一年级语文上册练习2教案（苏教版）.docx

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1、一年级语文上册练习2教案（苏教版）苏教版一年级上册练习十二（2）数学教案 苏教版一年级上册练习十二（2）数学教案 第十单元 20以内的进位加法 第6课时 练习十二（2） 教学内容： 课本第95页第5-8题。 教学目标： 1、通过练习，帮助学生较好地驾驭这些计算，力求能正确地算出得数，为接着学习后面的加几和相应的减法打好基础。 2、激励学生独立思索、独立解答，相互沟通。 3、培育学生解决简洁实际问题的实力，培育学生数学思索的实力，培育学生语言表达实力。 教学重难点： 解决实际问题，培育学生收集、整理信息的实力，学生驾驭算法并能正确计算。 教学过程： 一、计算练习 1、口算第5题。 先让学生独立计

2、算，老师了解每个学生的计算状况。 （1）指名学生回答。 （2）集中分析错题的错误缘由。 2、比较大小。 （1）学生独立完成第6题。 （2）说说你是怎样想的？ 二、解决问题 老师有一些生活中的数学问题须要大家解决，有信念解答嘛？ 1、第7题。 视察图：说说从图上你知道了什么条件？要求什么问题？ 学生完整地说说意思。 学生列式计算，并沟通自己的想法。 2、第8题。 你从题中知道了什么条件，要求什么问题？ 题目要求两种果树一共有多少棵，你知道是哪两种果树吗？苹果树有多少棵？你是怎么看出来的？ 学生列式计算，沟通结果。 3、方框内的题目。 三、拓展练习 1、在（ ）里填数。 （ ）+7=14 （ ）+

3、8=15 （ ）+8=11 5+（ ）=14 7+（ ）=13 9+（ ）=18 2、明明今年7岁，丽丽比明明大4岁。丽丽今年几岁？ 3、人们排队上公共汽车，小刚前面有8个人，后面有5个人。排队的一共有多少人？ 4、亮亮在看一本故事书，上午看了8页，下午看了7页，亮亮今日一共看了多少页？明天亮亮应从多少页看起？ 5、三盘苹果，第一盘有5个，其次盘有8个，第三盘有10个。妈妈要拿两盘苹果，最多可以拿多少个苹果？最少可以拿多少个苹果？ 激励学生动脑思索后解答，然后沟通思索过程。 四、课堂总结 今日这节课你学到了哪学问？ 教学反思： 放手让学生独立计算，完成计算后，让学生沟通自己的计算方法，激励学生

4、说出自己的想法：可以把7凑成十，也可以把9凑成十，或是用交换加数的方法去想。此时要启发学生比较：“怎样能很快想出得数？”“怎样算简便？”“和我们之前学过的哪道加法题的得数相同？” 在综合练习时，除了巩固8、7加几的凑十方法，要考虑了学生接受实力的层次性，允许他们用自己喜爱的方法算出得数即可。但我也适时结合儿歌，举例优化算法：看大数，分小数，凑十数，加零数。也可以运用交换加数，得数一样的方法，培育学生在计算中应用简洁的推理和学问的迁移。 苏教版一年级上册练习十一（2）数学教案 苏教版一年级上册练习十一（2）数学教案 第十单元 20以内的进位加法 第3课时 练习十一（2） 教学内容： 课本第91页

5、。 教学目标： 1、通过练习正确计算9加几的算式，提高计算的正确率。 2、让学生经验解决简洁实际问题的过程，进一步感知简洁实际问题的数量关系。 3、体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 教学重难点： 驾驭简洁实际问题的基本结构以及解决问题的基本思索方法。 教学过程： 一、基本练习 1、看谁算得又对又快。 9+7= 9+6= 9+5= 2+8= 9+2= 9+8= 3+6+4= 4+5+2= 8+2+5= 17-7+4= 9+10-9= 学生干脆在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。 2、在得数错的算式后面打“”并改正。 9+7=16 15-5=5 9+3=13 2+6=8 12-2=

6、1 9+9=20 学生独立思索并进行推断，然后组织学生进行沟通，让学生理解每题错误之处并分析缘由。 3、解决问题 （1）练习十一第6题。 先说说运算依次，在计算结果并天灾课本上。 （2）练习十一第7题。 1）出示第一幅图。 提问：从图中你知道了什么？ 学生沟通。 搜集信息沟通。 学生填写信息，并计算。 指名沟通：你是怎么想的？ 2）出示其次幅图。 请学生说图意，填写完整，列式计算。 沟通信息和算式。 二、拓展练习 1、看图填一填。 （图略：第一行9个苹果；其次行5个苹果；第三行6个苹果） （1）第一行和其次行共（ ）个苹果。 （2）第一行和第三行共（ ）个苹果。 2、玩具熊每个5元，玩具汽车每

7、辆9元，皮球每个9元。 （1）要买两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。 （2）你喜爱哪两种玩具，买这两种玩具要用（ ）元。 四、全课总结 1、通过今日的学习，你有什么收获？ 2、老师小结：数学来源于生活，我们要做个有心人，要擅长发觉问题，擅长思索解决问题。 教学过程： 巩固新知，找寻规律。小组探讨可以提几个用加法计算的问题，紧接着小组探讨，汇报本小组解决问题的方法，自己列出9加几的算式，再在一起探究9加几的计算方法，运用动画操作，启发学生找到最简便的方法-“凑十法”计算。这样就抓住教学重点，学生自己找要解决的问题并探究解决途径，老师只起引导作用。 应用新知，解决问题。视察苹果图运用“凑十

8、法”解决实际生活问题，进一步体现数学与生活的联系，体验数学学问的用途。 本节课要揭示出9加几的算理，融入转化的学习方法，既突出了重点、难点，又布局合理美观。 总之，这节课通过视察、探讨和操作，主动探究，学习气氛活跃，充分体现出学生在教学中的主体地位，调动了学生的主动参加意识。 苏教版一年级语文下册练习教案 练习7 教学要求： 1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、读读背诵，积累成语与诗句。 3、学写铅笔字，相识先里头后封口的笔顺规则。 4、口语交际训练学生学会做客，真善培育人际交往的实力。 教学重点、难点： 1、巩固所学的生字，并能用生字说话。 2、口语交际训练。 课时

9、划分设计：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的自然联系，最终在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。 2、熟记成语，朗读诗歌。 教具打算：教学挂图、成语卡片、水彩笔。 教学过程： 一、教学第一题 1、（出示文字画） 2、这些都是古代人写的字，有没有发觉这些字有什么特点？ 3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。 4、那么，随着时间的推动，象形字渐渐演化成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？ 5、评比，谁写得又正确又美观？ 6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅漂亮的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最

10、美，说得最好。四人相互商议。 7、评比最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。 8、指名上来说，评比最佳解说员。 二、教学其次题 1、（出示挂图）你从图上看到了什么？ （1）小蚂蚁为什么要在燥热的夏天就背过冬的粮食呢？ （2）为什么在窗户上钉栅栏呢？ （3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？ 2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好打算，到时就不会有什么危急了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。 2、自读成语，读准字音。 3、说说你对这些成语的意思的理解。 4、齐读成语。 5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？ 6、读读诗，看看图，想

11、想诗句的意思，还有什么不懂的地方？ 7、生相互沟通。 8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危急和对渔夫的怜悯。 10、指导背诵。 第一课时作业设计 一、写出反义词。 早（）里（）出（）落（）深（） 粗（）人无（）虑，必有（）忧兴奋（） 其次课时 教学目的： 1、能学写铅笔字，相识先里头后封口的笔顺规则。 2、口语交际训练，培育学生人际交往的实力。 教具打算：教学挂图、投影仪 教学过程： 一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 （1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。 （2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？ （3）师范写“月”。 3、练习。

12、4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。 （2）共同存在的问题赐予提出，并指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题 1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？ 2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主子该怎样说？受到主子的款待该怎样说？跟主子告辞时该怎样说？ 3、生按问题一个一个地说。 4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评比最好的组合。 练习8 教学要求： 1、学习字词句。 2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。 3、背诵成语、谚语，积累语言。 4、口语交际训练：听故事再表演。 教学重点、难点： 1、字词句

13、的训练。 2、口语交际训练。 课时划分：三课时 教学目的： 通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的相识。 教具打算：教学挂图 教学过程： 第一课时 1、审题。 2、（出示图）图上画了哪些小动物？ 3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？ 4、（出示动物居住地方的图） 这些是什么地方？分别是哪些动物的家？ 5、指名上来连图。 6、评议、探讨、沟通。 7、读懂刚才有关小动物的词语。 8、填空。打开课本填一填。 9、指名说，探讨，还有什么动物住哪里？ 第一课时作业设计 一、填空。 _住在里。 其次课时 教学目的： 1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的

14、笔顺。 2、积累成语。 3、会背诵谚语。 教具打算：教学挂图、成语卡片 教学过程： 一、教学其次题 1、出示：树、做、渐。 2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？ 3、师范写“树”，生描红、仿写。 4、自己描红、仿写另外两个字。 二、教学第三题 1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？ 2、你觉得司马光是怎样的孩子？ 3、（出示成语卡片）读准字音。 4、相互探讨成语的意思。 5、沟通。 6、指导背诵。 7、古人没有天气预报，他们靠什么来预料天气呢？ 自己读读书。 8、你知道一些什么？ 9、指导朗读。 10、指导背诵。 其次课时作业设计 一、补充成语。 （）言善（）（）（）不乱（）容（）迫 第三

15、课时 教学目的： 口语交际：看图听故事再表演。 教具打算：教学挂图、录音机 教学过程： 一、审题 二、指导 1、出示四幅彩图，指导学生细致视察。 2、老师配乐讲解并描述这个故事，要求学生边看图边细致听老师的讲解并描述，想象情境，记住故事情节。 3、老师指导学生说说讲了一个什么故事？ 4、老师再讲解并描述故事一遍，然后要求学生依据每幅图说几句话。 5、请学生大致说说每幅图的意思。 三、练习 1、自己练说四幅图的意思。 2、同座位互说、练说。 3、老师巡察指导。 四、表演 1、能表演这个故事吗？ 2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡察指导。 苏教版一年级语文上

16、册识字2教案教学内容:识字2教学目标:1学会本课9个生词，两条绿线内的4个字只识不写，相识6种笔画，理解由生字组成的词语。2按依次细致视察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3初步训练学生健康的生活常规。教学重难点：1、学会生字9个，理解词语。能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写英雄字。教学打算：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1相识本课的9个生字。理解由生字组成的词语。2按依次细致视察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。一、导入新课小挚友，你们已经是一年级的小学生了，你们早

17、上几点钟起床？起床后又做了那些事呢？谁来说一说？（联系自己说说看）有一位小挚友叫芳芳，她早晨的生活是怎样的呢？请小挚友细致看图。二、看图学词语1、出示图片1小挚友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟）小挚友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起来说句话吗？相应出示你们相识它们吗？（四人一小组学习）2、出示图片2天亮了，芳芳也醒了。她会做些什么事呀？（芳芳醒了，她抓紧穿上衣服，跳下床。小鸟见了，说：“芳芳起的真早啊！”）相应出示：穿衣下床起早每一组的小伙伴们赶快去相识他们吧！谁来读？小老师们对他们的朗读满足吗？谁来评评看？齐读我的10分钟3、自主学习第三组词语(1)出示图片3芳芳起床后又做

18、了哪些事情呢？（芳芳按时起床后，仔细地刷牙，洗脸。吃着美味可口的早餐。）相应出示：刷牙洗脸早餐这三个词，谁来教教大家？老师看哪一组的小挚友协作的好，学的快？4、出示图片4，根据刚才的方法自学芳芳每天的生活真有规律。吃完了早餐又该做些什么呢？相应出示：上学升旗做操哪位小老师想告知大家它们该怎样读？你们能够一起来相识它们吗？三、熟读韵文小挚友们，你们能把4组词连起来读一读吗？先试试吧。（自读）指名读。小组互读，相互沟通一下，看谁读得好！谁来读？我们一起来读一读。你们读得就像一首小诗一样，真好听。好，我们一边看图，一边再轻声读一读。四、指导书写1、太师范写2、阳师范写描红其次课时课时目标：1熟读韵文

19、。2学会写田字格中的字。一复习导入1、出示不带拼音的词语。（9个）2、出示太阳闹钟小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸早餐上学升旗做操3、还记得吗？指名读，齐读4、你们能不能背下来呢？背给你的小伙伴听吧！我的10分钟二小组学习儿歌蜗牛上学1、读一读。2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？你会对蜗牛说些什么三指导书写1.师写“鸟”字“鸟”是今日所学的字中最难写的一个，它的笔顺是怎样的？你发觉“鸟”在田字格中怎样写才是最美丽的？“鸟”字怎样写？描红2师写“下”“上”比较它们有什么不同？（笔顺：下：上：）我们细致看看，在田字格中写这两个字要留意什么？“下”字怎样写？“上”字怎样写？分别描红3师写“早”字它的笔

20、顺又是怎样的？（早：）这个字，在田字格中如何写美丽呢？（“日”要写扁些，小些，“十”要宽些，长些，竖从横的中间穿过，并在竖中线上。）“早”字怎样写？描红4师写“牙”字瞧，“牙”字的笔顺是怎样的？（牙：）小挚友，想把这个字写美丽吗？要怎样写呢？（横要短与竖折，竖折在横中线上，竖钩在竖中线的右侧。）5自主学习“小”“衣”6师写“小”字自学笔顺，细致视察“小”字的笔顺是怎样的？（书空）“小”字怎样写才好看呢？（学生视察田字格中的范字，探讨）描红7师写“衣”字小侦探们，你们视察得真细致！“衣”这个字该怎么写呢？（书空）那“衣”在田字格中怎样写才能美丽呢？引导学生找到关键笔画描红板书设计：识字2太阳闹钟

21、小鸟穿衣下床起早刷牙洗脸用餐上学升旗做操才智瞬间:苏教版一年级上册语文认一认2教案教学内容:认一认2教学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点读准这16个生字的字音，认清这16个生字的字形。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1相识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。2通过视察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。一、导入老师要带相识几位新挚友，兴奋吗?二、学习新知1教学“犬”：看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告知你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，

22、领读，指读，齐读。2教学“羊”在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yng)指名读齐读3教学“鹿”绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(l)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。开火车读4教学“虫”小挚友，睁大眼睛，再细致看看，哪个淘气的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫小挚友，想想看，小虫子还喜爱呆在哪儿呀?5教学：贝、鱼、龟哟，小挚友，这儿还有一条澄澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向小挚友问好呢，它是“鱼”(领读)。龟：你喜爱这位新挚友吗?你能向大家介绍吗?6哎，细致听，空中传来了谁嘹亮的叫声?出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读

23、准第三声)。三、我的非常钟：1小挚友，我们在动物乐园里结识了很多新挚友，它们是：(师指板画上卡片，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜爱它们吗?让我们再洪亮地读一读它们的名字。2这些活泼可爱的新挚友，来到我们小挚友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小挚友，你还相识它们吗?3这些小动物可调皮啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价4小挚友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)5看来，小挚友把这些小动物都记在心里了，我想与小挚友一起做个找挚友的嬉戏。(嬉戏：找挚友)四、请小挚友与小动物说再见。(自由打招

24、呼)其次课时课时目标：1相识“丝麻毛皮竹禾米谷”八个汉字，并且读准音。2通过视察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。一、识字指导1.老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。老师示范读指名读齐读2、指导理解“麻”。老师出示打算的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用“麻”组词。指名会读的学生认读生字。表扬读音精确的孩子，并请他说一说自己是怎么相识这些字的。指名读，“开火车”读。3、理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?启发用“皮”组词。出示“毛”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。指导视察挂图，启发回想曾经见过的“毛”，说一说毛有什么特点?发

25、用“毛”练习组词。（老师留意利用直观的实物，引导学生理解字义。）指名读同桌一起读齐读4、理解“禾”、“米”。指导看挂图，帮助学生了解“禾”是指农作物。有一种禾苗长成熟后，收割、晒干、脱壳，就是米。随机出示“米”，引导学生用“米”字组词。5、理解“谷”。引导学生视察图，告知学生“谷”也是一种农作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，它的茎可以喂牲口。指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读同桌一起读齐读6教学“竹”。出示“竹”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。引导学生视察挂图，说一说竹子各部分的名称。比照挂图，你有好方法来记“竹”字吗?依据学生的回答，老师简笔画，突出“竹

26、”字的象形之处。二、我的非常钟：1.四人小组活动（1）比照图，自由读一读相应的汉字。（2）相互抽读生字卡片，相互订正。（3）组内竞赛速读。2去拼音指名读，齐读。3快速抽读生字，开火车读。4给生字找挚友，既可以想想在哪里见过它，也可以想想平常如何用它。板书设计：认一认2虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷才智瞬间:苏教版一年级语文上册练习5教案设计 教学内容:练习5 教学目标: 1、学用字词句。 2、指导学生写好铅笔字。 3、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教化学生爱惜鸟类，爱护树林。 4、能够细致看图，学会看图说话，教化学生要遵守交通规则。 教学重难点：能够看图说话。 课时支配：两课时 教学打算：

27、课文投影。生字卡片。 教学过程: 第一课时 课时目标： 1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培育学生口头表达实力。 2、能够区分形似字，指导学生写好铅笔字。 3、了解主要节日的名称。 教学过程： 一学习字词句 1、小挚友们，你们对自己的名字肯定特殊熟识吧！ 2、别人问你姓什么的时候，你会怎么说？ 3、可是我们中国的汉字有许多是同音字，而且有时别人不仅想相识你，还想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？ 4、今日老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。 出示儿歌自己读一读，看看你读懂了什么？ 5、生自读儿歌 6、你从儿歌中发觉了什么？ 指名说。 7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人

28、误会一些音同或音进的姓时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告知对方，让对方精确了解自己姓什么。在这种状况下，我们就可以采纳上儿歌里的这种拆字法去回答。 8、自己试一试，你的姓可以怎么拆呢？ 9、除此之外，我们还可以用组词的方法来回答，如长江的江，夏天的夏等。 10、课后让每个同学练习发本子。 二学写铅笔字 出示生字卡片 我的非常钟： 小挚友你们发觉这几个字有什么共同点？ （每个字都有横和竖） 虽然每个字都有横和竖，但是每个横都不一样。 十：横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。 牛：第一横短，写在横中线上面；其次横长，写在横中线上。 丰：“丰“有三横。第一横稍长，写在横中线

29、的上面；其次横短与横中线重合；第三横最长写在横中线的下面。 自主练习 1、想想你还会说什么姓？ 2、写字 其次课时 课时目标：1、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教化学生爱惜鸟类，爱护树林。 2、第三课时：能够细致看图，学会看图说话，教化学生要遵守交通规则。 教学过程： 一读读背背 1、出示图片 在图上，你们看到了什么？（有很多树和小鸟） 今日，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，始终到读通顺为止。 指明读，集体读。 2、小挚友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？ 指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以歼灭对国家

30、，对人民有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，歼灭全部对树木有害的虫子，保卫他们的家。 所以我们说“一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。” 出示“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。” 鸟儿千千万，说明鸟儿特别的（多），就好象一支护林军，哪个小挚友知道护林军是什么？ 为什么说这千千万的鸟儿是护林军？ 读最终一句。 3、把儿歌联起来读一遍。 4、小结：千千万万的鸟儿在爱护树林，歼灭害虫，我们小挚友应当怎么做？ 爱惜鸟类。 5、拓展：假如你望见有小挚友或者大人在打鸟，或者把小鸟关在笼子里玩，你应当怎么做？你会怎么对他们说？ 同座位相互说。指明说。 6、指导背诵。 二口语交际 1、出示

31、图。 我的非常钟： 小挚友细致看图，说说图上的小挚友在干什么。 四人小组沟通。 指明说，会说哪幅说哪幅。 图1：两个小挚友在公路上兴致勃勃的踢球，一辆汽车的司机望见了，赶忙刹车。 图2：小挚友正在翻越交通隔离栏杆。 图3：两个小挚友急连忙忙横穿公路，没有按规定走斑马线。 图4：两个小挚友牵着气球在公路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。 指导孩子把话说完整，把意思表达清晰。 2、样做对吗？为什么？ 3、他们做的都不对，那么在公路上应当怎么做呢？ 四人小组探讨。 班内沟通。 4、小挚友都知道我们应当遵守交通规则，可是，有的小挚友并没有这么做，假如你在路上望见有小挚友像图上的小挚友这样横穿公路，跨隔离

32、栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？ 同座位表演。 指明表演。 自主练习 1、背诵儿歌 2、把今日学到的交通学问告知爸爸妈妈。 才智瞬间: 苏教版一年级上册练习一数学教案 苏教版一年级上册练习一数学教案 第五单元 相识10以内的数 第6课时 练习一 教学内容： 课本第21-22页。 教学目标： 1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的依次的相识。 2、体会基数与序数的不同。 3、指导学生在详细的场景中收集信息，进行数的大小比较。 4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。 教学重难点： 正确运用“=”、“”和“ 课前打算： 课件、教学挂图。 教学过程： 一、情

33、境导入 出示练习一第1题。 树上有多少只鸟？ 学生独立完成，复习对数字15的相识以及书写。 二、基本练习 说一说，摆一摆。 1、学生拿出学过的05的数，按肯定的依次摆一摆。比一比谁摆得又对又快。 2、按依次数一数。 3、指导学生说说数的位置。 如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几。 4、看数字，摆圆片。 先填一填，填好后读一读。 三、综合练习 1、完成练习第一题。 2、练习一第7题 （1）学生独立完成。 （2）沟通，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。 3、练习一第8题 （1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？ （2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。 （3）学

34、生独立完成。 （4）沟通：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。 4、练习一第9题 指导学生写0、2、3、5 。 四、全课总结 这节课你有哪些收获呢？ 教学过程： 支配了“=”“”“ 比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“”和“”和“ “依据数的大小进行推断，使学生会用”=“”“或” 苏教版一年级上册语文练习6教学设计教学内容练习6教学目标：1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培育学生口头表达实力。2、能够区分形似字，指导学生写好铅笔字。教学重难点：巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培育学生口头表达实力。教学打算：课文投影。生字卡片。课时支配

35、：两课时第一课时课时目标：巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培育学生口头表达实力。一、新课导入经过一个单元的学习，今日我们来复习。我的非常钟1、干脆出示图画，细致视察这幅画，看看上面都有些什么。2、这是一副很美丽的画儿，惋惜画画的小挚友忘了给他涂上颜色，现在我们一起拿出画笔，帮这个马虎的小挚友把画完成，好不好？3、图上的东西小挚友都很熟识，动动脑筋，四人小组探讨在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。探讨完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）4、小挚友肯定听过很多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不喜爱听故事啊？那么你们想不想自己也来说说呢？现在，你们细致看这幅图，看看上面的白

36、云，蚂蚁等等，自己编个小故事，说给老师和其他小挚友听，好不好?自己编，再四人小组相互说。指明说故事。要求把句子说完整。把意思表达清晰。二学写铅笔字出示生字卡片1、说说你是怎么记这些字的。逐个分析田字格里的范字。2、细致视察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪里。相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。3、利用田字格指导写字，要求把字写端正。其次课时导学目标：1会背九九歌；2能够细致看图，学会看图说话.导学过程：一综合性学习1、小挚友们，你们喜爱过节吗？为什么喜爱？那你们都知道哪些节日？2、小挚友真聪慧，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的详细日期呢

37、？老师要考考小挚友。出示1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日9月10日10月1日指明说，知道哪个说哪个。我的非常钟除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组沟通。中秋节（农历8月15）、圣诞节（12月25日）、端午节（农历5月5）清明节（4月5日）、元宵节（农历1月15）、植树节（3月12日）指名说，说到的写下来，带着大家一起说。二读读背背1、出示图片在图上，你们看到了什么？（有很多树和小鸟）今日，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，始终到读通顺为止。2、小挚友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？3、指导理解：

38、兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以歼灭对国家，对人民有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，歼灭全部对树木有害的虫子，保卫他们的家。出示“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”鸟儿千千万，说明鸟儿特别的（多），就好象一支护林军，哪个小挚友知道护林军是什么？把儿歌联起来读。练习背诵。4、小结：千千万万的鸟儿在爱护树林，歼灭害虫，我们小挚友应当怎么做？爱惜鸟类。三口语交际1、出示图。小挚友细致看图，说说图上的小挚友在干什么。图1：两个小挚友在公路上兴致勃勃的踢球，一辆汽车的司机望见了，赶忙刹车。图2：小挚友正在翻越交通隔离栏杆。图3：两个小挚友急连忙忙横穿公路，没有按规定走斑马线。

39、图4：两个小挚友牵着气球在公路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。2、样做对吗？为什么？3、他们做的都不对，那么在公路上应当怎么做呢？4、小挚友都知道我们应当遵守交通规则，可是，有的小挚友并没有这么做，假如你在路上望见有小挚友像图上的小挚友这样横穿公路，跨隔离栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？板书设计：练习6九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。才智瞬间:一年级语文上册练习1教学设计（苏教版）教学内容:练习1教学目标:1、复习本单元所学生字的笔顺。2、驾驭带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。3、学习字词句,知道小动物爱护自己的措

40、施，依据所给句式写一句话。4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。5、口语交际:学会介绍自己。教学重难点：1、学习字词句中借助图画让学生相识几种动物，了解这些动物怎样进行自我爱护的常识。籍此培育学生对四周事物的新奇心，能就感爱好的问题进行探究。2、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要激励学生大胆到讲台当众说话。教学打算：1、小动物图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标:1指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。2学习字词句。一爱好导入1出示一二十七八九三下上太牙鸟五六四早衣阳马木水火红花小山2认读。3小组检查驾驭笔顺状况。4指导简

41、单错的笔顺。5按笔顺描红（P64）二学写铅笔字1出示八太木2指读汉字3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。4描红三学习字词句1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，相识动物。学生10分钟2你知道它们遇到危急时怎样爱护自己？先小组探讨，相互补充。汇报探讨结果，各抒己见。（强调句子要说完整，按书上给的句式说）说说你遇到危急时，会想出什么方法爱护自己？四读读背背指名读题，说说题目的要求。出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大自己试读，读给小挚友听指名读小组读齐读伸出拳头帮助记忆其次课时课时目标:让学生在师生互动中学会清晰地介绍自己，培育学生的语言组织实力。一激情导入小挚友，我们已经是一年级的小学生了，我们又多了很多好挚友，你能告知我，你新交的好挚友是谁吗？（生自由回答）你能向你的好挚友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？二引导说话1老师给你出了几个问题，把这几个问题说清晰，小挚友就能更加了解你。出示：介绍自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？2小组自由沟通3指名把这几个问题连起来说一说。（老师赐予肯定指导）4再次小组练习，这次要求把几句话连起来说。5请人上讲台说。要做到：声音洪亮，看法大方，口齿清晰，语句连贯。学生10分钟三练一练，写一写：（选择性填空）通过读题，我知道了要写的是（必填），我的名字叫（必填），（必填