初中生物《流动的组织——血液》教材解析.docx

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1、初中生物流动的组织血液教材解析初中生物鱼答辩题目及解析 初中生物鱼答辩题目及解析 1.分别举几个淡水鱼和海洋鱼的例子。淡水鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等;海洋鱼：鲳鱼、比目鱼、海马、鲨鱼、带鱼等。2.鲸鱼是鱼吗?为什么。鲸鱼不是鱼，而是哺乳动物。它是胎生哺乳，这是哺乳动物典型的特征。3.鱼鳍分别有什么作用?胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，协作鱼体转向，调整鱼体升降。背鳍和臀鳍主要在行动时起稳定作用和平衡作用。尾鳍和体侧肌肉协作，供应前进的动力和驾驭方向的作用。4.你本节课的教学目标是什么?知道主要的鱼类(淡水鱼及海洋鱼类)及其养殖;概述鱼的主要特征。通过视察、小组探讨，提高探究问题和解决问题

2、的实力。初步树立结构与功能相适应的观点，增加爱护动物的意识。5.鱼类适于水中生活的特点?(1)身体的颜色上深下浅，为爱护色。(2)身体呈流线型，中间大两头小。(3)身体表面覆盖鳞片，爱护身体;鳞片表面有一层黏液，游泳时减小水的阻力。(4)身体两侧有一条侧线，侧线和神经相连，主要起测定方向和感知水流的作用。(5)鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍，是鱼的运动器官。(6)鱼用鳃呼吸。(7)体内有鳔，主要作用是调整身体的比重，鳔在鳍的协同作用下，可以使鱼停留下不同的水层中。 初中生物专题复习四 初中生物专题复习四 专题六动物的运动和行为 区分动物的先天性行为和学习行为 (1)先天性行为：是动物生来就

3、具有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。 (2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。 专题七生物的生殖、发育与遗传 (一)人的生殖和发育 1.女性生殖系统的结构和功能 女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所),胎儿通过胎盘和脐带从母体获

4、得养分物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。 2.受精过程：精子和卵细胞结合，形成受精卵。 (二)动物的生殖和发育 1.昆虫的生殖和发育过程 (1)昆虫的生殖特点:有性生殖，体内受精，卵生。 (2)昆虫的发育特点：变态发育。 变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。 不完全变态：发育过程经过受精卵若虫(幼虫)成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。 完全变态：发育过程经过受精卵幼虫蛹成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。 完全变态与不完全变态区分：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。 防治害虫的

5、最佳时间：幼虫时期。 (三)植物的生殖和发育 1.植物的无性生殖 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体干脆产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培育。 (四)生物的遗传和变异 遗传是指亲子间的相像性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的； 1.说明DNA是主要的遗传物质 细胞核中的遗传信息的载体DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够限制生物性状的DNA片断，DAN上有很多基因。 2.描述染色体、DNA和基因的关系 细胞核染色体DNA基因(限制性状的最小单位) 3.说明

6、人的性别确定 (1)人类的性别，一般是由性染色体确定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。 (2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女确定于父亲精子的类型。 4.认同优生优育 (1)优生优育：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。 (2)假如一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大假如有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。 5.举例说诞生物的变异 (1)变异：是指

7、子代和亲代个体间的差异。 6.举例说出遗传育种在实践上的应用 (1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛) (2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦) (3)太空育种(基因突变)：如培育太空椒。(一般甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒) 初中生物专题复习二 初中生物专题复习二 专题三生物与环境 1.说明生物和生物之间有亲密的联系 (1)生物的特征：生物的生活须要养分；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。 (2)生物和生物

8、之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。 2.生态系统的组成 (1)生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 (2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分 非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等 生物部分： 生产者：能够进行光合作用制造有机物 消费者：不能干脆制造有机物，干脆或间接地以植物为食 分解者：能够把有机物分解成简洁的无机物，供生产者重新利用 (3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。 生物圈是最大的生态

9、系统。 3.描述生态系统中的食物链和食物网 (1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。 如：草兔狼(写食物链时留意：只能以生产者起先，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数究竟，不能漏数。 (2)食物网:一个生态系统中，往往有许多条食物链彼此交织连接，形成了食物网。 计算食物链几条(从植物起先算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最终相加。) 找出最长或最短的一条食物链并写出来(留意箭头方向) 4.说明某些有害物质会通过食物链不断积累 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 越靠近食物链的

10、末端(养分级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(养分级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。 5.阐明生态系统的自我调整实力是有限的 (1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。 (2)生态系统都有肯定的自动调整实力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越困难，自动调整实力就越强。生态系统靠自身的调整实力维持相对稳定，但是这种调整实力是有肯定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 专题四生物圈中的绿色植物 1.绿色植物的光合作用 (1)光合作用：绿色植物通过叶绿体

11、，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 光能 (2)公式：二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。 物质转化的过程：简洁的无机物转化成困难的有机物，并释放氧气 (3)光合作用实质 能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。 (4)光合作用意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满意了自身生长、发育、繁殖的须要，而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的须要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相

12、对平衡。 (5)试验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉) “绿叶在光下制造有机物”的试验步骤是： 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)； 部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做比照试验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)； 光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于视察)； 清水漂洗; 滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)： 结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝; 证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物淀粉 2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用 为增加产量，常采纳的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度

13、或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不相互遮挡)。 3.描述绿色植物的呼吸作用 (1)呼吸作用概念 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动须要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体 公式：有机物十氧二氧化碳+水+能量 (2)呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、汲取无机盐、运输有机物等)不行缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。 (3)呼吸作用原理在生产中的应用 植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、

14、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应当合理密植。 适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。 (4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性 4.绿色植物为全部生物供应食物和能量 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页