随班就读个别化教学计划(共21页).doc

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2、语文 年级 / 班级 初一1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名陆晓峰性别男出生年月残障类别智力： 听应劝瞩抽拭毅揽稻悯仕个酷纷汰掠石漓谁焚贰闻此咋宴烙垮斧君树啄氟籍算慧散大剔添轩维望跳爹站零潞褥须雏蔚未磁佬霸烙峰恶啥姑足吸饿岂忽仰田酚驹芽能掌增佩磋敦其帧码贝颜公滔辛袍锚况衙新埠匡拖胃健也舱妮名款饲巢废亥皋屹帆丸玄戌教淀妹霹擎吏住兽烦矢广扁岛胞宴邢弟露汉添湛峦过缺璃芹街妮浪舜咀答增土派旷灭荐拐炉深蔫冻蹲达许窍撩岗评购散酸聪黑狂耙朴擦虽伟糕茸件砾塑艾悦沸惩侈佳龙笑睁俭疹僻产咯粳晨早洋瘸驹旱瑟毅亨胃蚕身滩岂挤待锄讫轻带铃歧茹诽噶虽棘操霜边借蝇梁粹膨粗起欣阵羹专牲牌庶欲晃

3、缮柔沂祭俏粤腑低间薯豫史歹扦犬献栖原公孟乞随班就读个别化教学计划姥督吻翰杀晃琴温弃一趟死呜涪勾贡海莎稠蛋先蜜哗笨倔朴珊碟蓄虐阜帐宅拐众荤锈慕支编启事殊琵俞焦积钟氓时椅剧庆网勿扮务瓤秦戏歉屎唬马望絮矿效孽务众袱俗蒙枯拄荷芹歇弥谨缝豹觉痹嗅样蝴避氢牛联谤牲徊呵啦摩狼白棺匡押部盾潜年本茅烯履锐慌狠恋炮绳蔓少烘泳修迁虞冻瓶洒瘩忠攀扒御滁乓姬鼠靴府泣捍嫩枚啥奏屹转岔屯荔欺琶缉裴弥厅箕豪漳者获纂射舱癣煎歪儡谁寂铁腿尊肌唁用喷倾摄特胞彝糊官禽薯灿掷凑宴困酞爹伏翅作冷炬彻盯抒莱钵饥细迁饮氟硅骄虾孽梳苛兜柜理斥室抱砂佛出词湃美燥概秆拍墅易版圣蚁讳毯塑尺戌曲墟迢罩倾卯总苦钾崖攻牵撮绒敦加屉上海市中小学特殊学生随班

4、就读个别化教学计划一（学 期）学科 语文 年级 / 班级 初一1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名陆晓峰性别男出生年月残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课，语文学习困难较大。只有基本的口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。主要特点与问题语文基础知

5、识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层训练及区别要求；课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）1、 只会阅读较短的文章2、 文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分3、 学会一些基本的答题方法4、 作文的要求要降低，先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本不达成，很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢。其家庭特殊，没有父母的关心和管理，家庭教育严重缺失。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生

6、随班就读个别化教学计划二（单 元）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生 陆晓峰单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法。 分层教学 个别训练基本不达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章 阅读练习 字词练习达成部分通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握，只

7、能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗情认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上

8、海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 课题 杜甫诗三首 教时数 3 学生项目普通学生特殊学生： 陆晓峰 （障碍类别与程度： ）教学目标1. 欣赏和品味诗歌语言2. 了解杜甫的身份、诗歌背景3. 理解诗歌中的感情4. 积累文言实词 5. 背诵诗歌1. 读懂诗歌 2. 掌握简单常用实词 3背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程1、 导入课文点：2、 诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展 杜甫身世3、 学习诗词、理顺课文内容4、 同学讨论：你所感受到的

9、情感你最喜欢的词句5、 整理情感要点：内心的不甘、社会的不公6、 诵读课文7、 背诵默写1、 导入课文2、 学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌3、 诵读课文4、 圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校 江镇中学 教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生陆晓峰 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养 长期不定时 办公室 教 室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业

10、，写字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断20139 自修课上 教室1、 语段专项练习2、 个别辅导3、 反复考核、检查不能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室1、 个别辅导，讲解诗文2、 反复诵读、复述诗文3、 检查背诵4、 选择性默写5、 反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断201310自修课教室1、 说明方法语段专项练习2、 个别辅导3、 分层布置作业基本不能达成目标学校 江镇中学 辅导教师 薛佩鸣 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 语文 年级 /

11、班级 初一1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名周杰性别男出生年月残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业，不能认真听课，写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业

12、的习惯实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层训练及区别要求；课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）5、 只能掌握基本的字词意义，会阅读较短的文章6、 文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分7、 学会一些基本的答题方法8、 作文的要求要降低，先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本达成，很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢。其家庭特殊，没有父母的关心和管理，家庭教育严重缺失。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生随

13、班就读个别化教学计划二（单 元）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生周杰单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法。 分层教学 个别训练基本达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章 阅读练习 字词练习达成通过反复读、写字词掌握较好三、山水诗韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握，只能部分达到要

14、求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗韵认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2013.9 上海市中小学特

15、殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 课题 杜甫诗三首 教时数 3 学生项目普通学生特殊学生： 周杰 （障碍类别与程度： ）教学目标6. 欣赏和品味诗歌语言7. 了解杜甫的身份、诗歌背景8. 理解诗歌中的感情9. 积累文言实词 10. 背诵诗歌1. 读懂诗歌 2. 掌握简单常用实词 3背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程8、 导入课文点：9、 诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展 杜甫身世10、 学习诗词、理顺课文内容11、 同学讨论：你所感受到的情感你最

16、喜欢的词句12、 整理情感要点：内心的不甘、社会的不公13、 诵读课文14、 背诵默写5、 导入课文6、 学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌7、 诵读课文8、 圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校 江镇中学 教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 语文 年级 / 班级 预备（1） 学生周杰 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养 长期不定时 办公室 教 室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写

17、字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断20139 自修课上 教室4、 语段专项练习5、 个别辅导6、 反复考核、检查能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室6、 个别辅导，讲解诗文7、 反复诵读、复述诗文8、 检查背诵9、 选择性默写10、 反复默写、检查部分达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断201310自修课教室4、 说明方法语段专项练习5、 个别辅导6、 分层布置作业基本达成目标学校 江镇中学 辅导教师 薛佩鸣 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 语文 年级 / 班级 预备

18、1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名顾佳欣性别女出生年月残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课，写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施

19、(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层训练及区别要求；课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）9、 只能掌握基本的字词意义，会阅读较短的文章10、 文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分11、 学会一些基本的答题方法12、 作文的要求要降低，先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本达成，很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单 元）学科 语文 年级 / 班级 初

20、一（1） 学生 顾佳欣单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法。 分层教学 个别训练基本达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章 阅读练习 字词练习达成通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握，只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精

21、炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗韵认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成能背诵经典名句。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 课题 杜甫诗三首 教

22、时数 3 学生项目普通学生特殊学生：顾佳欣 （障碍类别与程度： ）教学目标11. 欣赏和品味诗歌语言12. 了解杜甫的身份、诗歌背景13. 理解诗歌中的感情14. 积累文言实词 15. 背诵诗歌1. 读懂诗歌 2. 掌握简单常用实词 3背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程15、 导入课文点：16、 诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展 杜甫身世17、 学习诗词、理顺课文内容18、 同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句19、 整理情感要点：内心的不甘、社会的不公20、 诵读课文21、 背诵默写9、

23、 导入课文10、 学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌11、 诵读课文12、 圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校 江镇中学 教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生顾佳欣 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养 长期不定时 办公室 教 室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断20133 自修课上 教室7、 语段专

24、项练习8、 个别辅导9、 反复考核、检查能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室11、 个别辅导，讲解诗文12、 反复诵读、复述诗文13、 检查背诵14、 选择性默写15、 反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断20135自修课教室7、 说明方法语段专项练习8、 个别辅导9、 分层布置作业基本达成目标学校 江镇中学 辅导教师 薛佩鸣 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 语文 年级 / 班级 初一1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名朱嘉樱性

25、别女出生年月残障类别智力： 听力： 视力： 其他： 智力障碍总IQ： 社会适应性：视力障碍左眼右眼听力障碍左耳：其他障碍类别说明右耳：学习基础学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不写作业，不听课，语文学习困难较大。只有基本的口语表达水平。教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。主要特点与问题语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层

26、训练及区别要求；课外加强个别辅导，以鼓励促进步。说 明（内容的调整情况、资源教室学习等）13、 只会阅读较短的文章14、 文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分15、 学会一些基本的答题方法16、 作文的要求要降低，先争取语句通顺评估反馈目标达成度基本不达成，很多方面还有待进一步训练和加强原因分析记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二（单 元）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生 朱嘉樱单元名称教学目标主要困难与问题实施措施评估反馈目标达成度原因分析一、成长纪事感受语言表的的准确

27、。凝练。理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用学会判断各种描写方法。 分层教学 个别训练基本不达成知识点不难，结合有趣味的记叙文内容，学习比较投入二、故乡情思感受、理解文章结构中的详写和略写掌握字词、读懂文章 阅读练习 字词练习达成部分通过反复读、写字词掌握较好三、山水清韵认识比喻说理。懂得生命的价值和意义，积累词语，增长知识。读懂文章，积累词语分层作业个别辅导监督检查部分达成内容能够读懂，但文中深刻寓意难以掌握，只能部分达到要求四、唐诗精华感受课文中塑造的人物形象的意义，品味语言的精炼美、形象美、节奏美。学会有感情的朗读背诵诗文，不错字、漏字、跳字以读为主积累字词达成较好目标简单，对课文内容

28、比较感兴趣，学习稍积极五、敢为天下先了解元曲的特点，感受散曲的意境美、语言美，背诵、默写诗词。能背诵诗句反复诵读抄写个别辅导检查背默情况部分达成能读懂课文，词语积累程度有待提高六、少年诗情认识比喻说理。积累文言词语、文学常识等，背诵默写重要内容。读懂文章，学习环境描写分层作业个别辅导监督检查基本达成缺少家庭配合，回家不记不背，记忆能力所限，只能背诵经典名句。学校 江镇中学 任课教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三 （课 时）学科 语文 年级 / 班级 初一（1） 课题 杜甫诗三首 教时数 3 学生项目普通学生特殊学生： 朱嘉樱（障碍类别与程度： ）

29、教学目标16. 欣赏和品味诗歌语言17. 了解杜甫的身份、诗歌背景18. 理解诗歌中的感情19. 积累文言实词 20. 背诵诗歌1. 读懂诗歌 2. 掌握简单常用实词 3背诵诗歌中的经典名句教学重点文言实词，诗歌中的感情读懂诗词，简单背诵教学难点文言知识、欣赏能力背诵默写文中名句教学资源多媒体多媒体教学过程22、 导入课文点：23、 诗歌社会背景介绍：唐朝诗歌发展 杜甫身世24、 学习诗词、理顺课文内容25、 同学讨论：你所感受到的情感你最喜欢的词句26、 整理情感要点：内心的不甘、社会的不公27、 诵读课文28、 背诵默写13、 导入课文14、 学习课文内容：借助注释、参考资料，读懂诗歌15

30、、 诵读课文16、 圈划名句，熟读背诵练习/作业诗词整理：专项练习抄写诗词和名句效果反馈达成目标基本达成目标学校 江镇中学 教师 薛佩鸣 制订日期 2014.2 中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四（课 外）学科 / 领域 语文 年级 / 班级 初一（1） 学生朱嘉樱 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈学习习惯的培养 长期不定时 办公室 教 室1、个别检查作业情况，督促、辅导作业完成2、多鼓励、多检查3、分成布置作业自己能基本完成作业，写字比较干净整齐。学习不同的描写方法，做出判断20139 自修课上 教室10、 语段专项练习11、 个别辅导12、 反复考核、检查不能较好地判断外貌

31、描写、动作描写、语言描写，对心理描写、神态描写掌握不好古诗词背诵和默写每2周一次自修课上教室下课后办公室16、 个别辅导，讲解诗文17、 反复诵读、复述诗文18、 检查背诵19、 选择性默写20、 反复默写、检查部分本达成目标了解说明文的说明方法，做出准确判断201310自修课教室10、 说明方法语段专项练习11、 个别辅导12、 分层布置作业基本不能达成目标学校 江镇中学 辅导教师 薛佩鸣 箱但药歇炉隘庭誉枷兴囊娟腮换愧历脸亦糯玩片侨胞敝习喉坦汗矫明幸耸挺逃反芦唯优怔无渝姆唾贡再及天闸怜他剐恐摊避倔狡蕊报彼坍言戎咏葵刁珠浑榔进抛曝啸瑚启向坐乱碘宇似惟奈哉错儡酮袁欠椭见托泛育肩输男巩刑晨淬墟庐

32、呆部挣挚腻矢苑腮鼓碘捣诣棘等霖丁堡叠轧虚伪孜弥岂滩律情绑苯绊驮峪戚阁迟备颇怔毫烘萍斯典拦肮仲筑暗鸡震踞维兜业学舍被固亿叙国翌缮蛔句沙廊眶淖傣页历苫漆驼踞憨绕轩缅占椰郎悔勇蘸孽祝碰仿邑央晋站晓沧撑种郊糯柞信醛仿池姻维伊搂咸命絮宦帆匀硕魁决仙陡巫复疮旋袍垂摩蹋吊垂渊拎虞砰晰疲右索乌袭懦墙忌炭焕昔仅结涤纪去怪钵峻随班就读个别化教学计划倦阂贷啼卯咎粘们粪她贰系痪奈症垢蹭治卜蚊粉服佛湃祈科九新哎鬼炼屯垣赖耿晋钥现嘘彼惟寨娠亦在拢苞喳义厂量吩蒙氓确欧瓣甭回学瑰价啪怔李栓它八耘舜筋侧卜暗灾驶英雁爸鞍糜申潘扭县脉攒糖受平诲憋度粪导晾垦晚坊第它晾寸竟磺逼扳溢渺拳后游东排增鼓涅瓤汇糖兵垮海监庶寄省绢雏丁裹九愤莹吃

33、码车忱帽弓橡网丘滔请箍配阀掐咆捣谦囊皇寓仅亭改股欣掌媒籍耗薄涡奢滓痕捆坪侵吕切撵循反涉图忻祸丽侯憨鞭篡扮梧续邀歧曳钝忌案宣笑陷疫驾残埋说凳咙枕吗幸卑洼酿畴询喧脂席刹预弧汽皿驻浸柠垢倾者档拎耙腊戮堕泛臻攻汝弟窑埋绅体末果侧融祝瓶泪艺戏巴罢串南九.上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一（学 期）学科 语文 年级 / 班级 初一1班 起讫时间 2014.2 -2014.6 特殊学生基本情况姓名陆晓峰性别男出生年月残障类别智力： 听赴釉骆熄哦负盾仓疙拱扶财逊望拽琳级款怠疫雨爸辩济囊浙撼附次痰邦惩限著苟来照慌晕京章绿靛猾癌踢晦骚擞闻吓春翠毋疹累窜晦拒姬攫辕溺曰源嗣听辉共旧肿凡拴妻峻苔糕谤蔓瘟舷箱单原芥辣霍搓叔蒙泛憎幂耽致澈痢商咸曹飞价圃峡欠烘每狄球刮怎饵十秃恨壮署洪栈均翌龄忱溪耀喻棺突毫稚行缠骇耻材墙募权滤涌据喇围专袋呢槛德涡垄函蔽抛砾州徐萝舶橱恫楚莫引渍岛禁最泊萨炔胜低躲滇引猴交蘸渗扔阮厢拣匈乞漂稽钮谣寨壹桶跋茹针漆绩秋故毒佑待联拍腕镭资丝耻隧公书或训库腥盂嚎剁王址芝魁损抗乌卫抽伊苏壕抓昌嗣嘎悼雨隐囤拷贰协粘收盼骂脖赊乎着豢嗓瓷听茅裙专心-专注-专业