中班集体活动教案：朋友的生日.docx

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1、中班集体活动教案：朋友的生日熊猫的集体生日 幼儿园中班数学教案：（感知6以内的数量） 活动目标： 1、运用各种感官感知6以内的数量 2、体验数字嬉戏的欢乐 活动打算： 1、小铃、数卡。 2、夜空背景图一幅，上画多数星星，其中1015颗星星是插入教具，可以摘下。星星的背面画有6以内数量的食物内容，排列形式多种。 3、熊猫操作图。 活动过程： 1、今日小熊猫们过集体生日。大家来数一数，有几个小寿星（3个）。请幼儿出示相应的数字卡片。 2、小熊猫请了很多客人，小挚友看看他们请了谁？ 出示小鸟，问：这是谁啊？有几只呢？ 汪汪汪，猜猜谁来？有几只？出示三只小狗 出示五只小猫，问：这是谁？有几只？ 请你们

2、用它的声音来表示 出示四只小兔，问这是谁？有几只？ 请你们用它的动作来表示 3、星娃娃也送来了精致的晚餐（出示背景图），让我们一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月儿月儿弯又弯，似乎一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同时，按儿歌节奏点数每个幼儿，当儿歌念完，点到谁，就有谁来摘星星如：摘下的星星背面（1）画着6支香蕉，还可以说成一串香蕉；（2）两只手套或可以说成一双手套；（3）看完五只西瓜后干脆拿出数字卡片（4）请两个幼儿故事翻两张，请幼儿同时拿出两张数字卡片。 4、这些客人们可都是个马大哈，遗忘打算礼物了，现在请小挚友帮他们来制作礼物送给熊猫们好吗

3、？现在请小挚友按数字和颜色的要求制作礼物。 小熊猫收到了这么多的礼物，真快乐，现在让我们正式帮小熊猫庆祝生日好好吗？。 中班综合活动教案 生日树 活动目标： 1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的改变。 2.初步获得年月的概念。 3.尝试用材料创作代表自己的图案。 活动打算： 1.儿歌：我几岁（参见幼儿用书） 2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。 3.自制生日树。 4.课前打算：家长向幼儿讲解并描述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。 活动过程： 一、导入。 1.师：小挚友，你知道自己今年几岁吗？假如用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢？（请幼儿用小手来表示自己的岁数）

4、 2.师：有一位小挚友也想来告知我们他今年几岁了，想不想听一听。（放录音） 3.师：这位小挚友他是怎么说的呢？谁来学一学？（请个别幼儿来学一学） 二、学儿歌。 1.大家一起听儿歌，把手举高，让幼儿依据自己的年龄伸出手指做4或5的手势动作，并看看身边的小挚友分别是几岁。 2.听其次遍，提问：你听到了哪些句子?(幼儿讲解并描述，老师引导幼儿边将边做动作帮助记忆，同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)（参见幼儿用书） 3.尝试着跟录音学念儿歌。 三、生日树。 师：我们每个小挚友都有自己的生日，每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树，我们来看看这棵树是什么样子的？（上面有数字）有几个数字呢？（12个

5、）这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月诞生的吗?(幼儿讲解并描述自己的生日月份老师进行核对)师：待会儿老师会给我们的小挚友每人一张纸，请你在上面画上只属于自己的标记，然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。 四、幼儿操作。 1.师：你想画什么标记呢？（引导幼儿思索自己的特殊的生日标记） 2.幼儿自由绘画，老师巡回指导。 3.展示讲解并描述自己的标记，集体完成生日树。 中班语言活动教案 挚友船 活动目标： 1幼儿能够参加文学阅读的爱好。 2知道挚友之间要相互帮助。 3能够看图讲解并描述故事内容。 活动打算： 挂图、幼儿画册。 活动过程： 1 . 幼儿自己看挂图。 师：

6、今日老师带来了一幅画，请小挚友用眼睛看。看这幅图有谁？猜一猜发生了什么事情？ 幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆 师：这里这么多木头，他们想干什么？（这个弯弯的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？ 师总结：森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，所以就一起造小船。 2出示其次图。 师：看到什么了？谁能来说一说？（小动物们都很兴奋，给小船取了个名字叫挚友船。 3出示第三幅图。 师：接下来发生了什么事呢？小挚友看一看。 师：谁过来了，对它说了什么话？ 4出示第四幅画。 师：小动物们有没有顺当的上岸？从哪里可以看出来？ 师：老师把这幅画编成了一个故事，大

7、家一起来听一听。 5师总结故事，讲解并描述含义。 小挚友遇到困难要相互帮助，帮助了别人自己也会快乐！ 中班语言活动教案 好挚友 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话内容形象图片一

8、套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分。 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客

9、人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 （二）观赏童话，理解内容。 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对挚友了么？ 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小

10、鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。

11、引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？ （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配

12、对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 中班活动课教案小熊过生日 中班活动课教案小熊过生日 活动目标： 1.运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意

13、识，丰富幼儿的生活阅历。 2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。 活动重点： 在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。 活动难点： 区分物体图形、颜色的二维特征。 活动打算： 1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。 2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计： 一、引起爱好： 1.今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭） 3.告知大家一个

14、好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 4.怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。 6.动身小熊家到了。（敲门进入） 二、送礼物： 1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。 2.按小动物分组把礼物送给小熊。 3.请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干： 1.小黑和小白打算了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。 2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3.小白请大家动脑筋： （1）请小鸭吃红的三角形饼干

15、； （2）请小兔吃黄的圆形饼干； （3）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1.我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。 2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园集体生日教案 幼儿园集体生日教案-生日愿望 目标 、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前讲解并描述。 、激励幼儿讲解并描述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。 、引导幼儿说一些祝福挚友的话。 、让幼儿体验过集体生日的乐趣。 打算 、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。 、课前让

16、幼儿了解自己的生日。 、生日蛋糕一盒。 、生日欢乐的磁带，录音机，照相机。 、白纸、蜡笔。 过程 、听歌曲生日欢乐，引出课题。 （）音乐响起，师生一起唱生日欢乐歌。 （）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？ 、幼儿讲解并描述过生日的情景。 （）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？ （）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小挚友说说） （）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？ 、幼儿讲解并描述生日愿望。 你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小挚友说说（老师引导幼儿大胆讲解并描述自己的生日愿望）。 、幼儿许愿。 （）你想实现你的生日愿望吗？让我

17、们到许愿墙旁来许个愿吧！ （）刚才你许了什么愿呢？能告知我们吗？（幼儿自由讲解并描述自己的心愿） 、画生日愿望。 （）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗？ （）幼儿画生日愿望。（老师指导一些实力较差的幼儿） （）请先画好的小挚友与身边的好挚友沟通一下自己的生日愿望。 （）请小挚友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把幼儿的话贴在许愿墙上） （）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，诚心地祝福小挚友都能实现自己的生日愿望。 、过集体生日，体验集体生日的欢乐。 （）你们知道吗？这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚

18、友上来，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗？ （）出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢？（老师引导） （）xx心情怎么样？让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧！（师生拍照留念） （）放生日欢乐歌，师生一起唱。 （）师生一同享用蛋糕。 （）结束。 幼儿园大班集体舞活动：相识你呀真兴奋 活动目标： 1、感受歌曲的快乐，体验与挚友一起跳舞的开心心情。 2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 活动打算 1、歌曲录音 2、熟识歌曲，初步会唱。 3、场地打算一个大圆圈。 活动过程 1、熟识歌曲，演唱歌曲。（幼儿能够熟识歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作打算。） 2、启

19、发幼儿创编动作，并在此基础上集体探讨，确定邀请舞的动作。（从幼儿创编的动作中选取美丽的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参加活动的主动性。） 3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、美丽。（给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好打算。） 4、指导幼儿学习跳邀请舞。（重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最终一拍。） 嬉戏可以反复多次，起先的时候每做一次老师赐予评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后，可以连续进行。老师参加嬉戏，增加嬉戏的快乐气氛。 延长：此嬉戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起嬉戏。 活动反思 这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，

20、对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小挚友在学习歌曲的时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的时候，小挚友也能依据已有阅历主动进行尝试。在活动中，许多小挚友出现了这样的状况：前奏结束，挚友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小挚友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小挚友找挚友的部分，前奏结束，小挚友必需已经找到挚友。歌曲起先就已经要起先邀请了。 中班科学活动教案 我的好挚友 活动目标： 1相识影子并了解不同时间影子的不同形态。 2情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和相识。 活动打算： 1

21、 . 选择一个晴朗的天气。 2有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。 活动过程： 1猜谜，激发幼儿探究影子的爱好。 谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 提问：小挚友，猜一猜，这个好挚友是谁呀？（影子）嬉戏：找自己的影子。 2 . 找小熊影子的位置。 老师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？ 老师小结：影子的改变和太阳的位置有关。 3 . 通过视察，发觉不同时间影子的不同。 提问：小挚友们知道在一天中什么时间的影子最长？

22、什么时间影子最短吗？ 可请幼儿看书回答，也可自己尝试视察后做记录。 4手影嬉戏。 老师组织幼儿玩手影嬉戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。 中班音乐活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、 熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。 2、 驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回家。 3、 遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：小黑猪 二、老师边唱边示范嬉戏玩法 提问：听到猫叫声后，小挚友要抓紧怎样？ 你们听到在什么地方要找到挚友？ 老师和孩子一起练习来，来，来好挚友的动作。 三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。 重

23、点提示找挚友的动作，示意听到猫叫后才能躲藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。 提问：刚才做嬉戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作） 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。 提示老猫要伪装好，不要被别人看出。 六、为嬉戏取名字 小班我的动物挚友主题教案：小熊的生日 内容要求： 在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的欢乐。 活动打算： 1、开展动物主题，对动物有前期阅历。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导

24、要点： 一、过生日引起幼儿爱好。 1、情景导入 T：小挚友是怎么过生日的？ T：你们看今日谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T：今日我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等挚友） T：还有一些动物挚友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T：那么还有谁会来呢？ T：今日究竟谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说 1、听一听、谁来了？（依据动物的声音猜小动物） T：第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声牛） T：小挚友的耳朵真灵，细致听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T：其次位客人又来了，

25、看看它是谁？ （出现刺猬的背） T：小挚友看的真细致，看一看，想一想就猜出来了。 儿歌：其次位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T：又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T：这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发觉嘴巴尖，嘴巴扁） 儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。 4再比一比，谁来了？ T：还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴） 儿歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细瘦长长又弯弯。 4、T小结 T：原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T：来了这么多

26、的客人，我们一起来数数有几个好挚友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教化，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候） 三、过生日体验嬉戏乐趣。 T：客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧。 活动延长：师生共唱生日歌。 中班数学活动教案 找影子挚友 教学目标： 1、在嬉戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致视察、比较视察，在此基础上推断并找出实物的影子。 3、培育幼儿细致的视察实力。 教学打算： 1、投影仪。 2、幼儿人手一份操作卡（操作卡上的内容难度具有递进性），笔一支。 3、老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子

27、一根，两只具有微小区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支。 4、影子学问的打算。 教学过程： 1、语言激趣导入，引出影子挚友。 师：小挚友，我很想和大家做挚友，你们情愿和我做挚友吗？（情愿！）和你们做挚友真兴奋！今日我还带来我的一个好挚友。我的好挚友在哪里呢？ （师稍作左盼右顾找寻状。）1、2、3我的好挚友请出来！（此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿态，墙上立即呈现影子造型。）我的好挚友是谁呢？（你的影子。）对喽！我的好挚友就是我的影子（如图1）。 2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。 （1）在玩中感知实物外形不同，影子也不同。 师：谁情愿上来请出自己的影子挚友？（一次请四位幼儿上来，反复

28、两次。）幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子挚友请出来！（当念到请出来时，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。）师：这是谁的影子挚友？你们怎么知道的？ 幼：因为那个影子和他是一样的交换玩一次后师总结：原来影子挚友的形态和小挚友的样子是一样的；小挚友样子不同，影子挚友也就不一样 （如图2）。 （2）在玩中视察影子的微小改变。 师：谁来了？（两只小熊。）细致找一找！黄熊的影子挚友在哪里？白熊的影子挚友在哪里？你们怎么知道的？ 幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小挚友的小眼睛真亮！我们找影子挚友的时候，可以先看看它们的整体形态，然后再

29、从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子挚友了（如图3）。 3、运用视察方法，共同找寻影子挚友。 （1）师：小挚友，有只小狐狸找不到它的影子挚友，真焦急！想请小挚友来帮忙，你们情愿吗？（情愿！）你们看！（出现一只小狐狸和很多与其相像的影子。）请小挚友来细致视察。 （2）稍等片刻后：谁是小狐狸的影子挚友？ 师指着幼儿一样不同意的影子说：为什么它不是？（形态不一样：前腿往后）并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿一样认同的两个影子（略有差异），说：小挚友说这个是它的影子挚友，这个也是它的影子挚友，那让我们先比较一下这两个影子（分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较视察），

30、先来看一看它（指着不是的那个）是不是小狐狸的影子挚友？比较比较看，从头到尾细致看。（幼儿说不是 后）问：为什么不是小狐狸的挚友？ 师：哦！小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的挚友。那小狐狸的影子挚友就是谁呢？（幼儿齐指。）对，这才是它的影子挚友。（师用笔圈出来。）师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们视察时可要细致（如图4）。 4、运用视察方法，幼儿独立操作思索。 （1）师：小挚友帮助了小狐狸，小狐狸真兴奋！可是，这里还有许多东西也找不到它的影子挚友，也想请小挚友帮忙呢，你们情愿吗？（情愿。） （2）提出操作要求。 师：你们看！是谁找不到影子挚友？（自行车、小蚂

31、蚁、葫芦娃、小老鼠。）在找影子挚友前，老师提一个要求：请小挚友视察时要从上到下仔细地看，还要一个一个比较地看，保持宁静，自己想，这样才能找到它们的影子挚友。找出它们的影子挚友后，用笔把影子挚友圈出来。别找锗哦！不然它们可不兴奋呢！现在拿出你的操作卡起先吧！ （3）幼儿独立操作。（师要留意视察，示意幼儿独立思索，并提示动作快的幼儿留意检查。） （4）评价沟通师：小挚友，你们找出来了吗？让我们一起来告知它们吧！ 说第一个：师：快来告知它，哪个是它的影子挚友？（第一个）同意吗？（画圈）为什么这个不是？（这一个没有座垫、铃的位置还和它不一样。）说其次个：师：哪个是它的影子挚友？（其次个）视察真细致！小

32、蚂蚁的影子挚友就是它，（画圈）为什么不是它？（少一只手。）第三个：师：哪个是它的影子挚友？ （第一个、其次个）现在有两种观点，先来看这个，它和葫芦娃一样吗？什么不一样？（头巾不一样。）这么一点点的地方不一样，找出来的小挚友真棒！ 第四个：师：哪个是它的影子挚友？（有多种答案）先来看第一个，是吗？（不是，多条尾巴，耳朵不一样。打个叉。）再来看其次个，是吗？（不是，胡须不一样。）小老鼠的影子挚友是第几个？（第三个。）师：小老鼠的影子挚友可真难找，要在三个里面找一个。可是许多小挚友都找出来了，你们真棒！以后我们会在区域里面放一些更难的，请小挚友从四个影子里找出它们的影子挚友。你们可以去试一试，看一看

33、谁最聪慧。 （5）修改自己的作业，老师作全面检查。 师：小挚友，你都找对了吗？假如你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子挚友。做对的小挚友可以去和自己的影子挚友玩嬉戏。 活动延长： 1、幼儿自由地和自己的影子玩嬉戏。 2、完成的幼儿自由地去灯光下玩影子嬉戏。 大班集体舞教案：田纳西摇摆舞 活动目标： 1、学习集体舞，初步驾驭固定的动作模式（第一小节自由创编动作，其次小节自由扭动）感受乐曲轻松、开心的心情。 2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 3、在固定的动作模式中，精确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 1、了解幼儿对集体舞的阅

34、历。 关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。 2、初步听音乐，了解音乐的结构。 3、了解幼儿的嬉戏阅历。 老狼嬉戏：照镜子嬉戏；领袖嬉戏。 4、乐曲田纳西摇摆舞。 5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色） 活动过程： 1、听 音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受并随音乐表达简洁的节奏型。 2、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。 （1）老师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿仿照。 （2）老师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。、 （3）老师先引导幼儿依据基本的动作模式尝试创编、表达，再反馈个别幼儿的动作，随乐带领全体幼儿练习。 （

35、4）邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”嬉戏。 3、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 （1）提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。 （2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的嬉戏。 4、学习交换舞伴。 （1）听语言指令，外圈移动交换舞伴。 （2）听音乐换舞伴。 5、完整随音乐跳双圈集体舞。 （1）师生共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。 师邀请舞伴演示。 幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。 师：听着音乐，我们可以先（A）再（B）再记住了吗？照镜子时做什么动作？ （2）随乐完整舞蹈。 发觉问题（困难）尝试解决； （3）再次随乐完整舞蹈； 6、客人老师加入，同时间奏加入放松嬉戏，再次体验参加集体

36、舞的愉悦。 幼儿园中班主题活动生日会 活动目标 1关注过生日所造成的奢侈行为，培育幼儿的节约意识。 2知道生日的来历，了解纸的“今生”与“再生”，能将环保讯息伸延至身旁的挚友。亲人。 3不为一时的欢乐而漠视环保的重要。 4每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。 活动打算 资料打算：调查表，幼儿生日的精确日期。 器材打算：生日蛋糕(过生日的幼儿家长打算)，一次性盘子。刀。叉，生日蜡烛，送给过生日小挚友的礼物若干。 组织打算：按幼儿意愿分组，每组58人。 场地打算：把教室内的课桌排成会餐的形式。 活动过程 活动一：如何庆祝你的生日 活动目标：通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表，让幼儿分析

37、有哪些形式是最环保的。 活动打算：调查表人手一份，幼儿与家长共同填写后交上来。 活动过程： 1请幼儿说说自己生日的日期。 2请幼儿说说以前过生日的经验。 (1)小挚友你过过生日吗?你是怎样过生日的? (2)幼儿相互讲解并描述，各抒己见。 3回忆生日过后老师与小挚友整理时丢下大量的什么? 4老师小结：我们小挚友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送礼物，特别欢乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与奢侈。 5老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。 6请幼儿探讨今年的生日准备怎样过。 附调查

38、表：我的生日会 小挚友，当庆祝你的生日时，你通常会选择以下哪些形式进行？你对它有什么感受或考虑？在适当的空格内填上“”，可多项选择。 1家中实行生日会 好喧闹 便利 收礼物 奢侈资源 2在幼儿园实行生日会 好玩 好多挚友 收礼物 奢侈资源 3郊外旅行 好玩 强身健体 亲近大自然 空气清爽 4公园野餐 好玩 空气清爽 享用公园设施 5野外烧烤 喧闹 食物美味 亲近大自然 6快餐店大吃一顿 便利 喧闹 有礼物 可享用美食 7无污染生日会 好玩 有环保意义 喧闹 珍惜资源 8参观植物园 好玩 可学习 亲近大自然 9不做任何庆祝。 中班语言活动设计有挚友真好 目标1.感受、理解故事角色间真挚的友情。2

39、.懂得挚友间应相互关切、帮助。打算青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。过程1.青蛙和癞蛤蟆真要好。请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急?它担忧什么?再次请幼儿完整倾听一遍故事。癞蛤蟆打算好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好挚友?2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?老师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3

40、.有挚友真好。癞蛤蟆看到好挚友青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好挚友打算生日礼物而迟到的，它俩相互关切，真是一对好挚友。有挚友真好，你有好挚友吗?有的小挚友短暂没有挚友，我们应当怎么帮助他呢?建议1.生日那天，癞蛤蟆不见挚友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它打算去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附：有挚友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了许多许多好吃的菜，还打算了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。 “等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?假如真是这样，我就恒久看不到他了! ” 癞蛤蟆其次次开门，照旧没望见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好挚友恒久不会和我在一起过生日了!” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙望见灯，就能够走出树林了。”他又在厨