二年级科学第二单元教学设计.doc

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1、晒太阳教学目标：1、认识到我们生活离不开太阳，太阳和我们生活息息相关。2、知道太阳能热水器工作原理，并能用简单材料制作一个简易太阳能热水器。3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们最重要两样礼物。4、观察一天中太阳位置变化，知道太阳是从东向运动。教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们生活息息相关。教学难点：了解太阳能热水器工作原理，能利用简单材料制作简易太阳能热水器。 预习要求：收集有关太阳资料、准备好制作简易太阳能材料。教学过程：一、导入新课1、出示一首儿歌： 明又明，亮又亮，一团火球挂天上。 夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。 青石板上钉银钉，数来数去数不清。2、学生自由读一

2、读，想一想这首小诗里面说是哪几样东西？3、全班交流讨论，教师小结：是，这首小诗写是我们非常熟悉三个 东西太阳、月亮和星星。它们都是天空中星体。从今天开场，我们就 来学习第二单元天空中星体 。 4、这首小诗第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。说就是太 阳。今天这一课我们就先来学习第四课晒太阳。5、板书课题，学生齐读课题。 二、我们生活离不开太阳。 1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？ 学生说一说有关太阳知识。 2、大家知道吗？太阳和我们生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？学生思考并自由讨论。3、教师指导： 1出示课本第12 页四幅插图，引导学生仔细看一看

3、这四幅插图分别画 了谁？他们在干什么？ 2学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画内容。 图一：小女孩在太阳下晾晒衣服。图二：农民伯伯在空地上晾晒粮食。 图三：一个工人在安装太阳能热水器。图四：一个老爷爷和孙女在晒太阳。 3生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们生活息息相关。 4全班交流讨论，教师作适当指导。4、教师总结：是，我们生活离不开太阳，太阳和我们生活息息相关。 在我们生活当中很多地方都要利用太阳，比方说太阳能热水器就是人们利用 太阳一个很好例子。三、制作简易太阳能热水器 1、大家见过太阳能热水器吗？见过大家知道太阳能热水器工作原理 吗？出示太阳能热水器图片。这就是太阳能热水器， 谁来说一说

4、太阳能热水器是怎样工作？ 1学生说出自己对太阳能热水器工作原理理解。 2教师相机补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能一个很好例子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有用不完热水。它工作原理非常简单， 教师一边指太阳能热水器图片，一边讲解原理当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色管子就吸收了太阳能热量，再把这个热量传到管子里水上面，管子里冷水接收到这些源源不断热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断热水出来。 简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器呢？2、指导学生制作太阳能热水器。 1制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色布 2制作步

5、骤：出示课本第13 页上面材料，请同学们阅读并了解制作简 易太阳能热水器步骤。 3教师讲解制作要领：塑料瓶里面水不能太满。裹瓶子布用黑色 比拟好，因为黑色容更容易吸热，能够吸收更多热量。 4学生分小组制作简易太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生制作情况，并做简单指导。 5展示学生制作好简易太阳能热水器。教师肯定并加以表扬，并鼓 励学生回家后试一试，看看效果怎么样。二、 太阳礼物 1、太阳与我们生活息息相关，我们生活离不开太阳，那么太阳送给我 们最重要两样礼物是什么呢？光和热 是，光和热是太阳送给我们最重要礼物。2、出示课本第 13 页下面三幅房屋图片，同学们请看一看，不管是高楼大 厦，还是平房

6、，甚至于是茅草屋，他们都有窗户，大家想过没有，窗户有什么作用呢？学生思考并答复下列问题。3、教师引导：1同学们数一数，我们教室一共有几扇窗户？学生数一数，然后答复。2如果我们把这些窗户全都堵上，或者用窗帘全部蒙上，那么我们教室里面会是什么样子？教室里面会很黑、很暗3教师再次引导：仅仅是很黑吗？如果是冬天，我们把窗户全都蒙上，教室里面不但黑，还会怎么样呢？里面还会很冷3、 教师小结：是，如果我们教室没有窗户，或者我们把窗户全都蒙上， 那么我们教室不但会很黑，而且会很冷。这些窗户作用很大，帮我们把太阳光和热从外面透进来，使我们教室变得更加明亮，更加温暖。 五、研究太阳位置变化。1、出示两幅图，第一

7、幅图是第12 页下面一幅图，第二幅图是第14 页 上面这幅图，把两幅图并排出示，引导学生认真仔细观察，看一看这两幅图有什么不一样地方，教师特别提醒学生，注意观察太阳位置，老人和小孩位置。学生仔细观察两幅图，并且思考问题2、 全班交流讨论。 第一幅图上，老人和小孩在屋前，而第二幅图，老人和小孩虽然在屋前，但 是已经跑到了离屋子更远一些地方。3、 引导学生思考，老人和小孩为什么会从原来位置挪到现在位置呢？ 学生交流讨论，教师引导学生注意太阳影子，注意太阳位置。 哦，原来是他们原来坐那个位置，已经晒不到太阳了，所以他们就把位置挪了一下，是为了更好晒太阳。 为什么他们原来坐位置本来能晒到太阳，现在却晒

8、不到太阳了呢4、 教师引导学生发现太阳位置变化。 大家想一想，一天当中太阳位置会发生什么变化呢？ 学生思考并交流，教师小结：是，太阳在天空中位置并不是固定，他位置是不断变化，早晨时候太阳从东方升起，中午时候，太阳已经跑到我们头顶上了，到了晚上，太阳跑到西边，从西边落下去了。 天天如此，周而复始。所以古人经常利用太阳位置来判断方向。 5、 出示：早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。1学生自由读一读，并了解儿歌内容。2全班同学在教师引导下做一做，看看是不是如这句话所说，“早晨 起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。 六、课堂总结 同学们，今天我们学习了晒太

9、阳这一课，了解到了太阳与我们生活息 息相关，它给我们送来了最重要两样礼物，光和热。并且我们还知道了太阳位置不是固定不变，而是不断变化。 其实关于太阳知识，还有很多很多，大家有兴趣话，课后可以多去阅读课外书，了解更多关于太阳知识。下一节课，我们将一起研究月亮，请大家课后预习第五课看月亮。看月亮教学目标1、知道月相在一个月不同时期有不同形状。2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索过程。3、培养学生自主性和合作意识。教学重点：月相在不同时期有不同形状；月相变化是有规律。 教学难点：月相变化原因；模拟实验中各种材料所代表是什么, 明确为什么要建立 这样模型。教学准备 :月相变化课件、月相模拟材料

10、每小组黑白球一个、圆纸片16 个、小 组地面画好圆圈、汇报卡、剪刀、等。教学过程：一、探明前概念，激趣导入，提出问题1、创设情境，引出月相话题：同学们，上节课我们学习了有关月球根本知识，那么关于月球你了解哪些知识呢2、学生回忆月球根本知识。 月球是地球卫星、月球绕地球公转、月球 不发光、不透明，他反射太阳光-3、了解学生对月相前概念。1你都见过什么样月亮？2学生画出自己印象中月相变化顺序。3课件演示不同月相，呈现月相概念：月球在圆缺变化过程中出现 各种形状叫做月相。4出示古诗词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺提问：月有阴晴圆缺说是那种自然现象呀？4、出示课题：我们都知道，月光是月球反射太阳光，月

11、相实际上就是人 们从地球上看到月球被太阳照亮局部，那么月相是怎样变化呢？月相变 化有什么规律呢？这节课我们就带着这些问题开场研究月相变化，板书课题：月相变化。二、画月相1、提出问题：出示弯月图，你所见到这种月相是在月圆前，还是月圆后？引起学生争论，师：有不同意见了，月相变化是怎样顺序呢？每个人都说 来不及，这样吧，让我们把见过月相画下来2、分组活动 ,画月相、剪月相并按顺序贴在汇报卡上：把见过月相画下来，再排排顺序，看看你们头脑中月相是怎么变化？课件演示画月相方法，用一条线勾勒出你看到月相，多余局部用剪刀把它剪下去就行了，按照你影响 中顺序贴在汇报卡上。每个小组信封里有八个圆纸片，商量能不能剪

12、出八种不 同月相，剪下来，汇报卡上已经画好了圆圈，标好了农历时间，就把你剪下 月相贴在相应圆圈里就行了3、交流展示：把汇报卡贴在黑板上展示。4、观察分析：引导全班观察分析。看看各组月相图，发现什么问题了吗？ 这些月相一样吗 有哪些不同？三、模拟月相变化1、提问：同一时间月相，亮面大小不一样，亮面朝向也不一样，谁画 对呢？月相到底是怎么变化？想不想弄清楚？现在我们就来做个模拟实验，观察月相到底是怎么变化。 2、讲解实验方法：我们把教室正前方作为阳光照来方向，小组地面画好了 圆圈，表示月球围绕地球公转轨道。同学们作为地球上观察者，一会要站在 中间“地球上观察点 ，另一名同学举着一个黑白球来模拟月球

13、，沿着大圈转 一周，表示月球绕地球公转一个月。3、提问：为什么要用一半黑一半白球来代表月球呢？师引导学生用手电 筒模拟太阳，用塑料小黑球模拟月球实验观察黑白球白色表示被照亮一面，黑色表示暗一面，模拟试验中要注意：月 球公转中，亮面始终朝向太阳。4、推测：月相变化与什么有关？5、指导学生实验。一名学生模拟月球，把球举到头顶，亮面始终向着太阳。 从初一位置开场逆时针转一圈，其余同学站在中间观察并记录。转动时必须保 证“月球亮面始终对着“太阳，全组同学都观察过月相后，模拟月球 同学再移动到下一个观察日期，保持亮面朝前。记录方法：各小组再拿8 张圆纸片，跟刚刚一样勾勒出我们自己看到月相， 黑局部也就是

14、太阳光没有照射到局部用阴影表示，一会用剪刀剪掉， 亮部 分标上日期，一是怕忘了哪个时间月相，另外也可确定月相上下，因为它是 圆，如果上下颠倒了， 它方向就颠倒了， 最后吧你们记录好月相剪好贴在 相应位置上展示。6、学生分小组进展模拟实验、记录，重新画月相，贴在汇报卡上。观察月 球围绕地球公转过程中，月相亮面大小变化。月相亮面方向变化。7、展示汇报卡8、分析比拟：这是我们通过模拟实验之后画月相，与前一次画比拟， 两次一样吗？9、总结月相变化规律。上半月，由亏到圆，亮面朝右，下半月，由圆到亏，亮面朝左。四、课堂小结，拓展延伸1、提问：现在你们能说说月相变化与什么有关吗？2、思考、交流。3、小结：跟

15、我们在地球上观察月球角度有关、和月球围绕地球公转有关。4、拓展延伸： 今天开场，请同学们持续观察一个月真实月相，看是否和我 们在模拟实验中看到一样，还有其他规律吗？今天是农历 教师建议大家 时间去观察， 每天观察时间最好固定，如果当晚找不到月亮，第二天早上再去观察，作好记录， 在观察时候要注意安 全，预祝同学们在观察中有更多发现。下课板书设计：月相变化上半月：由亏到圆亮面朝右下半月：由圆到亏亮面朝左数星星教学目标：1、认识到天上有无数颗星星，他们大小不一、亮度不同、远近不等，有 发光，有不发光。2、明白我们白天是看不到星星，并探索白天看不到星星奥秘。3、知道晴天夜晚，在原野里会看到更多星星。探

16、究在城市夜晚很难 看到繁星原因。教学重点：探索白天看不到星星原因。教学难点：弄明白白天看不到星星奥秘，知道晴天夜晚在原野里会看到更多星星。 教学过程：一、导入新课 1、同学们，前两课我们学习了太阳和月亮有关知识，今天我们来学习有 关星星知识。2、板书课题： 6、数星星3、学生齐读课题 二、认识星星1、出示课本第18 页上星空图片，引导学生观察，思考：看一看这张图片 上星星有什么不同？2、学生自由观察图片，认真思考问题。3、全班交流讨论，教师小结：这是一张夜晚星空图，上面有无数颗星星， 这些星星有大有小，有亮有暗，有离我们近，有离我们远。三、探索白天看不到星星奥秘 1、同学们，我们看星星都是在什

17、么时间去看呢？晚上同学们有没有在 白天看到过星星呢？那为什么白天看不到星星呢？ 学生思考问题，并提出自己见解。预设答案：星星睡觉了；星星被乌云遮住了； 太阳光太亮了；星星害羞，躲起来了；星星回家了 ,2、那么终究是什么原因让我们白天看不到星星呢？下面我们来做做实验。 1教师指挥学生把教室窗户关上，门也关上，窗帘全部拉上，灯全部 关掉。 2教师谈话：同学们，现在你们感觉教室里面怎么样？有点暗 3是，我们教室里面现在有点暗，就像我们到了晚上天黑了一样。而 我们教室小光斑，这些小光斑我们能够清楚看得到，就像我们能 够清楚看到夜空中星星一样。 6教师继续引导天花板就像是夜晚天空。下面请大家把自己准备好

18、手电筒拿 出来，翻开，照射到我们教室天花板上，大家发现了什么？ 4学生交流：发现手电筒照光清楚印在了天花板上，在教室天花 板上，形成了一个个小光斑。 5教师小结：大家把手电筒光照射到我们教室天花板上，在天花板 上形成了一个个：现在请同学们把我们窗帘翻开，门窗全部翻开。继 续把我们手电筒照射到我们教室天花板上，看一看，我们还能够清楚 看到一个个光斑吗？看不到了，光斑消失了。 7教师让学生关掉手电筒，然后询问学生：为什么我们把窗帘、灯、门、 窗全部关上时候能够看到手电筒照射在天花板上一个个小光斑，而把门 窗翻开、窗帘拉开时候，我们却看不到这些光斑了呢？ 8全班交流讨论，学生提出自己看法，教师适当加

19、以引导，引导学 生从太阳光非常强烈这个角度去思考问题。 9教师小结：是，因为太阳光非常强烈，它光远远超过了我们手电 筒光强度， 当然也超过了我们看到星星强度，所以在如此强烈太阳 光下，我们手电筒照出来小光斑当然看不到了，而发亮星星也更加就看 不到了。 3、出示城市星空图和原野星空图，引导学生仔细观察这两幅图，边观察边 思考：为什么这两幅图中，一个图上星星少，一个图上星星多？ 1引导学生用刚刚学到知识进展解答。 2学生交流讨论，答复下列问题：就像刚刚我们所说，在强烈阳光下， 我们看不到天空中星星一样，因为在城市里面， 灯光非常明亮，所以我 们看不到天上星星；而在原野里，四周一片黑暗，我们就能很清

20、楚看到 天上无数颗星星。 3教师：如此说来，我们要想看到星星，就必须考虑到光因素，那么 我们要想看到满天繁星，应该怎么做呢？ 4出示课本第26 页中间一幅插图及相应题目，引导学生仔细观察图 片，完成相应题目。 5同桌交流讨论，并说一说为什么？ 6全班交流讨论：我们要想看到满天繁星，应该到原野里去，因为旷 野里很黑暗， 有利于我们看到更多星星。另外我们还应选择在晴天时候 去看星星，因为如果是阴天话，天上会有乌云，会挡住很多星星，我们 就看不到满天繁星了。 4、最后，教师来跟大家学习一个成语，叫“月明星稀。 1学生读一读这个成语，读准字音。 2理解这个成语意思，可以借助字典。 3全班交流 “月明星

21、稀 意思。月明星稀意思是， 月亮明亮时候， 天上星星就显得很稀疏。 4教师引导学生弄清楚“月明星稀原因。因为天上月亮非常明亮， 他亮度盖过了许多昏暗星星亮度，所以我们抬头看天上星星时候， 就只能看到少数明亮星星了，所以，我们要想看到满天繁星，尽量要 选择在天上没有月亮或者天上月亮不是太明亮时候去看，这样才能看到满 天繁星。 5齐读“月明星稀这个成语 四、课堂总结1、同学们，今天我们学习了数星星 ，知道了天上有无数星星，他们有 亮，有暗，有大，有小， 并且我们还探索了白天看不到星星奥秘， 知道了当光线非常强烈时候，我们会很难看到天上星星。 2、到这一课为止，我们已经把第二单元天空中星体全部学完了，从 下一节课开场，我们将学习第三单元用力以后，请大家课后认真预习第七课推和拉。