六年级口语交际复习课(3页).doc
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1、-口语交际复习课教案设计执教:驮卢镇中心小学 陈丽丽教学目标:通过创设三个情境(介绍商品、打电话、购物),让学生掌握方法,提高学生的口语交际能力。教学重点:学生能在创设的情境中自由表述,提高口语交际能力。教学难点:学生能从三个情境中总结出口语交际的要点。教学过程:一、激趣导入师:陈老师有一件事想麻烦大家。(出大屏幕)这位是陈老师的好朋友张老师。她听说我到崇左来上课,就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到崇左,我就去了商城,想为她的女儿买个文具盒,可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说我们江南一小六(6)班的同学特别会买东西,所以就想请大家帮这个忙。愿意吗?(愿意)!二、创设情境1(介绍商
2、品)师:待选的文具盒样品都在这里,请大家看看。(课件展示)这些文具盒怎么样?哪位说说看?(生1:这些文具盒图案新颖,美观实用。)师:像这样说就叫做概括说。这些文具盒都有各自的特点。能说得稍微具体些吗?(生2:这些文具盒图案各异,有)师:这些文具盒各具特色。那你准备建议我买哪一个呢?(生3:我建议您买 那一款文具盒。)师:为什么?(请学生说理由)(理由1:因为 ,所以我建议您买这一款。师:还有理由吗?(请学生说具体)师(示范把事物介绍具体):要想让别人采纳你的建议,必须把推荐的理由说充分,说具体。特别是文具盒上的图案要说得详细些,生动些。该怎样介绍呢?老师先说给大家听。我比较喜欢小奶牛图案的文具
3、盒。在蓝蓝的天空上飘浮着朵朵白云,下面是一望无际的碧绿的草地,有一头快乐的小奶牛,正悠闲地散着步。看它那高兴的样子,仿佛在说:“草原牛奶味道好极了!”功能虽不多,样式简单,但刚5元,真是物美价廉呀!好了,同学们都注意听老师都是从哪几个方面来介绍商品的了吗?俗话说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”下面就小组合作讨论,把你们小组的建议总合起来组成一份比较完好的推荐词推荐给陈老师,看看哪组最能说动陈老师。(学生小组合作,继续练习。)师:好了,讨论时间已结束,刚才同学们讨论得都很投入。现在请你们派代表当面向我正式推荐。其余同学要注意倾听哦,学会倾听也是一种学习能力,看看,你从中听到什么信息。(师提醒开头要
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