高二上学期数学流程图知识点（苏教版）.docx

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1、高二上学期数学流程图知识点（苏教版）高二上学期数学教学工作总结 高二上学期数学教学工作总结 这学期，我担当了高二XXX班班班主任及高二29X、29X班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1-2的部分教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教学总结如下： 一、教学方面 1、要仔细探讨课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。中学数学新课标指

2、出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是中学数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外

3、，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3、改进学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反馈练习中培育学生自学实力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，中学的学问对他们

4、来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，主动动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： （1）变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲

5、清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。 （2）变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法 起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很

6、快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。 二存在困惑 1、书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 三

7、、今后要留意的几点 1、要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探讨； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教化。 总之，作为一名刚教中学的新老师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对中学教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成果。 流程图 第6课时5.2流程图重点难点重点：运用流程图表示依次、选择、循环这三种基本结构.难点：循环结构算法的流程图.【学习导航】学问网络学习要求1.能运用流程图表示依次、选择、循环这三种基本结构；能识别简洁的流程图所描述的算法.2.训练有条理的思索与精确表达自己想法的实力，提

8、高逻辑思维实力.3.学会流程图结构的选择,方法通常如下：若不需推断，依次进行多个处理，只要用依次结构；若须要先依据条件作出推断，再确定执行哪个后继步骤，必需运用选择结构；若问题的解决须要执行很多重复的步骤，且有相同的规律，就须要引入循环变量，应用循环结构【自学评价】1.学了算法你的收获有两点，一方面了解我国古代数学家的杰出成就，另一方面，数学的机械化，能做很多我们用笔和纸不能做的有很大计算量的问题，这主要归功于算法语句的（D）A输出语句B赋值语句C条件语句D循环语句2.A=15,A=-A+5,最终A的值为(A)A-10B20C15D无意义3.在右图的虚线框内是选择结构的一般形式。在两个操作选项

9、中，_不能_（填入“能”或“不能”）既执行又执行？ 【经典范例】例1有如下程序框图，则该程序框图表示的算法的功能是. (注:将程序框图中全部“=”换成“”)【解】求使成立的最小正整数n的值加2 例2已知，写出求的一个算法，并画出流程图【解】算法如下:；若，转，否则输出流程图如下: 例3数学的美是令人惊异的！如三位数153，它满意153=13+53+33，即这个整数等于它各位上的数字的立方的和，我们称这样的数为“水仙花数”.请您设计一个算法，找出大于100，小于1000的全部“水仙花数”.（1）用自然语言写出算法;（2）画出流程图.(提示：取整函数可以解决从三位数的各位上“提取”数字.取整函数为

10、Int（x），如Int（3.5）=3，int（123/100）=1.)【解】算法S1I101；S2假如I不大于999，则重复S3，否则算法结束；S3若这个数I等于它各位上的数字的立方的和，则输出这个数；S4II+1，转S2.流程图如下: 【追踪训练】1对依次结构，下列说法：（1）是最基本、最简洁的算法结构；（2）框与框之间是依次进行处理；（3）除输入框、输出框之外，中间过程都为处理框；（4）可以从一个框跳到另一个框进行执行，其中正确的有（C）A.1个B.2个C.3个D.4个2.若在区间内单调,且,则在区间内(C)A.至多有一个根B.至少有一个根C.恰好有一个根D.不确定3.设计算法,求1356

11、和2400的最小公倍数.【解】算法如下:S1对两个数分别进行素因数分解：1356223113,2400=25352S2确定两数的全部素因数:2,3,5,113S3确定素因数的指数:2的指数为5,3的指数为1,5的指数为2,113的指数为1S4输出结果1356,2400的最小倍数为25352113. 第6课时复习课1分层训练1.求方程的近似根，要先将它近似地放在某两个连续整数之间，下面正确的是()A.在1和2之间B.在2和3之间C.在3和4之间D.在4和5之间2移动公司出台一项新的实惠政策：若顾客该月接听电话时间在500分钟以内，则收取8元的费用，超过500分钟的，按超过部分每分钟0.2元计（不

12、足1分钟按1分钟计）。依据下面的流程图,空白处应填写的语句是_ 3.下面是一个算法的流程图，回答下面的问题：当输入x的值为3时,输出的结果为. 4.依据条件把流程图补充完整，求内全部奇数的和；(1)处填;(2)处填. 思索运用5.画出下列问题的算法的流程图. 6.已知直角坐标系的两点A(1，0)，B(3，2)，写出求直线AB的方程的一个算法。 7.写出交换两个大小相同的杯子中的液体(A水、B酒)的一个算法。8.已知梯形的上下底和高分别为5、8、9.写出求梯形的面积的算法，并画出流程图。 高二上学期历史教学工作总结 高二上学期历史教学工作总结 我在本学期担当高二（3）（7）（8）（9）（10）班

13、的历史教学工作，其中（10）班为文科班，（3）（7）（8）（9）班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对学生的实际状况制定了教学工作安排，且现已较为顺当地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下： 一、加强理论学习和教学探讨。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教化的文章，仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教化教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，仔细制定教学安排。学期初，我就仔细探讨新教材，依据学生特点和教材编排，并和学科

14、老师商议，共同制定了较为科学的教学安排。在实际教学中我仔细落实教学安排，并且依据详细状况对教学安排做出适当调整，以使安排达到更加的完善。其次，仔细备课，努力钻研教材，仔细写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。 三、重视基础学问教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法，培育学科思维实力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。第四，加强练习，细心选择适合学生水平的习题，培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。第五，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的学生，由于会考范围为中学历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进

15、度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们驾驭会考纲要要求驾驭的学问，形成系统的学问体系，加强练习，主动做好会考的辅差工作。 对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我主动引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，并主动开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。第六，仔细开好公开课，获得组内的良好评价；主动参与备课组和教研组活动；与学科老师沟通、探讨教学问题。以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结，当然，在实际

16、教学过程中，仍旧有很多值得改进的地方，我将在今后的教学过程中接着学习和努力。 高二上册生物学问点合集（第三单元） 高二上册生物学问点合集（第三单元） 1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部；产生生长素的部位在胚芽鞘尖端； （1）不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同） （2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。 （3）曲线在A、B、C点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同

17、促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA、BB、CC段表示促进作用渐渐降低，A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点浓度，相应的器官的生长将被抑制。）（文科生了解） 2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。区分于根的

18、正向地性、茎的负向地性：生长素浓度：A=BC=D，但对根而言，A点促进生长，C点抑制生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用大，故茎向上生长（可比照课本P50的图理解）。高考必背：史上最强学霸笔记高二上生物学问点合集3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物； 植物生长调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素；在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。 5、植物体各个器官对生长

19、素的忍受实力不同：茎芽根 6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果在一般状况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 7、生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头；顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长；去除顶端优势就是去除顶芽；用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页