人教版七年级语文下册《猫》教案设计.docx

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1、人教版七年级语文下册猫教案设计人教版七年级语文下册竹影教案设计 人教版七年级语文下册竹影教案设计 教学目标： 1体会本文生动形象的描写； 2体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣； 3了解中国画与西洋画的不同特点。 教学重点： 学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 教学课时： 一课时。 课前打算： 1初读课文，了解课文大意； 2将预习中发觉的问题写在作业本上； 3学生查找丰子恺的漫画或散文。 教学设计： 一导入新课。 用儿歌影子导入，学生齐读儿歌： 影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。 今日我们就来学习一篇

2、与影子有关的文章-竹影。（板书课题） 二简介作者。 1小组内沟通收集的丰子恺的漫画作品、散文； 2请同学在班上介绍丰子恺的状况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。 三整体感知。 1朗读课文，感知课文大意。 a.学生读完课文后，老师用多媒体展示生字、词及其注音。 b.要求学生用一句话概括课文内容。 2探讨、明确中心。 问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中原委要表现什么样的中心？ 学生探讨后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。 四自主探究、合作沟通。 a.再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。 b.在小组内沟通

3、自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。 五质疑问难。 在小组内沟通自己在预习中发觉的问题，小组内不能解决的问题班上沟通，共同解决。 六延长、拓展。 小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下童趣。 1复习旧课，请同学背童趣，其他作评价、修正、补充。 2延长拓展。 a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上沟通。 b.探讨课后“研讨与练习”三。 c.老师小结。 七作业。 1丰子恺的胜利与其父的教化引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“假如我

4、是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教化构想。 2细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。 人教版七年级语文下册斑羚飞渡教案设计 人教版七年级语文下册斑羚飞渡教案设计 教学目的 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法，领悟描写的作用； 3、培育“珍视生命、关爱动物”的观念； 4、理解课文的主旨。 重点难点 1重点(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。 (2)理解课文主旨。 （3）结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。 2难点：学习课文详略恰当的写法。 教学时数 二

5、课时 教学内容及步骤 第一课时 教学要点： 字词学习，感到知课文内容，领悟文章主旨 一、导入 1、检查预习，正音、释义： 2、简介作者及其作品 3、简介斑羚（其中1，3用幻灯片显示） 4、讲解并描述生命的跪拜引入“斑羚飞渡” 二、整体感知内容 1、观赏并描述图片的主要内容，学生沟通各自的看法 2、结合图片，边听音乐（命运或者二泉映月）边读课文 3、抽23名学生复述飞渡的情景并互评，体会详略恰当的写法 4、自主学习，共同探究以下问题： （1）本文讲了一个什么故事？结果怎么样？ （2）斑羚的飞渡可以分为哪几个过程？ （3）头羊有哪些特征？ （4）面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？ （5）故事

6、的主题是什么？ 三、作业 1、反复阅读课文，并体会其中的感情 2、勾划出其中描写的语句，体会其作用 3、积累字词：抄写“正音和说明” 其次课时 教学要点： 研讨与赏析 一、导入 检查作业及上一课时的学习状况 二、研讨与赏析 1、作者是如何区分这群斑羚的？ 2、在这次飞渡中头羊最令人钦佩的行为是什么？表现出了头羊哪些品质？ 3、文章几处写到了斑羚的叫声，这些叫声各有什么特点？ 4、找出课文中描写彩虹的语句，体会并分析写景的妙处。 三、质疑探究 1、如何理解“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。”中的那座桥是“用死亡做桥墩”？ 2、“为什么从头至尾没有一只老斑羚

7、调换位置”一事让“我”感到震惊？ 3、“它走了上去，消逝在一片绚丽中。”中的“绚丽”应当如何理解？ 四、体验与反思 1、谈谈你对这件事的看法和相识，假如你是狩猎队中的一员，你会怎么做？ 2、在和平与发展的今日为什么还会有这样的惨剧发生？ 3、为了爱护我们共同的家园，人类应当怎样和野生动物相处？ 五、作业 1、反复阅读课文，领悟其思想意义。 2、以“我是地球小卫士”为题写一则短文。 3、预习华南虎 部编人教版语文七年级上册猫教案 部编人教版语文七年级上册猫教案 一导入：（配乐朗诵） 瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家，可又胆怯主子的木棒。我望见别的小猫

8、依偎在自己主子的怀里，泪水一下子潮湿了我的眼眶 二人眼看猫 （一）一看猫的故事，看看这几只猫身上发生了什么故事。 污涩（ws）：肮脏不光滑的意思 红绫(lng)：一种红色丝织品 怂恿(sngyng)：鼓动别人去做某事 怅(chng)然：不开心的样子 蜷(qun)伏：弯着身体窝着 悲楚：哀痛凄楚 惩(chng)戒：通过惩罚来警戒 妄(wng)下断语：胡乱地说出断定的话 第一只猫：从隔壁家抱来的猫后来病死了 其次只猫：从舅舅家要来的猫最终被人抱走了 第三只猫：流浪到家的猫被主子怀疑吃了鸟，被棒打，最终冤死 看猫结论：衬托让故事更感人 （二）二看猫的特点 第一只：很活泼 其次只：更好玩、更活泼 第三

9、只：不活泼，天生愁闷，懒散 看猫结论：细致视察、抓住特点，细致描绘 (三)三看人对猫的情感看法 第一只：宠爱一缕的酸辛 其次只：宠爱怅然、愤恨好久不养猫 第三只：不太喜爱若有若无自责、难受永不养猫看猫结论：要有真情实感，才能打动人 三猫眼看人： （一）三只猫眼中的其他人 三妹：爱我们，但更爱美丽的我们的人周家的丫头：冷漠，对我们不闻不问的人抓猫的人：自私自利，给我们带来苦痛的人其他的人：不大喜爱我们的人 （二）三只猫眼中的“我”喜爱我们，并且是我们悲剧的见证者不太喜爱我，还冤枉我，他的武断干脆造成我的悲剧 四人眼看人： （一）我们应怎样看待文中的“我” 面对一只被自己损害的小猫，或许许多人会不

10、以为然。可是“我”却愧疚，忏悔，深深自责。这种自省精神是一种道德素养的体现，是值得我们大家学习的。 （二）看看作者 郑振铎（du）(1898-1958)闻名文学史家，文物考古学家、作家。原名木官，字警民。笔名西谛、郑源新、落雪。他把文学比作“人生的镜子”，主见文学真实地反映社会生活。他创办的儿童世界作为“五四”后诞生的第一本儿童文艺周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了主动的贡献。 （三）看看其他有良知的人 我不能爱护一条小狗，我感到羞愧；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能宽恕自己!我不怕大家讪笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。巴金

11、小狗包弟 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上担心。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去羞辱他？都不是。几年过去了，我慢慢明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。杨绛老王“我那时打过所谓的资本家，当时打得并不重，可由于种种缘由，那人3天后就死了。我到现在都始终想着这事，始终感到很愧疚，所以要不断做好事。”闻名演员濮存昕沉重地说 就是要把自己真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前。作家卢梭谈写忏悔录的目的 五小结 和谐世界人眼看人人可钦可敬猫眼看人人牢靠可依人眼看猫猫可爱可怜 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页