大班数学教案 有趣的等分.docx

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1、大班数学教案 有趣的等分大班数学教案：好玩的排序 设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们依据大班幼儿的发展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体

2、验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。 3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 活动打算： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。 1、 老师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。 2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。 二、沟通排序结果，老师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。 1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

3、 2、 依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。 老师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、形态、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：abab、a a 、abcabc 三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料创建出不同的排序方法。 1、 老师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 2、 幼儿自己选择物品，探究同一材料创建出不同的排序方法。 3、 老师巡回视察，激励幼儿排出和别人不一样的方法。 4、 沟通探究结果 老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。 四、谈谈排序跟我们生

4、活的亲密关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰) 五、延长活动：装饰服装。 大班数学教案：数字真好玩 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培育幼儿的视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。 活动打算： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2022年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

5、2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入部分，激发爱好。 导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 二、出示房子，讲解并描述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢!细致看看，你发觉了什么? 你们发觉了这么多隐私，真了不得!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 老师利用大字卡讲解并描述故事。 2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座

6、房子? 大月房有哪几个月?小月房有哪几个月? 大月有几日?小月有几日? 顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1)现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日? 老师说日期，请小挚友把它找出来。 师：那今日是几月几日?你们怎么知道的? 老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。 幼儿园大班数学教案：四等分 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的

7、视察实力、比较实力。 活动打算： 1、材料纸：圆形、正方形、长方形。 2、实物：饼干 3、数学练习册 活动过程 ： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 师：小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小挚友想学魔术师变魔术吗？ 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师示范圆形的四等分。 老师接着以变魔术

8、的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小挚友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。 5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小挚友把练习册打开到43、44页。 师讲解并描述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。 2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的小挚友和好挚友说说你是怎么做的？（幼儿沟通） 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延长活动 师：请小挚友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的嬉戏。 大班数学

9、教案：好玩的填空题 【活动目的】 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 【活动打算】 教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个) 学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。 【活动过程】 一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初

10、步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7 + 3 = 10 苹果是7个 梨了是3个 总体是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理：3+7=10 4+2= 2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几

11、个? 10 -3 = 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个? 四、引导幼儿说出关键句。如： 在加法式子里，总数在最终，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最终，减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把

12、自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿相识括号“( )”;书面练习;老师巡回指导。 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 八、老师总结，检查幼儿练习结果。 【活动反思】 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第一次试教，活动效果不是很好，我发觉幼儿对“总数”好理解，对“部分

13、数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 其次次试教，我变更了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发觉有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第三次试教，效果显著。 总结三次的数学教化活动，得到的启示是： 在教学活动中不断找到新的切入点。 找寻数学中规律，以点代面，一通百通。 与其他活动一样，以嬉戏为主，化抽象为详细。 大班数学教案：好玩的扑克牌 活动目标 1、相识扑克牌

14、，能依据扑克牌的特征进行分类。 2、通过猜数嬉戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。 3、在嬉戏中，培育幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的实力。 4、感受操作活动带来的欢乐体验嬉戏的乐趣。 活动打算 扑克牌没人一套。 活动过程 一、相识扑克牌 1、导入活动 （1）小挚友，看，这是什么？（扑克牌） （2）老师给你们每组发了一副扑克牌（除J、Q、K） 请你们视察一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？ （引导幼儿自主探究，发觉规律） （3）老师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字） 都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色） 相同的颜色，图案一样吗？（梅花、方块、红桃、黑

15、桃） （4）小结：每副扑克牌都是有依次的，按数字1-10排列， 同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。 2、分类嬉戏 （1）老师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。 那我们今日就来玩分一分的嬉戏，好吗？ （2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类 （3）幼儿操作 （4）请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？ （激励幼儿想出不同的分法） 二、扑克牌接龙（小组合作嬉戏） 1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商议，进行扑克接龙 2、建议： （1）按两种颜色 （2）按四种图案 （3）按从小到大的依次排列 （4）按单双数 （5）以小组合作的形式 3、幼儿操

16、作，老师巡回指导 4、小组代表介绍接龙规律 三、扑克猜数（两人合作嬉戏） 1、老师：接下来我们来玩扑克猜数的嬉戏，须要两个好挚友共同合作，你们想玩吗？ 2、介绍嬉戏规则： 一名幼儿手拿1-10同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿随意抽去一张，藏起来， 第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌 3、老师示范，幼儿共同找寻方法 4、幼儿操作，轮番嬉戏 幼儿园中班数学教案：等分操作 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 活动打算： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。 活动

17、过程： 1、用变魔术的形式引入课题。 今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小挚友想学小丑变魔术吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分

18、、四等分的多种不同方法。 6、老师小结。 7、操作活动。 幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。细致视察等分线是在哪里的。 老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。 活动反思： 本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一起先，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”（另外一个小挚友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢

19、？）这个问题已经被小挚友们发觉了。 带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了探讨和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在完全的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。 幼儿园大班数学教案：二等分和四等分 幼儿园大班数学教案：二等分和四等分 一、活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 二、 活动重点： 通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。 三、活动打算： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、

20、回形针若干。 四、活动过程： 1、用变魔术的形式引入课题。 今日，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演化魔术，好吗？ 2、老师出示一根绳子。 小挚友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小挚友想 学小丑变魔术吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）、再请个别幼儿表演化魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、老师接着以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 5、幼儿操作

21、，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。 6、老师小结。 五、活动延长 嬉戏：卖饼干 小班数学教案：好玩的旅游 活动目标： 1、能进行1-6的数数，尝试按数取物和按物取数。 2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1、课件 2、老师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐 活动流程： 说说动动做做玩玩唱唱跳跳 活动的重点和难点： 理解并把握对应、按数取物和按物取数 活动过程： 一、说说动动 1、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么？ 2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。 二、做做玩玩 1、手指引数：数小动物（

22、第一张幻灯片） 2、在嬉戏中理解尝试按数取物和按物取数。（其次张幻灯片） 3、集体共同思索，请个别幼儿操作（在题板上操作） 4、老师演示 5、幼儿操作： （1）根据车号，选择相应数量的小动物 （2）根据小动物的数量，选择相应的车号 （3）根据车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号 6、沟通、共享、检验 三、唱唱跳跳 ：师生共同表演郊游。 四、反思 二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教化活动开展的过程中进行整合。 1、注意活动过程的活动性和体验性 二期课改强调课程实施时应注意活动性和体验性，强调活动的

23、教化价值，注意活动的过程体验，优化教与学的方式。生动好玩的儿歌协作简洁可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的精彩瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。 2、注意嬉戏的重要性 嬉戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的嬉戏，其实是让孩子们把从前理解的数概念学问通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分敬重了幼儿嬉戏的权利，激励幼儿在嬉戏中生活，反映学到的学问和技能。 3、注意个体差异 活动形式与方法的整合，须要首先了解幼儿的阅历水平，须要对幼儿活动水平的洞察实力。再次依据幼儿发展的、支持性的环境。环境

24、的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，依据实际状况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，依据实际状况我刚好地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿供应操作材料时，依据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。其次种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。 大班数学活动教案 好玩

25、的“0” 活动目标： 1、知道没有可以用0来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对四周生活中0的探究爱好。 2、了解0在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。 3、充分相识到数字和生活休戚相关，体验学习数学的乐趣。 活动打算： 1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。 2、有关0的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。 3、0-9的数字卡片。 4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。 活动过程： 一、嬉戏数糖果，初步相识数字0。 1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？ 2、最终一个瓶里什么东

26、西都没有，可以用0表示。（0可以表示没有） 3、出示0的数字卡片，说说0像什么？指导幼儿用正确的方法写0。 二、探究0表示的不同意义。 1、启发幼儿思索：在什么状况下，什么没有了，要用0来表示？（幼儿举例） 2、我们还在什么地方见到过数字0？ 3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解0在生活中的不同作用。 （1）尺上的0表示起点。 （2）温度计上的0表示零上温度与零下温度的界限。 （3）比分牌上的0表示没有得分，0:0表示平局。 （4）门牌号、车牌号、邮政编码上的0是一种编号。 三、数字排队。 1、请幼儿将数字1-9按从小到大的依次排队。 2、出示0，0该排在什么地方？ 提问： 0为什么应当排在1

27、的前面？ 0在什么状况下比这些数字中的任何一个都要大，即1和0组合，就是10，比9大，依此类推。 假如1后面的0越来越多，这个数会越来越怎么样？ 四、操作0（数字1、2、0） 1、有许多数字挚友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0） 2、变魔术：最大和最小。 现在，我们找一找，在0 的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？（幼儿操作） 总结：刚才的嬉戏告知我们0的位置特别重要。在数字中，0的位置不同，它表示的数量也不同。 五、活动结束。 大班数学活动教案 学习二等分 活动目标： 1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2运用二等分学问，合作解决生

28、活中的问题，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。 2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。 3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。 活动过程： 1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。就这样，

29、大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。 老师提问：小挚友，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。 探讨：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师激励幼儿想出各种方法加以证明。 2用不同方法等分几种图形老师说：圆形面包小挚友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小挚友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师供应各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，激励幼儿探素图形的各种分法。 3理解整体与部分的关系。

30、 （1）集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说：谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。 老师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分。 （2）师生共同探讨，深化探素正方形的其他分法。 老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面随意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。 （3）引导幼儿理解整体和部分的关系。 老师：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两

31、份，请小挚友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半） 4解决新问题。 老师问：1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个？ 分实物老师：小挚友今日我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在打算煮八宝粥给小挚友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小挚友，下面我们再来帮助熊妈妈安排料好吗？（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2 粒，下面请小挚友们两个人一组把篮子里的配料分在两个

32、盘子里，分的时候要留意两份一样多。 老师供应配料，幼儿探讨操作，分好后老师集体提问：小挚友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小挚友真聪慧，都分对了！ 5结束部分。 老师：好了，聪慧的小挚友们已经帮助熊哥俩把不同形态的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小挚友们一起到外面去做嬉戏。 小班数学教案：好玩的大和小【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相

33、识，并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。 2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。【活动打算】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】嬉戏一：钓鱼 1、

34、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？嬉戏三：大人和小人 1、老师讲解并描述故事大人国小人国。 2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑

35、得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3思索用什么方法让气球变小。 (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)将绑紧气球的绳子解

36、开，干脆放气。4幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2、提问：怎样使食物变大、变小？： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。【活动延长】1、接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。 2、展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。 3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小

37、、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。【设计评析】这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于嬉戏之中。 在教学内容的选择上留意到了发展性原则，按部就班，步步深化。 探究物体等分的多种方法的教案:分饼（大班数学） 探究物体等分的多种方法的教案:分饼（大班数学） 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、发展幼儿的视察实力、比较实力。 活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

38、 活动打算：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。 活动过程：1、分组活动 (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。 (2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？ (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？ 2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。 (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动 (3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？ 3、运用幼儿用书。 幼儿园中班数学教案：好玩的数字 活动目标: 1、对生活中

39、的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。 2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富改变。 活动打算: 1、数字小卡片110幼儿人手一份、水彩笔人手一只。 2、老师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。 3、家长的手中每人一张物体卡片。 活动过程: 一 导入活动 1、老师：小挚友,我们来做一做手指嬉戏。 （师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。 2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号）

40、二、复习、巩固7以内的数字。 1、老师：看,淘气的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。 2、老师：数字宝宝想请我们小挚友用好听的声音来念一念这个儿歌。 3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的嬉戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答嬉戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。) 三、听铃鼓声,拿数字。 1、老师：数字宝宝真淘气,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小挚友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做嬉戏吧。 2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数

41、、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小挚友各一次) 四、找挚友数物匹配。 老师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找挚友的嬉戏。你要细致地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做挚友。假如你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们胜利，动身吧！（提示幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。） 五、打电话 1、老师：现在，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参与它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢? 2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参与晚会吧。 3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。 4、（看图数数、写数字）小挚友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的嬉戏。) 六、幼儿操作作业搜寻电话号码。 1、今日小挚友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参与晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜寻到的电话号码对不对。(操作活动) 2、请家长挚友协作孩子做嬉戏中的小动物，假如孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行嬉戏对话。假如作业有失误，电话就打不通，家长激励孩子再去细致地检查、搜寻。 3、在胜利的喜悦中结束活动。 大班数学教案：连接