高二地理教案：《海水的温度和盐度》教学设计.docx

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1、高二地理教案：海水的温度和盐度教学设计3.3 海水的温度和盐度 1.了解海洋是大气主要的热源和水源，了解海岸带的区位优势； 2.了解海水温度和盐度的分布规律，以及影响分布的主要因素。 1.海洋水体的环境意义 2.海水温度和盐度 海水温度 海水盐度 分布规律 空间 时间：夏高冬低 空间：由副热带海区向两侧递减 影响因素 太阳辐射、洋流、地形、气象 降水量和蒸发量之差 河川径流 洋流 生命起源于海洋，社会和经济发展依靠海洋。 1.海洋水体巨大 引导学生读图3.1，了解地球水体的存在形式及储量，得出海洋水体巨大这一结论。 2.海洋是大气主要的热源和水源 (1)以数字说明海洋是大气的主要水源 海洋年蒸

2、发总量：505000km3 其中：90%降水在海洋，10%降水在陆地 (2)海洋是主要的热源：海洋面积大，热容量大 3.海岸带 (1)引导学生读课本P69，思索： 什么是海岸带？海岸带以什么地形为主？为什么？ 你认为海岸带有哪些区位优势？对人类有什么意义？ 影响海岸带的因素有哪些？ (2)我国沿海地带的发展及海岸爱护中存在的主要问题 老师讲解后引导学生探讨。 4.海水的温度分布 (1)纬向分布 引导学生回忆太阳辐射的纬度改变规律以及气温的纬度改变规律，得出海水温度纬向分布的结论 (2)深度分布 引导学生读图3.4，了解170W旁边水温随深度改变的规律，思索：为何海温随深度增加而递减？1000m

3、以下深层海水一般在4左右，为什么？ (3)季节分布及沿岸地形、气象、洋流的影响 5.海水盐度的分布 (1)盐度的概念： 海水的组成：NaCl、MgCl2等 概念： 这里可与初中化学所学的溶质质量分数的概念作一比较，然后转入对影响盐度分布的因素的探讨。 (2)影响盐度分布的因素 外海及大洋：降水、蒸发 近岸：河川径流 (3)盐度的分布 引导学生读图3.5，了解海洋表层盐度随纬度改变的特点。思索： 盐度最高峰出现在哪里？为什么出现在这里？ 为什么赤道地区盐度较低？ 为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称？ 本节课的重点是海洋水体的环境意义、海水温度和盐度。 1.复习本节 2.预习海水运动 3.完成课

4、课练海水温度和盐度 教学目标 1.地球水体的存在形式和构成状况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。 2.海洋表层海水随时间和空间改变的规律以及影响其改变的因素；了解海水对大气温度的调整作用。 3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间改变的规律和影响海水盐度改变的因素。 教学建议 关于地球上的海洋的教学建议 在教学中，老师可首先引导学生读地球水体的存在形式及储量图，了解地球水体的存在形式和构成状况；然后，引出海洋是大气的主要的热源和水源，并且主动参加大气的热量平衡和水分平衡，与大气存在着物质和能量的交换。最终，读课本人海岸相互作用阶段表，了解海岸

5、是陆地和海洋间的过渡地带，从滨海平原到大陆架之间的广袤区域，是陆地和海洋相互作用最剧烈的地区。这里也是人口集中，经济发达的地区。人类通过沿海工业、农业、港口建设、捕捞、排污等活动，干脆或间接地影响着海岸带陆海相互作用。同时，海岸带地理环境的改变，也影响着人类的生存和经济的可持续发展。所以，人们要探讨海洋环境，探究海洋水温、盐度的改变、海水运动的规律，解决海洋资源的合理开发利用，以及海洋资源和环境的爱护问题。这样就与后面的教材章节内容形成了自然连接，为后面的教材章节内容的教学做好铺垫。 关于海水温度的教学建议 在教学中，老师可首先引导学生读北半球海洋热量收支随纬度的改变图，分析海洋的热量收支状况

6、；然后，读课本海洋表层温度随纬度的改变图和太平洋西经170旁边三个观测站水温随深度而改变的曲线图，找出海水温度随纬度和深度的改变规律；第三，讲解气象、洋流、沿岸地形对海水温度的影响；最终，从海陆热容量的对比方面，分析海水对大气温度的调整作用。 关于海水盐度的教学建议 在教学中，老师可首先向学生介绍海水中所含的盐类物质成分，由此引出盐度的概念。然后，向学生介绍世界海洋的平均盐度值，并指出在海洋中的总盐量基本稳定，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，盐度值是不同的。接下来，引导学生读海洋表层盐度随纬度的改变图，找出海洋表层盐度随纬度的改变规律，分析影响海洋表层盐度随时空改变的因素。 -示例（一）

7、引入新课1阅读第三单元的引言部分，由此引入新课。2观看录象：海洋探秘 地球上的海洋的教学1读图：地球水体的存在形式及储量图2提问：世界海洋面积是多少平方千米。海洋水占地球水体总储量的比重是多少？3讲解：世界海洋的面积有3.61亿平方千米，约占地球表面的71%，因此可以说，海洋是大气的主要热源；世界海洋每年蒸发总量为450000立方千米，其中约有10%的水汽由大气输送到陆地上空，凝聚着陆到地面，再通过河川径流返回海洋。因此，海洋还是大气中水汽和陆地水的主要来源。海洋不仅是大气的热源和水源，而且主动参加大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换，对地球上的气候形成和陆地径流

8、特征产生了深刻的影响。海洋和陆地相互作用最剧烈的地区，是从滨海平原到大陆架之间的广袤区域。在陆地上，距离海岸60千米的沿海地带，居住着世界50%以上的人口，人类的生产和生活活动，干脆或者间接地影响着海岸带的陆海相互作用。4读表：课本人-海岸相互作用阶段表5讲解：人类的生存和经济的持续发展，要求海岸带不断供应足够的海洋水产和良好的生存环境。而气候的恶化、海平面的上升、人类对自然资源的不合理开发利用，都会对海岸带的生态环境产生影响。因此，人类要对海洋的物理特性、海洋资源的开发利用、海岸带海陆相互作用规律进行探讨，使海洋的生态环境向有利于人类生存的方向发展。6板书：地球上的海洋：面积占71%，储水量

9、占96.53%大气的主要热源和水源海岸带的开发利用 海水温度的教学1读图：课本北半球海洋热量收支随纬度的改变图课本海洋表层温度随纬度的改变图2提问：海洋热量的收入从哪里来，热量的支出消耗在哪里？世界海洋表层温度随纬度的改变有什么规律？3讲解：海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射；海洋热量的支出，主要是消耗于海水的蒸发。一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各个海区的热量收支并不平衡。在低纬度的海区，热量收入大于支出，海水温度较高；在较高纬度的海区，热量的收入小于支出，海水的温度较低；世界海洋表层海水的温度分布，表现为由低纬向高纬递减的规律。另外，世界海洋表层海水的温度分布状况，

10、还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。一般来说，同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；同纬度的海区相比较，有暖流流过的海区，水温要比寒流流过的海区的水温高些。4读图：课本太平洋西经170旁边三个观测站水温随深度而改变的曲线图5提问：世界海洋海水温度随深度改变有什么特点？6讲解：从三个观测站水温随深度而改变的曲线图看，由于海水的导热率很低，太阳辐射热量集中储存在海洋表层，表层海水的温度随深度而递减；而海深在1000米以下深层海水的水温，基本上差别不大，常常保持着低温状态。7阅读：课本P71其次自然段8.板书 海水盐度的教学1提问：海水为什么是咸的？（学生回答海水中含有盐分）你知道海水中含有哪些盐分

11、吗？2讲解：海水中含有许多盐类物质，其中主要是氯化钠和氯化镁。海水中含有盐类物质的多少，用盐度来表示。盐度是海水中盐类物质的质量分数，如世界大洋的平均盐度约为3.5%，既每100克海水中含有约3.5克的盐类物质。世界海洋中的总盐量是基本稳定的，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，观测到的盐度值是不同的。3读图：课本海洋表层盐度随纬度的改变图4提问：世界海洋表层海水盐度随纬度的改变，具有哪些特点？试分析海洋表层海水盐度的分布受哪些因素的影响？5讲解：影响海水盐度分布的因素有许多，主要是降水和蒸发、河川径流、洋流等。从低纬度到高纬度的海区，海水盐度的凹凸，主要取决于蒸发量和降水量对比关系。蒸发量大

12、于降水量，海水盐度上升，如红海蒸发剧烈，是世界上盐度最高的海区；蒸发量小于降水量，海水盐度降低。在有河流注入的海区，海水盐度一般较低，如波罗的海因有陆地河流注入，蒸发量又小，成为世界上盐度最低的海区。而且河流流量的季节改变影响着海水盐度的季节改变。在同纬度的海区，暖洋流经过时海水盐度上升，冷洋流经过时海水盐度降低。6板书：海水盐度： 概念表层海水盐度分布规特点影响因素 此文章共有2页第12页 2.3.2海水的温度、盐度及运动 1 高三地理高考第一轮单元复习 海水的温度、盐度及运动 学问梳理 一、海水温度 1.海水热量的收支：收入-主要来自太阳辐射的热量；支出-主要是海水蒸发所消耗的热量。 2.

13、海水温度的分布规律 （1）影响因素：表层海水的温度状况，除取决于热量平衡的分布与改变外，还受沿岸地形、气象、洋流等因素的影响。 （2）表层海水的水平分布规律 海水表面平均温度的纬度分布规律：从低纬度向高纬度递减。 海水表面温度的改变特点：海水表面温度受季节的影响、纬度制约及洋流性质的影响。 （3）海水温度的垂直改变：随深度增加而递减，但1000米以下水温差别不大。 思索探讨 南纬60旁边比北纬60旁边海疆温度低的缘由是什么？ 提示：北纬60旁边多暖流，受其影响水温偏高；而南纬60旁边多寒流，且多冰山，受其影响水温偏低。 3.3海水温度和盐度 1课时 示范教案一(3.3海水温度和盐度1课时) 教

14、学目标 学问目标 1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。 2.驾驭海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 实力目标 1.培育学生运用图表的分析问题实力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其改变规律。 2.培育学生的感知推断实力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的相识。 德育目标 1.通过对海洋的相识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和爱护海岸，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增加现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础学问。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页