八年级生物(上册)人教版导学案(44页).doc

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1、-第一章动物的主要类群课 题 ： 第一节 腔肠动物和扁形动物【学习目标】1、理解腔肠动物和扁形动物的特征。 2、理解并记住腔肠动物和扁形动物的特征。（重点）3、理解腔肠动物和扁形动物的特征。（难点）4、腔肠动物和扁形动物与人类的关系【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋 分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、腔肠动物的主要特征是、。2、常见的腔肠动物有： 、 、 、 、 等 。3、扁形动物的主要特征是 ： 、 、 、 、 、 。4、 常见的扁形动物有 、 、 等 【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 组长

2、组织组员认真学习高效课堂导学案编写与使用资料，对合作探究题和拓展提升题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 通过观察水螅纵切面示意图，归纳它的基本特征。（约25分钟，本题赋 分）1）生活环境-2）身体结构-3）捕食编号 （ ） 4）消化、排泄5）繁殖6）与人类关系2、涡虫的形态、身体结构及营养方式各是什么？（约25分钟，本题赋5分）【拓展提升】 （约 分钟，本题赋 分） 注明各部分名称：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分回答下列问题：（每题5分）一、 腔肠动物的主要特征是什么

3、？ 并举2例二、 扁形动物的主要特征是什么？并举2例三、 见练习册p1选择题【训练案】（约 分钟，赋5分）见资源学案填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？第二节线形动物和环节动物【学习目标】1、理解线性动物和环节动物的特征。2、蚯蚓在运动、呼吸等方面具有哪些与其生活环境相适应的特点（重点）3、理解线性动物和环节动物的特征。（难点）4、线性动物和环节动物与人类的关系【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋 分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、线行动物的主要特征

4、是、。2、常见的线行动物有： 、 、 、 、 等 。3、环节动物的主要特征是 ： 、 、 、 4、常见的环节动物有 、 、 5、 蚯蚓在下雨后会爬到地面上来，为什么？【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 组长组织组员认真学习高效课堂导学案编写与使用资料，对合作探究题和拓展提升题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、蛔虫病的感染途径及预防措施？2、通过观察蚯蚓，归纳出它的基本特征。（约25分钟，本题赋5分）1）外部形态：前端后端2）蚯蚓的身体呈 对称3）运动4）呼吸5）与人类关系2、涡虫的形态、身体结构及营养方式各是什么？（约25分钟

5、，本题赋5分）【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分 “观察蚯蚓”后回答下列问题。1、如何辨认蚯蚓身体的前端？。2、用手触摸蚯蚓身体，感觉体表 。请选择：A.有粘液 B.干爽光滑3、在实验的过程中，应保持蚯蚓体表，因为蚯蚓是靠 呼吸的。根据蚯蚓的这个特点，解释大雨过后为什么蚯蚓会上？ 4、根据对蚯蚓运动的观察，蚯蚓运动是由肌肉和配合使身体蠕动完成的。【训练案】（约 分钟，赋5分）见练习册P4识图作答【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什

6、么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？ 第三节 软体动物和节肢动物【学习目标】1、理解识记软体动物和节肢动物的主要特征。（重点）2、以蝗虫为例总结昆虫的主要特征。（难点）3、。软体动物和节肢动物与人类的关系。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、软体动物的主要特征是、。2、常见的软体动物有： 、 、 、 、 等 。3、昆虫的基本特征是 ： 、 、一般有 。4、节肢动物的主要特征有： 、 。5、 昆虫的外骨骼有什么作用？【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、据图回

7、答问题(1)它的身体分为 、 胸部、 。(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是 色，有利于蝗虫的 和个体生存及种族延续。(3)体表的外骨骼的作用是 和支持体内柔软的器官。(4)蝗虫共有 对足，其中适于跳跃的是发达的后足。(5)蝗虫的翅共 对。【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物的生存有什么意义？【检测案】（约 分钟，赋 分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋 分1、昆虫的身体分为 ， ， 三部分，胸部有两对 ，三对 有发达的 ，体表有起保护和支持的 。 2、下列动物中不属于软体动物的是（ ） A 缢 B 海蜇 C 蜗牛 D 乌贼3、下列不

8、属于节肢动物主要特征的是（ ） A， 有三对足 B 身体分节 C 体表有外骨骼 D 附肢分节 【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P5填空2、软体动物的主要特征是、。3、常见的软体动物有： 、 、 、 、 等 。4、昆虫的基本特征是 ： 、 、一般有 。5、节肢动物的主要特征有： 、 。【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第四节 鱼【学习目标】1、学生能够快速说出什么是脊椎动物和无脊椎动物；2、知道“四大家鱼”的名称并能说出在水中的分布。 3、总结并识记鱼的主要特征（重难点）【预习案】（约 分钟，） 一、

9、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分36分。 得分：_1） 鲫鱼背面呈色，腹面呈色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈。体表覆盖，呈状排列，体表（干燥、有粘液）2） 动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，称为 ，体内有由脊椎骨组成的脊柱，统称为 。如：鱼、 、 、鸟和 。3） “四大家鱼”分别是 、 、 、 。4） 鱼之所以能在水中生活，有两个至关重要的特点：一是 ；二是能 。5） 鱼的身体分 、 、 ，通常左右 ，大多呈 ，这样有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、探究一：描述鱼的

10、游泳(提示：从鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用等方面分析) 2、探究二：描述鱼的呼吸过程 （1）仔细想想鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作 （2）思考：鱼的呼吸,得出鱼在水中呼吸的过程： 3、拓展反思：1）鱼鳃适于水中呼吸的特点 2）在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜？【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）怎样判断什么样的动物是鱼类？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1）鲫鱼背面呈色，腹面呈色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈。体表覆盖，呈状排列，体表（干燥、有粘液）2）鱼鳃位于两侧，外有保护，共有对鳃，颜色。当水流经鳃丝时，溶解于水里的进入鳃丝中

11、的毛细血管里，而血液中的扩散出毛细血管，排到水中。3）鱼是适应 生活的一类动物，它们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过身体 左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鳍起着 作用。【训练案】（约 分钟，赋5分）1、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？2、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头、跳出水面，而天亮以后，鱼便停止浮头。思考一下这是什么道理？【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第五节 两栖动物和爬行动物【学习目标】1、理解青蛙

12、适于水陆两栖生活的特点2、理解蜥蜴适于陆上生活的特点（难点） 3、归纳两栖动物和爬行动物的特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分36分。 得分：_1、 常见的两栖动物有 它们的共同特征是 ； ； ； 2、 常见的爬行动物有 、 、 它们的共同特征是 ； ； ； 3、 青蛙和蝌蚪的区别区别生活环境呼吸器官身体蝌蚪青蛙4、 蜥蜴的体表覆盖的角质鳞片的作用 ；它的呼吸特点 ；它的生殖特点 ；【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、青蛙适于水陆两栖生活的特点有哪些？提示：从形态结构

13、、运动、呼吸分析2、蜥蜴适于陆地生活的特点有哪些？提示：从身体结构特点、生殖、呼吸分析【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）许多动物都有防止水分散失的结构，如蛇、龟、蝗虫，请写出它们结构各是什么？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、比较青蛙和蜥蜴的特点青蛙蜥蜴生活环境皮肤呼吸器官生殖方式2、见练习册P9选择题【训练案】（约 分钟，赋5分）1、书P29第1、2、5题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第六节 鸟【学习目标】1、理解两个概念：变温动物；恒温动物2、探

14、究鸟类适于飞行的主要特征（难点） 3、识记鸟类的主要特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、鸟的体温不会随着 变化而变化,是 动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随 变化而变化,是 动物。2、恒定的体温增强了动物对环境的 ，扩大了动物的 。3、鸟通过产卵 ，卵表面有坚硬的 ，起 作用【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、鸟适于飞行的形态结构特点（一）外部形态1、观察鸟的外形呈什么形态？ 2、对鸟的飞行有什么帮助？ 3、鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 答：前

15、肢 ，扇动空气；体表被覆（二）内部结构4、鸟最发达的肌肉在什么地方？ 5、鸟骨骼特有什么特点？有何意义？ 骨骼 ，长骨 ，减轻 。6、鸟类的消化有什么特点？答：食量 、消化吸收能力 ；排出粪便很 。为鸟类的飞行提供充足的 ，同时 。7、鸟呼吸有什么特点为？ 答：有肺和气囊，进行 ，为飞行提供 。总结：鸟类的主要特征： 。 。 。【拓展提升】（本题赋5分）除此之外，鸟还有其他适于飞行的特征吗？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。（2

16、）飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出 的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。（3）消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出，这样可以 ，利于飞行。（4）飞行时，体内产生热量，通过体内的 经呼吸作用散失到体外，以保持体温恒定。2、见练习册P11选择题3、见练习册P12识图题【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P11填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第七节 哺乳动物 【学习目标】1、理解概念：恒温动物 2、比较兔和狼牙齿的异同点（难点） 3、理解并识记哺乳动物的主要

17、特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是 。2、绝大数哺乳动物的 在雌性体内发育，通过 从母体获得 ，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作 。3、与鸟用喙啄取食物不同，哺乳动物用牙齿 、 和 食物。4、哺乳动物具有高度发达的 和 ，能灵敏地感知 的变化，对环境的_及时作出反应。【探究案】（约 分钟）（合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、观察兔和狼的牙齿分化示意图，（书P38）据图回答：（1）兔和狼的牙齿有什么共同特征？_。可分为

18、； ； 。（2）_是兔的牙齿,_是狼的牙齿。人类的牙齿有几种齿型？ （3）家兔的牙齿分化为 和 。门齿适于 食物，臼齿适于 食物。这与家兔吃_的生活习性相适应的特点。（4）狼的牙齿还有_的分化，犬齿适于 食物，这与狼吃_的生活习性相适应的特点。（5）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_。（6）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、哺乳动物的主要特征是：体表 ； _ ， _ ；牙齿有 _ 、 _ 和 _ 的分化 【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完

19、成。本题赋5分1、哺乳动物特有的特征是（） A心脏四腔 B体温恒定C胎生、哺乳 D用肺呼吸2、生物物种多样性面临着严重的威胁。下列珍稀动物中，胎生哺乳的物种是（）A、扬子鳄 B、大熊猫 C、白鹇 D、中华鲟3、狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是（ ）A、臼齿发达 B、门齿发达 C、犬齿发达 D、犬齿退化5家兔的牙齿分化为（ ） A、门齿和臼齿B、门齿和犬齿C、犬齿和臼齿 D、门齿、犬齿和臼齿 6下列几组动物中，属于恒温动物的是 ( )A、猫头鹰、扬子鳄、鲸 B、家兔、丹顶鹤、猎豹C、白熊、蛇、袋鼠 D、金丝猴、沙蚕、大熊猫7下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）A、绝大

20、多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B、哺乳为幼仔成长优越的营养条件；C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D、胎生提高了哺乳动物的产子率。 【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P14识图题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 第二章 动物的运动及行为课 题 ： 第一节 动物的运动【学习目标】1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。（重点）3、理解肌肉.关节与其功能相适应的结构特点。（难点）【预习案】（约 分钟，） 认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空2分 ，满分22分。 得分：_1、动物进行的一系列有 他

21、们 的 ，都是动物的行为。2、运动系统主要是由， 和组成的。3、骨与骨之间通过 等方式相 形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉成为 。4、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由、组成的。5、运动产生的原理：骨骼肌受 传来的刺激 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。6、骨、关节和骨骼肌的协调配合：屈肘时，二头肌，三头肌；伸肘时三头肌，二头肌。7运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要 系统的调节。运动所需的能量，有赖于 系统、 系统、 系统等系统的配合。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）（约25分钟，本题赋5分）1、说一说你的四肢骨的名称

22、，四肢上有哪些关节？ 2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？ 3、运动对于动物的生存有什么意义？ 【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。 【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分回答下列问题：（每题5分）1屈肘动作符合杠杆原理，起支点作 用的是（ ） A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼 2、将下列动物与主要的运动方式用线连起来。（有的动物有多种运动方式）动物名称 运动方式 金丝猴 飞行 蜗 牛 攀缘 蚯 蚓 行走和奔跑猎 豹 蠕动 蝗 虫 游泳 家鸽 爬行

23、鱼 跳跃 袋 鼠【训练案】（约 分钟，赋5分）见本节练习册填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？第二节 先天性行为和学习行为【学习目标】1、区分动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。（重点）2、探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告（难点）3、认同人类学习和自身学习的重要性。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)1题5分，2至4题每空2分 ，满分25分。 得分：_ 1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径

24、来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 、和 。 3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为， 如：海豚顶球、 、等 。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为； 2，资料16中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？ 3，不同动物的学习能力有什么区别？【拓展提升】 探究小鼠走迷宫的学习行为。 探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制

25、定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 总结： 在这个探究试验中，我们分别采用了 法、 法。若用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分 1、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 （ ）A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为 C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ） A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪 【训练案】（约 分钟，赋5分） 见练习册选择题【教（学）后反思】 请

26、从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？ 第三节 社会行为【学习目标】1、描述动物群体中信息交流的意义。（重点）2、培养学生提出问题并进行探究的能力。（难点）3、。认同群体的力量大于个体力量。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分) 每空2分 ，满分26分。 得分：_1、白蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 _.群体组成中有、 、 和兵蚁。蚁后的主要职能是 ；蚁王的主要职能是 ；兵蚁的职能是 ；工蚁的主要职能是 等。 2、通讯的概念：一个动物群体中的 向其他个体发出 ，接受信息的个体产生

27、某种 ，这种现象叫作通讯。3、有些哺乳动物的群体中还存在等级，如羊群中的 ，狒狒群体中的 ，它们优先享有 和，优先选择，其他成员对它做出的姿态，但它们也负责 社群的行为，并且与其他 这个群体 。4、群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 、 和等都可以起传递信息的作用 。 5、用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 。6、在自然界 ，生物之间的信息交流是 存在的。正是由于 流、 流、 流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才能成为统一的整体。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？ 2.探究：蚂蚁的通讯（请按探究

28、的步骤进行） 做出的假设是： 得出的结论是： 【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分） 动物群体中信息交流的有什么意义？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、不具有社会行为的动物是（ ） A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴2、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ） A生理活动的需要 B留下气味做“记号” C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来 3、具有社会行为的一组动物是（ ） 蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A、 B、 C、 D、 4、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）

29、 A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声 C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁 5、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ ） A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情 【训练案】（约 分钟，赋5分）见练习册【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？导（学）补充 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 第三章 动物在生物圈中的作用【学习目标】1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（重点）2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。（难点）【预习案】

30、（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分) 每空1分 ，满分36分。 得分：_1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互 和相互 的关系。 2.在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对 的状态叫着生态平衡。 3.动物在自然界中的作用主要包括：（1）在维持_中的重要作用 ；（2）促进生态系统的_ ；（3）帮助植物_、传播_【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、 麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？ 2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）1、举例说明动 物在维持生态系统的平衡、 促进生态系统的物质循环和 帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、 动物对生物圈中的其他生物总是有益的吗？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （ ） A 多此一举、 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可能解决蝗灾，又能保护