最新人教版四年级上册语文-语文园地八-精品教案.docx
《最新人教版四年级上册语文-语文园地八-精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版四年级上册语文-语文园地八-精品教案.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学要求1.通过口语交际及习作,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。认识成语的特点,尊重祖国文化,树立自觉维护祖国语言文字的意识。2.搜集随意篡改的成语广告词,体会滥改的危害。积累名人名言,交流感悟。学写想象作文。3.积累名人名言,提高语言表达和认识生活的能力。通过习作提高想象力。重点难点1.通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。2.指导写想象作文的方法。教具准备格言及名人名言、绘制自己心目中“未来的”的构想图教学课时三课时1.通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生
2、较为完整地表达自己的想法。一激发情感,导入新课同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹,让我们感受到科学技术发展的惊人速度。20世纪,人类的许多幻想变成了现实。今天,让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想。(板书:口语交际未来的)二读要求,明思路1.读课本第157页第1自然段,看看有哪些要求。(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。(3)边听边问,边补充边讨论。2.根据要求明确要注意之处。(1)发挥想象力。(2)要以现实为基础。(3)想象内容要符合人们的愿望。(4)想象内容要有趣味。三学生个人准备1.确定内容,整理思路
3、,并试着说一说。2.四人小组交流。(评议、补充、讨论)3.班内试说,大家评议。各组推荐,师生共同评议。边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。2.想象要丰富,按要求写具体,表达要清楚。3.提高学生的想象力。一导入同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。”你对未来是不是充满了幻想?今天,我们在口语交际的基础上完成习作。二习作指导1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么?提示:人物、事物、环境、科技归纳学生集中的题目:未来的衣服未来的鞋未来的学校未来的我未来的汽车2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢?3.学习
4、小组进行讨论,要求:(1)先交流各自要写的题目及主要内容。(2)选择一题重点讨论,理清写作思路。(3)推选这一题来参与班级讨论。4.下面以未来的学校为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。5.(听后)很有想象力。未来的学校还应该是怎样的,有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充?学生补充。6.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。真是太棒了,从大家的发言中,可以看出你们的思路是不是这样的?(1)未来的学校将会建在哪儿?(2)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?(3)未来的学校的运动场是怎样的?(4)未来的学校还
5、应该有哪些建筑和配套的设施?(5)未来的学校对教师有哪些要求?(6)未来的学校会培养出怎样的学生?这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。以此为例,每组选一题,梳理思路,讨论一下,然后告诉大家。7.下面再以未来的我为例,介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来的你的样子说给大家听听。8.(听后)很有想象力,未来的“我”还应该是怎样的,有没有补充?或许你比他们更有想象力!9.学生自由地想象,教师引导学生大胆设想以下方面:(1)未来的“我”将会在哪儿工作?(2)未来的“我”是怎样工作的?(3)未来的“我”有怎样的本领?(4)未来的“我”做了哪些事,收到
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 四年级 上册 语文 园地 精品 教案
限制150内