆，杆秤是不等臂杠杆C.从支点到力的作用点之间的距离，叫做力臂D.杠杆的长度总是等于动力臂与阻力臂之和9如图5所示杠杆,O是支点,中间挂一重物G,假如在杠杆的另一端M,加一个力F使杠杆平衡,并且所加的力要最小,则这个力（）A就沿MQ方向B就沿MP方向C应沿MN方向D可沿随意方向1

30、0.人用棒挑着重物扛在肩上行走时，在下图7所示的各种方法中，胳膊用力最小的是（） 11.在探究杠杆的平衡条件试验中：（每个钩码质量为50g，g=10N/kg）(1)小军将杠杆放在水平桌面上，发觉杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向_(填“左”或“右”)调整一些，使杠杆在_位置平衡,这样做的好处是；如图16所示,在A点挂4个钩码，若在第2点处不挂钩码，改用弹簧测力计拉，为使杠杆平衡，这时弹簧测力计的最小读数应为N，拉力的方向应(2)试验时只有8个相同的钩码，杠杆上画有匀称的格子，当在A点挂4个钩码如图15所示，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)答：_。 (3)小王在试验中

31、，记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的值试验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.581261.58通过分析,请你帮小王填上杠杆平衡条件试验的结论：_B级训练12有一杆秤，如图1所示，若秤砣末端掉了一小块物体，则测得的物体质量比真实值_；若秤盘端掉了一小块物体，则测得的物体质量比真实值_；若两端末同时掉了同质量的一小块物体，则测得物体的质量比真实值_. 13如图2所示，杠杆上分别放着同种材料做成的实心的确质量不相等的两个球，杠杆在水平位置平衡，假如两球以相同速度同时匀速向支点移动，则杠杆（）A仍能平衡B不能平衡，大球那端下沉C不能平衡，小球那端下沉D无法推断14

32、.在探讨“杠杆的平衡条件”试验中，在处理数据过程中，有同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力动力臂阻力阻力臂”。经过试验，获得了下述数据：动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的试验过程存在什么问题？ 第十一章简洁机械和功其次节滑轮第一课时学习目标：1.相识定滑轮和动滑轮2.知道定滑轮和动滑轮的特点和实质3.了解滑轮组的特点学习重、难点：定滑轮和动滑轮的特点和实质 课前预习：1、运用滑轮时，的滑轮叫做定滑轮。的滑轮称为动滑轮。2、运用定滑轮时不能但可以；运用动滑轮时不能但可以。运用滑轮组即可以，又可以。3、其他常用的简洁机械还

33、有和。教学过程：一.导入新课活动11.3如何把木料运上楼想一想：楼梯不够宽，怎样把又重又长的木料运上楼？做一做：你有哪些方法完成这个任务？你能说明其中的道理吗？二.解读探究1、探究定滑轮、动滑轮运用特点：总结：运用定滑轮时不能但可以；运用动滑轮时不能但可以。2、定滑轮、动滑轮的实质 定滑轮的实质是一个：杠杆动滑轮的实质是一个：杠杆。3、滑轮组：定滑轮和动滑轮组合而成的装置。特点：既能又可以。结论：动滑轮和重物的重力由几段绳子担当，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n看图11-21，为什么小明能轻而易举地提起一辆摩托车？数一数，小明所用的滑轮组共有几个定滑轮、几个动滑轮？该装置有几

34、段绳子吊着物体？三.典型例题1、几种常见的滑轮组： 2、一辆汽车陷入泥泞之中，请你依据图中装置，运用学过的学问，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6104N，地面的阻力为车重的1/4，假如不计滑轮重、绳重及摩擦，则须要的拉力至少多大？四.巩固提高A级训练1滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个_杠杆，动滑轮的实质是_杠杆2运用定滑轮_省力，但是能_，给工作带来便利；运用动滑轮能_，但不能_，且动力移动的距离是重物上升距离的_3如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)，运用_图中的滑轮能够省力4某同学用如图所示的滑轮将重160N的物体

35、匀速提高了2m，则他至少要用_N的拉力，拉力的作用点移动的距离为_m5用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物上升m。挂重物的钩子A承受的拉力是N 6关于滑轮，下列说法正确的是（）A运用定滑轮不能省力，是因为它能变更力的方向B运用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C运用动滑轮不能变更力的方向，是因为它能省一半的力D运用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍7如图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列式中正确的是（）AF1F2F3BF1F2F3CF2F1F3DF1F2F38动滑轮和定

36、滑轮组成在一起叫，运用它吊重物时，既能，又可以变更。若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳子担当，所用的力就是。若吊起动滑轮的绳股数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式：。9如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为；。不计滑轮本身的重和摩擦10用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为40N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物上升m。 11在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下2m时，物体上升了0.5m，被提升物体的质量是20kg。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A40NB49NC98ND5NB级训练12如

37、图所示，已知F=20N，若不计动滑轮重力和摩擦，提起的重物G为（）A10NB20NC40ND60N13按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。 第13题图14题图 14用滑轮组提起重物，要求省2/3的力，且拉力方向向下，请画出滑轮组中滑轮个数最少的滑轮组的绕线圈。（不计动滑轮重、绳重及摩擦）15如图所示的两个滑轮组提住两个不同的重物，但两个拉绳子的力F相等。问：哪个滑轮组提住的重物较重？重的是轻的多少倍？C级训练16、工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的力为600N，则动滑轮的重力是多少N？

38、绳子自由端上升多少m？（不计摩擦） 17、一根绳子能承受的最大拉力为250N，现用这根绳子来提起900N的物体，并要求拉力方向向下。请设计一个最简洁的滑轮组，在图的方框中画出其装配图。 18、如图所示，用一根牢固的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小挚友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明白什么问题？ 第十一章简洁机械和功其次节滑轮其次课时学习目标：复习巩固滑轮、滑轮组典型例题：1、某人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且运用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)? 2、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉力只有300

39、N于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物(选填“a”、“b”或“c”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。 3、如下左图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=N，绳固定端拉力为N，重物上升10cm，力F向上移动cm。 4、如上右图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=100N，每一个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为N。拉力F为N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳

40、自由端向上运动速度为_m/s。5、如图9所示，若物体在水平桌面上做匀速直线运动，则与水平桌面间的摩擦力是_(不计动滑轮重及绳子与轮的摩擦) 6、用如图所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为_N.当绳子自由段移动6米则物体移动米第6题 7、如图4所示，为200，滑轮重40，则处细绳上的受力为处向上拉力应为_假如F向上移动3m,则物体上升m.8、如图5所示，物体在拉力F的作用下以2m/s的速度匀速运动，物体重100N，受到的摩擦力大小为30N，则F=N，10s后F移动的距离为m. 巩固练习A级训练1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（

41、）A省力杠杆，可变更力作用方向B费劲杠杆，可变更力作用方向C等臂杠杆，可变更力作用方向D以上说法都正确2、如图1所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当水平拉力F=30N时，物体恰能沿水平作匀速运动。则地面对物体的阻力f大小是（）A15NB30NC60ND不好推断3、用“一动、肯定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所须要的力与不运用滑轮组干脆提升重物时相比较，最多可省（）A1/3的力B1/2的力C2/3的力D3/4的力4、如图2所示的滑轮组中，不计滑轮重，挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（）AGAGB=11BGAGB=12CGAGB=21D不好推断5、用如图3所示的滑轮匀速提升重物，那么（）

42、方向的拉力最小?方向的拉力最小?方向的拉力最小?三个方向的拉力都一样大 图1图2图36、如图4所示，人站在岸上，借助一个树桩、一个滑轮和一些绳子，要把船拉上河滩且能省力。在图中画出滑轮应安装的位置以及绳子绕法的示意图7、在图5所示各个图中，物G重都为12N，当物体静止时，拉力F各是多少？（不计摩擦和机械自重）F1=NF2=NF3=N 图4图58、重500N的小杰想用滑轮组将1300N的物体匀速提到10m高的楼上去，所选用的绳子只能承受300N的力，选用的动滑轮的总重为100N，不计摩擦。请你帮他设计一个最简洁的滑轮组。计算他实际省了多少力。小杰匀速提起重物时对地面的压力是多大？小杰拉下的绳子有

43、多长？ 9、在下图中，用1一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子担当物重，请在图中画出绳的绕法。10、在图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.11、如图所示，物体重80N，每个动滑轮重10N，要使物体匀速上升1米，则拉力F为N，绳子自由端应拉出米，若忽视动滑轮重力，则拉力至少应N，绳子自由端应拉出米。（忽视绳重和摩擦）B级训练 12、物理试验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“探讨定滑轮和动滑轮特点”的试验中，完成了如下图所示的试验并记录了数据。试验次数物重GN运用定滑轮时测力计的示数F1N运用动滑轮时测力计的

44、示数F2N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15 通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你肯定也做过这样的试验，回想你的试验经验，回答下列问题：(1)该试验中出现这样结果的主要缘由是什么?(2)请你对小雯的试验方法提出合理的改进看法。13.如下图所示,OA是起重机的吊臂，可绕O点转动在距O点6m远的B处吊有重3000N的物体为保证吊臂在水平位置平衡，则绕过定滑轮斜向下的拉力F为_N.将吊臂缓慢拉起，运用A点上升2m的过程中，拉力变_（绳重、吊臂重、摩擦均不计）C级训练 14“塔吊”是建筑工地上普遍运用的起重设备.如图26，AB是竖直支架，CD是水平

45、臂，期上OC段叫平衡臂，C端装有配重体，OD段叫吊臂，E处装有滑轮组，可在O、D两点间移动，滑轮组重力及摩擦忽视不计.OE15m时，若用此“塔吊”能起吊重物的最大质量是0.8t，则当滑轮组移到D点（OD25m）时能够平安起吊重物的最大质量是多少？ 第十一章简洁机械和功第三节功第一课时学习目标：1、理解功的概念，经验试验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确推断某个力是否做功。2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简洁的计算。3、知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。4、通过视察、探讨和试验了解功的物理意义。5、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道运用任何机械都不能省功。了解科学家进行科学探究的历史，进一步增加物理学习的爱好，逐步形成献身科学的意识。学习重、难点：做功的两个必要条件；功的公式；有关功的问题进行简洁的计算课前预习：1.在你的印象中有没有即省力又省距