后进生转化记录(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上后进生转化情况记录表学生姓名陈利文性别男班主任潘金红家长姓名父： 陈土星 联系电话家庭地址儒洞镇马山村29号母： 落 后 表 现 及 原 因表现：1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉。 3.生活、纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 原因：自身内在的因素，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩差。教 育 措 施1.在学习上、生活上多关心、多指点。2.尊重他的人格，常交流，并严格要求。3.鼓励、支持、帮助

2、她克服懒惰、不动脑的习惯。转化效果经过一学期的转化，他渐渐消除了抵触情绪，愿意接受帮助和教育。后进生转化情况记录表学生姓名陈威记性别男班主任潘金红家长姓名父：陈调联系电话家庭地址阳西县二区吉安三街四号母： 落 后 表 现 及 原 因表现：1.好逞强、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。2.常有抽烟、上网的习惯，常迟到。3.学习兴趣不高，认为读书没用。原因：父母忙于赚钱，对孩子管教不够。教 育 措 施1、持之以恒，巩固习惯。在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，

3、使后进生保持不断前进的势头。2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。转化效果经过一个学期的具体教育转化工作，逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。后进生转化情况记录表学生姓名邱一峰性别男班主任潘金红家长姓名父： 联系电话家庭地址塘口镇教书村母：林振娟落

4、 后 表 现 及 原 因表现：1、逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。2、常有上课迟到、睡觉的习惯。原因：1.因母亲溺爱、管教不严，学生行为散漫，好吃懒做，不求上进。2.父母都为生计奔波，真正用来和孩子勾通的时间太少。教 育 措 施坚持“四个不”“五个先”原则：“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。转化效果经过一学期的共同努力，他遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，改变了原有的陋习。后进生转化情况记录表学生姓名李东霖性别男班主任潘金红家长姓名父

5、：李堂金 联系电话家庭地址儒洞镇桥南街22号母： 落 后 表 现 及 原 因表现：1、学习方面：文化知识比较差，学习目标不明确。 2、学习进取心不足，懒惰，贪玩、爱睡觉。 3、处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出永保已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。 原因:从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使她过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。教 育 措 施在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护他，这样他才能相信

6、老师说的话，这时候，与他谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。转化效果学习积极性大幅度提高，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。后进生转化情况记录表学生姓名戴国吾性别男班主任潘金红家长姓名父：联系电话家庭地址阳西县25区方正一街一巷2号母：梁金彩 落 后 表 现 及 原 因表现：1、成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉，玩游戏机。2、学习兴趣不高。3、生活不够节俭铺张浪费。原因：学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又愿意不问别人，不懂装懂，长期发展下

7、去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。教 育 措 施1.在学习上、生活上多关心、多指点。2.尊重他的人格。帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。4.激发他热爱生活，热爱劳动的热情。转化效果渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。后进生转化情况记录表学生姓名陈志锋性别男班主任潘金红家长姓名父：陈目家

8、 联系电话家庭地址阳西县县城新时代家园1梯1005房母： 落 后 表 现 及 原 因表现：1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2.思想方面：思维怪异，自卑而又自大，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。原因：因为受到社会不良风气的影响，不思学习，贪图玩乐，迷恋上了手机游戏。面对学业的持续不良，老师和家长在处理上显得不够冷静，往往是讽刺挖苦，指责训斥，用权威压服。学校和家庭不恰当的教育方式和态度，造成她不健康的心理。教 育 措 施他有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。转化效果经过一个学期的具体教育转化工作，他逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，成绩也进步很大。后进生转化情况记录表学生姓名性别班主任家长姓名父： 联系电话家庭地址母： 落 后 表 现 及 原 因教 育 措 施转化效果专心-专注-专业