(三)游戏活动(3页).doc

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1、-(三)游戏活动-第 3 页（三）游戏活动一、判断 1.游戏符合幼儿身心发展要求，对幼儿认知的发展、社会性的发展及情感的发展都有积极作用。（ ）2.以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏就是表演游戏。（ ）3.教师作为幼儿游戏的指导者，应关注幼儿角色扮演，增强幼儿的角色意识，自身不用参与角色扮演。（ ）“音乐游戏是宽松、自由的，没有必要建立所谓的规则”。（ ）5.音乐游戏的情节要有高潮，使幼儿在心理上得到满足，游戏的内容能调动全体幼儿参与游戏的积极性，从中获得快乐。（ ）6.利用幼儿好胜的特点，中班适宜采用竞赛性质的音乐游戏。（ ）二、单项选择1.在创造性游戏中，教师有侧重的进行

2、游戏指导。小班的指导重点在于如何使用游戏材料，教师以（ ）的身份介入游戏。2.丰富并加深幼儿对物体和建筑物印象是哪种游戏前的要求（ ）。A.体育游戏 B.探索游戏 C.结构游戏 D.智力游戏3.结构游戏中要求（ ）幼儿在进一步掌握结构技能的同时鼓励幼儿大胆想象，共同构造，能和同伴合作共建一组主题游戏，相互评议构建成果。A.小班 B.中班 C.大班 D.中大班4.不是创造性游戏的是（ ）A角色游戏 B.智力游戏 C.结构游戏D.表演游戏 5.开展表演游戏的最重要前提是（ ）A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点B.激起儿童玩游戏的愿望 D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等结束的时机是（ ）感到

3、疲倦时7.大班开展体育游戏中，在角色的分配上应注意（ ）A.由教师担任主要角色D.互相推选或幼儿自由组合，教师根据需要适当介入。三、多项选择1.按照游戏的教育作用，游戏分为（ ）。2.幼儿游戏中的创造性游戏分为（ ）。A.角色游戏 B.表演游戏 C.3.幼儿游戏中有规则游戏又可以分为（ ）。4.角色游戏时，在以下哪几种情况下教师可以及时介入指导并提醒幼儿及时调整角色。（ ）5角色游戏的准备是游戏指导的前奏，其核心是（ ）知识和生活经验，拓展内容来源B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料 C.游戏情境的创设 6.指导小班体育游戏时，应该注意（ ）B.熟悉游戏的情节之后，让能力强的幼儿担任

4、主要角色C.幼儿自由组合，幼儿的角色可让幼儿互相推选7.在幼儿体育游戏中，教师以下做法中关注幼儿个别和群体差异的是（ ）A.做竞赛游戏分组时，各组人数要相等，能力强弱搭配要基本相当。B.对体弱的幼儿要适当减少玩的次数和难度。C.对能力强的幼儿可适当增加难度予以满足要求。D.以发展幼儿基本动作为主，所有基本动作每个幼儿都应该练习掌握。8.幼儿园音乐游戏在选配音乐时应该注意（ ）D.选择的乐曲要节奏鲜明，对比强烈，乐段清楚9.幼儿音乐游戏应注意（ ）A.游戏采用交织式，从而保持趣味性B.活动量不宜过大，动作幅度适当C. 音乐游戏时间不宜过长D.注意动静交替，防止幼儿过分疲劳10.下面属于民间智力游戏的是（ ）四、案例分析智力游戏应生动有趣，使幼儿在自愿和愉快的情绪中，增进知识、发展智力。结合实际，谈谈如何指导幼儿开展智力游戏？