从镜头的运用评《放牛班的春天》(5页).doc
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1、- 放 牛 班 的 春 天 从镜头的运用评一部经典的电影总是会给我们带来很多的感动,但是,我们的感动往往并不仅仅是来自影片中故事的本身,更多的是影片演绎这个故事的方式,如镜别、音乐、语言、色彩等,只有这些运用的合适,才可能真正造就一部经典而感人至深的电影。现在,我就从镜头运用的角度来赏析一部经典的电影放牛班的春天,来看一看它是如何感动了无数人的。首先,在电影的开头,在有一个关于主角之一的皮埃尔的母亲的电话打进来时,影片运用了镜头的推移,表现出皮埃尔对此事的惊奇,使人们产生好奇心理,而后在皮埃尔为音乐会做准备穿衣时,对他打领结的镜头的特写,以及对头部的近景拍摄,通过皮埃尔打领结时手的颤抖及他的面
2、部表情,眼中的泪水、吞咽唾液的动作及眼中深深的伤感之情,联合他打电话和打领结两个镜头之间蒙太奇的运用,将皮埃尔的悲伤之情表现的淋漓尽致,使观众不禁联想到他的母亲发生了什么事,并由此展开了故事的情节。之后,皮埃尔回去祭拜了母亲,在派皮诺来拜访皮埃尔,两人对坐观看当年的照片时,用中景镜头表现出了两人对当年之事同样的怀念与难忘之情,使观众不禁想知道当年究竟发生了什么样的事,令两个人都记忆犹新。接着,派皮诺将当年的学监马修的日记给了皮埃尔,皮埃尔打开日记的第一页阅读,镜头推移到日记上面的图片,此时影片运用了颠倒蒙太奇的手法使时空倒退回到1949年,由此真正展开了当年发生的故事。马修刚到学校便发生了恶性
3、事件,他被校长要求敲钟集合学生,这时镜头跟随马修的眼摄取了池塘之底环境的空镜头,通过镜头的左右摇动,使观众看到了这个收容问题学生的学校的破败,显示出这里的学生的生活环境之差。暴躁的校长,破旧的学校,恶劣的学生,无一不响应了马修的内心想法:到达了人生的最低谷。之后,在校长对学生们讲话时,镜头却渐渐推向了马修,在这段全景的镜头中,马修不断更换着站立的姿势,表现出了他刚来到池塘之底的不自然,以及身处校长陌生奇怪的教学方式下的尴尬与难以理解。课上,马修让全班学生写下自己长大后想做的事情,此时通过镜头的左右摇动,将整个班级所有学生的全景展现出来,契合了马修的台词“出乎我意料的是,所有的学生都写的很认真”
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