七年级生物下册《人类活动对生物圈的影响》教案.docx

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1、七年级生物下册人类活动对生物圈的影响教案七年级下册第七章人类活动对生物圈的影响学案人教版 七年级下册第七章人类活动对生物圈的影响学案人教版 人类在地球上出现以后，其生存和发展始终与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会生活，并以后二者的影响更大，据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中很多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严峻威逼，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本章作为第四单元“生物圈中的人”的最终一章，就是要明确地向学生传递这些信息。本章在编写上并不是向学生介绍多少环境爱

2、护学问，而是特殊注意体现技能方面的目标，以及体现情感看法和价值观方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿：首先，让学生通过视察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思索。然后，请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培育了学生探究和解决问题的实力，又增加了学生爱护生态环境的意识。再次，支配学生拟定爱护当地生态环境的安排，使学生在相识得到提高的基础上，主动行动起来，发挥自己的聪慧才智，亲身参与到爱护生态环境的行列中去。老师应留意引导学生达成上述教学目标。本章在探究活动的要求上较前面

3、六章有了提高：一方面是因为有关酸雨、废电池对生物产生影响的试验本身有肯定的难度；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究试验并实施。这就须要老师在教学中做好引导工作，并给学生以必要的指导和帮助。当然，这也是老师对学生做出评价的好机会。此外，本章还介绍了一些当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学探讨的新进展，老师站在培育学生情感看法和价值观的高度，也要主动引导，赐予关注。第一节分析人类活动破坏生态环境的实例一、教学目标1.利用报刊、书籍、互联网等媒体供应的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识。二、教学策略本节教学可以利用教科书有关爱护

4、环境和破坏环境的5幅图片引入课题，最好在课前让学生收集一些这方面的资料，课上分析这些资料，引起学生的震撼和共鸣。在引导学生分析资料时，应结合教科书中提出的问题进行深化的思索和探讨。也可以依据当地学生的详细状况，将学生分组，每组重点探讨1幅图片。然后，组织学生充分沟通，以达成如下共识：人类活动对生态环境有正、反两方面的影响，其中的负面影响必需引起人们高度的重视；必需要下大力气爱护环境；必需实行措施，停止破坏环境，并加大爱护和治理的力度；人类在环境爱护方面不是无能为力的，等等。老师还可以以小组为单位让学生列举自己四周的破坏生态环境的实例，分析缘由和危害。老师在组织学生课下阅读“生物入侵及其危害”时

5、，对生物入侵及其危害可以组织探讨，以期形成下列共识：爱护野生生物是爱护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当留意辩证地、全面地看问题。三、背景资料森林在环境爱护中的作用森林在自然界中的作用，日益为人们所注目。森林中有高大的乔木，众多的灌木和草本植物，还栖息着各种各样的动物。对于森林资源的利用，人们往往只留意到供应木材的一面，其实它在改善环境方面的巨大效益，要比供应木材的价值大得多。森林在环境爱护中的作用可以归纳为下列十一点：汲取二氧化碳并放出氧气的作用森林与一切绿色植物一样，在其生命活动的过程中，通过光合作用汲取二氧化碳，同时放出氧气。10

6、000m2阔叶林每天就能汲取二氧化碳1000kg，放出氧气730kg。这对于爱护空气的清爽，有着非常重要的意义。人类和一切动物以及好氧性的微生物，都要靠氧气生活，排出的二氧化碳又须要经过绿色植物转化，才能够维持地球上的生物与环境之间气体的交换和循环。有关资料表明，城市居民每人至少须要10m2的林木草地，才能够呼吸到簇新的空气。汲取有毒气体和监测大气污染物的作用现代工业的发展，愈来愈多的燃烧过程也在不断地放出二氧化碳，消耗大量的氧气，同时还要排出二氧化硫、氟化氢、氯气、氮氧化物等有毒气体来污染环境。试验证明，林木能够在低浓度范围内，汲取各种有毒气体，使被污染了的空气得到净化。选育反抗有毒气体实力

7、强、净化效能高的植物，通过造林绿化，净化大气，是环境爱护措施中的一种行之有效的方法。而利用敏感植物，并测定其损害阈值来监测、指示大气污染状况，是环境爱护工作中生物监测的重要内容。有些植物对某种有毒气体特殊敏感，往往在人们还没有感觉到的浓度下，便出现了损害症状，从而起了“报警”作用。驱菌和杀菌的作用据调查，绿化区与无绿化区比较，绿化区空气的单位体积内含菌量较少。据调查，林区空气中的含菌量约为城区百货商店的十万分之一。很多林木能够分泌有强大杀菌力的挥发性物质，称为杀菌素。如橙、柠檬、桧、黑核桃、法国梧桐等都能够分泌这种杀菌素。因此，林区空气中的含菌量大大削减。阻滞粉尘的作用空气中的粉尘是引起呼吸道

8、疾病的重要缘由。林木对于大气中的粉尘污染能起到阻滞过滤的作用。林木枝叶茂密，能够降低风速，从而使大粒灰尘沉降地面。同时，植物叶子表面粗糙不平，多茸毛，有些植物还能分泌油脂和黏性物质，因而又能吸附滞留在空气中的一部分粉尘。据统计，10000m2高大的森林，其叶面积的总和可比其占地面积大75倍。因此，森林具有强大的吸尘实力。每10000m2松树林一年滞尘总量为34t。针叶树的吸附粉尘实力比白杨树大30倍。蒙尘的树木经雨水淋洗后，又能复原吸尘实力。消减噪声的作用城市的剧烈噪声是危害人们健康的一个因素，森林通过其枝叶的微振作用，能够减弱这种有害的噪声。汲取放射性物质的作用在当代，放射性物质已经成为一种

9、重要的污染源。利用某些抗放射性树种造林，在肯定程度上可以抗御放射性的污染。产生微风驱散大气污染物的作用一般的有毒气体大都比空气重，下沉于地面，产生危害。森林可以在无风的状况下产生微风，驱散有害气体，促进空气的流通。据资料分析，夏季晴天时城市道路和建筑物的温度比林阴下面高16，袒露地面的气温比草地高3。由于冷空气密度大，因而产生了水平压力向热空气区流淌。城市中心的热空气，因为密度小，而向天空上升。在大气安静无风时，大片林地内的冷空气向无林区流淌的速度，可达每秒1m，因而可以把污染空气向天空驱散，减轻地面的污染。美化环境和爱护野生动物的作用林木是美化环境的重要因素，因此它是风景区、旅游区和疗养地必

10、不行少的内容。林木也是任何城市和整个大自然的美化所必需的。森林又是许很多多野生动物的栖息地。这些珍贵的动物资源是离不开森林的爱护的。没有森林，它们就无法生存。涵养水源和保持水土的作用森林能够阻挡雨水干脆冲刷土地，减低地表径流的速度，使其获得缓慢下渗的机会。林地土壤疏松，林内枯枝落叶又能保水，因此林地能将全部或大部分着陆在地面的水分贮存起来，而不使其流失。据试验，无林坡地的土壤只能汲取56%的水分。但是，假如有10m宽的林带，就能汲取84%的水分。随着林带的加宽，这种吸水实力还可加强。当林带达80m宽时，地表径流则可以完全被转变为地下径流而贮蓄起来，就像水库一样。防风固沙的作用森林能够通过林冠的

11、摇摆和树身的阻挡而降低风速。据测定，在风害区营造防护林带，在防护范围内，风速可以降低30%，田间水分蒸发量削减10%20%，相对湿度提高10%左右，农作物的蒸腾量削减20%，无霜期延长。因此，有防护林比没有防护林的农田，一般可增产20%左右。发达的树根密布于土壤中，交织在一起，具有保水固沙的作用。同时根系还能分泌多种有机酸，促进根际微生物的活动，因而可以改善土壤条件。林木很深，能从深层土壤中汲取氮、磷、钾等养分，然后以枯枝落叶的形式，归还给表层土壤。这些枯枝落叶的腐烂，便能增加土壤的有机质，使土壤不断地得到改良。调整气候的作用森林通过蒸腾作用，不断向空中散发水分。据探讨，平均一棵树在一个夏天要

12、蒸腾掉2000L的水。因此，林地的空气湿度比无林地高15%25%，降水量也有所增加。同时，林冠还能截留15%40%的降水，这些水分又随着森林的蒸腾而回到空中，为再次降水创建了条件。这种空中蓄水的方式，既能涵养水源，又能调整气候。森林的蒸腾作用还须要吸热。每公顷生长旺盛的森林，每年要向空中蒸腾8000t水，蒸腾这么多水分要消耗热1.681010kJ。因此，在森林及其旁边空气中湿度增加的同时，温度下降，气候就变得比较凉快和潮湿。在生长季节内，天气愈燥热，这种作用也愈大。加上林冠挡光的作用，因此人们在树阴下感到凉快。成片的森林，密集的林冠，也是人们避暑乘凉的好地方。由此可见，森林在环境爱护中占着很重

13、要的地位。这种重要性愈来愈被人们所相识。目前我国和国外有些国家，在制定城市的长远规划时，已经考虑到森林绿地的面积。依据工业水平和人口数量，提出相应的绿地面积，以便保证城市空气的簇新和居民的健康。沙(尘)暴沙暴又叫沙尘暴、尘暴，通称风沙，是大风挟带大量尘沙和干土而使空气浑浊、天色昏黄的现象。沙暴可以分成若干级，严峻时水平能见度小于几十米。沙暴在我国主要由冷空气南下、大风卷起尘沙所致。森林植被等的大量砍伐和草原的过度放牧，促进了我国沙暴的频繁发生。沙暴的频繁发生，严峻地影响了我国人们的工作和生活。水华和赤潮水华也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水污染现象。水华的发生，主要由

14、于氮、磷等植物养分元素过多所致。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出毒素湖靛，湖靛能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败和分解后，消耗大量的水中溶解氧，会使水体产生恶臭。某些工业有机废水、生活污水和农田含化肥的废水流入河流、湖泊等，都可以引起水华的形成。赤潮也叫红潮，是因海水的富养分化，致使某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度密集而使海水变色的现象。赤潮多发生在河口湾和近岸水域，有时也发生在海洋中。一般认为，大量含氮、含磷的有机养分物的浓集是产生赤潮的条件，城市污水和工业有机废水的大量排放有助于赤潮的出现。海水颜色随形成赤潮的浮游生物的种类不同而异，如夜光虫类产生的赤潮

15、呈桃红色，腰鞭毛虫类产生的赤潮呈褐色，束丝藻类产生的赤潮呈红色。发生赤潮时，海水腥臭并带有黏性，能杀死贝类和鱼虾，对渔业危害甚大。我国的渤海、黄海口和浙江定海和南海沿海等处都出现过赤潮。美国加利福尼亚州沿岸，每隔两三年就发生一次赤潮。生物入侵生物入侵在自然界中是普遍存在的，它是指一种生物进入到以往未曾分布过的地域并且能够繁衍后代的现象。从生物演化和发展的角度看，生物入侵对地球上生物的分布和进化产生过深刻的影响。但是，近些年来由于科学技术和交通运输的高速发展，生物入侵在数量和规模上得到了空前的发展。大多数入侵的生物对于入侵的生态环境没有明显的影响，然而，有些入侵的物种则会对入侵的生态环境产生明显

16、的影响。其中，有些影响是正面的，如当年欧洲移民将一些农作物和家畜引入北美；有些影响则是负面的，如来自欧洲的野兔和美洲的仙人掌，正在毁灭澳大利亚的灌木丛。自20世纪80年头以来，生物入侵的负面影响起先受到科学家的重视，入侵生物学因此应运而生。以我国为例，微甘菊好像要吞掉广东省的伶仃岛，水葫芦好像要困死云南滇池，飞机草好像要霸占西双版纳，大米草则正在毁掉我国东南沿海的一些滩涂据统计，我国因外来物种而造成的经济损失相当惊人，每年仅几种主要外来物种所造成的经济损失，就达574亿元人民币。科学探讨表明，生物入侵具有两个全球效应：一是降低了地域性动植物区系的独立性；二是打破了维持全球生物多样性的地理隔离。

17、事实上，生物入侵不仅是全球生物物种分布改变的一个重要缘由，而且对全球生物多样性构成了威逼。生物入侵的模式大致有六种：一是自然入侵，指某些物种在完全没有人为因素影响下自然分布区域的扩展，这在现代史上是特别罕见的；二是在人类协助下的入侵，指某些物种在人类变更了的环境中自然传播并扩展其分布区域，有关的报道也不多见；三是指人类去除自然屏障后一些物种因能够自由穿越空间而引起的分布扩散；四是指物种因人类运输货物而引起的意外入侵，如某些植物的种子、某些昆虫的卵以及某些病原菌因货物运输而引起的扩散；五是指某些物种从动植物园或养殖场逃逸而引起的扩散；六是指人为的引入，如澳大利亚为消退牛粪而从中国引入蜣螂。可见，

18、绝大部分的生物入侵是由干脆或间接的人类活动造成的。在人类引种驯化的长期历史中，有利于人类生存和生态环境的引种驯化实例是数不胜数的。但是，有些外来物种会危害人类的健康和经济活动，甚至影响当地生态系统的结构、功能以及当地生物多样性的维持和复原。须要指出的是，生物入侵的危害往往须要经过几十年甚至更长的时间才能表现出来，这是我们须要仔细探讨和对待的。对于生物入侵，我国科学家指出，第一要谨慎引种，必需加强对引进外来物种工作的管理，这是因为引种是一把双刃剑，不能“拣了芝麻，丢了西瓜”；其次是查清我国现有外来物种的种类和危害状况；第三是要加强对已知主要外来有害物种的防治和综合治理；第四是加强教化，提高我国公

19、民对于生物入侵的相识和加强生态平安的意识。其次节探究环境污染对生物的影响一、教学目标1.以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究试验。3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。二、教学策略本节教学要围绕学生的探究活动及引导学生深化相识环境污染所造成的危害来进行。课前老师应做充分的打算。例如，1.收集人类活动造成的环境污染及其危害的资料；2.打算学生探究活动所需的用具(如培育皿等)和材料(如植物种子等)；3.布置学生以小组为单位做探究活动的打算(如确定探究安排、制备废电池浸出液等)。一上课，老师立刻便可依据学生的打算，组织开展探究活动。

20、现在，以全班同学分组同时完成模拟探究和探究活动为例，做简要说明：1.可以将学生分成若干小组，分组完成有关酸雨对生物影响的模拟探究或废电池对生物影响的探究。2.各小组要分别完成各自探究试验(用模拟酸雨或废电池浸出液做培育液)以及相关比照组的试验(均用正常的含养分液的清水做培育液)并做好标记。要强调设置比照组的重要性。要将试验组和比照组的种子放在完全相同的环境中培育；试验组和比照组中的种子数量要一样多等。3.各试验组和比照组都要设置重复试验。要强调设置重复组的重要性。各组的数据可以全班共享。4.要求按规定的时间视察并仔细记录数据。5.依据数据，进行科学分析并得出适当的结论。6.假如组织课外爱好小组

21、，测试不同植物种子在酸雨或废电池液下的发芽率，其结果会更具劝服力。学生在课上做试验的时间不宜过长。当探究活动告一段落后，可以请学生代表汇报各自的探究结果，然后，老师可以结合收集到的材料做进一步的介绍。关于“温室效应和臭氧层破坏”的课外阅读材料，应布置学生课下阅读，然后作为环境污染造成恶果的典型事例进行介绍。三、背景资料酸雨的成因与危害酸雨是指燃烧煤、石油和自然气时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水分结合而形成的雨。酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸。酸雨最初发觉在欧洲的斯堪的纳维亚。正常雨水的pH一般在5.6左右，但酸雨的pH可以下降至35，甚至低到2.1。酸雨会增加池塘湖泊等水域的酸度

22、，影响水域中各种生物的生存。目前，我国很多湖泊、池塘的pH已下降到5以下，致使鱼虾等的种类和数量明显削减。酸雨也会影响土壤，延缓土壤中有机物的分解，破坏土壤肥力，使农田、森林和草地的生产实力下降。此外，酸雨还能腐蚀金属桥梁和建筑物。现在，酸雨已经成为当今全世界最严峻的环境问题之一。美国和加拿大东部以及北欧等地是酸雨较多的地区。我国长江流域以南地区的酸雨较多，而且有酸雨区连成片的趋势。燃烧含硫量低的煤和石油，限制二氧化硫和氮氧化物的排放量，是消退酸雨危害的有效方法。汞和镉的危害汞的无机化合物(如HgCl2、HgO等)的毒性很强，汞的有机化合物(烷基汞等)有很强的脂溶性，简单进入生物组织，因此毒性

23、更强，并有很高的蓄积作用。汞的无机化合物简单存在于水底沉积物中，并在微生物的作用下，转化成汞的有机化合物。通过食物链的逐级浓缩作用，汞进入人体后的浓度可以富集10万倍以上。镉的化合物的毒性很大，通过土壤污染和水污染，最终进入农作物。镉的蓄积性也很强，动物和人体内的镉很少能排出体外。日本的骨痛病就是当地人们吃了含镉的大米造成的。水俣病和骨痛病水俣病于1956年发生在日本熊本县的水俣镇。水俣病是该市含汞的工业废水污染了当地的河流，致使水俣湾的鱼类中毒，人吃了这种鱼后也中毒发病。1956年，水俣镇起先出现一些手脚麻木、听觉失灵、运动失调严峻时呈疯癫状态的患者。骨痛病于19551972年发生在日本富山

24、县神通川流域。由于当地冶炼厂排放了含镉的废水，废水污染了当地的河水，两岸居民用河水浇灌稻田，致使土壤含镉量明显增高。居民食用含镉量高的大米和饮用含镉量高的河水而中毒，导致肾和胃受损。由于患者常常“哎吆哎吆”地呼痛，日本人便把这种病称做“哎吆哎吆”病，也就是骨痛病。臭氧层耗损和臭氧层空洞地球大气圈的平流层中，有一个臭氧浓度为1.010-6的小圈层，叫做臭氧层。臭氧层距离地面大约2025km。臭氧层极易被消融和破坏掉。但是，臭氧层与地球上各种生物的生存具有非常亲密的关系，这是因为臭氧层对于阳光中的紫外线具有极强的汲取作用(对高强度紫外线的汲取率高达99%)，从而能阻挡阳光中紫外线对地球上人类和其他

25、生物的损害。因此，科学家把臭氧层比方成一个巨大的“过滤网”，这个“网”为地球上的生命供应了自然的爱护屏障。臭氧层耗损是指臭氧层变薄、臭氧层中臭氧的含量变稀。科学监测表明，自1969年以来，北半球(北纬30至64)冬季臭氧层中的臭氧含量平均削减3%5%。英国科学家在1985年发觉，南极上空每年在9至10月臭氧层中的臭氧含量平均削减50%，并周期性出现臭氧层空洞。1989年，多国科学家的联合考察证明，北极上空臭氧层的耗损也很明显，但尚未发觉臭氧层空洞。我国科学家19801987年的监测表明，昆明上空臭氧的平均含量削减了1.5%，北京上空臭氧的平均含量削减了5%。总之，自1969年以来，全球性臭氧层

26、耗损甚至出现臭氧层空洞是客观存在的事实。导致大气圈中臭氧削减和耗竭的物质，主要是平流层内超音速飞机排放的大量的氮氧化物，以及人类大量生产和运用的氟利昂等氯氟烃化合物等。臭氧层耗损和臭氧层空洞对人类与其他生物的主要危害是：人类皮肤癌和白内障的发病率提高；人体免疫系统受到抑制；因使全球气候变暖的过程加速了，从而导致农作物减产和海洋生态系统的食物链遭到破坏等。为了爱护臭氧层，必需限制消耗臭氧层的化学物质，例如，在规定的时间内，停止生产和运用国际协议规定的氯氟烃等物质。第三节拟定爱护生态环境的安排一、教学目标1.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析探讨。2.拟定爱护当地生态环境的行动安排。3.

27、认同作为地球的公民，在爱护生态环境方面应尽的责任。二、教学策略老师在本节课要带领学生外出调查并完成调查报告、拟定安排和组织学生沟通，所以支配2课时，老师要仔细做好各项打算(外出调查需另支配课余时间)。老师在课前应亲自对当地生态环境状况做一番调查，还可以到当地环境爱护部门进行询问，并通过多种媒体收集一些资料，做到心中有数。第1课时，老师可以先引导学生学习“拟定安排”栏目的内容及退耕还林还草的阅读材料，支配各小组进行探讨，并制定各自的调查安排(老师应强调调查安排的可行性)。然后，作简要的沟通。最终，老师要讲一下外出调查的时间、留意事项以及如何拟定爱护当地生态环境安排等事宜。第2课时，老师可以支配各

28、小组的代表进行汇报、沟通。老师要特殊强调拟定的安排肯定要切实可行。全班同学对各安排进行探讨和评价，确定是否将全班汇总后的报告和安排汇报给当地有关部门。至于用废旧报纸制作再生纸的课外实践活动，可以支配在课后进行，课上进行展示和评比。 人类活动对生物圈的影响学问点归纳 人类活动对生物圈的影响学问点归纳 1）分析人类活动破坏生态环境的实例 人类活动改善生态环境“三北”防护林 森林遭到严峻滥伐 人类活动破坏生态环境沙尘暴危害严峻大量捕杀野生动物何时还太湖澄澈秀美的原貌 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾难； 人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游

29、植物因养分物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活； 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，简单导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的损害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水病、痛痛病等。 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 2）环境污染酸雨对生物的影响 类型大气污染温室效应和臭氧破坏 水污染：太湖水出现水花 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响 土壤污染：白色垃圾、工业废渣 噪音污染 七年级生物下册人类活动对生物圈的影响学问点北师大版 七年级生物下册人类活动对生物圈的影响

30、学问点北师大版 主要内容 1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调整气候、生物栖所.还有许多潜在和间接的经济价值。 2、对森林的破坏造成了严峻的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。 3、我国森林爱护的措施与现状：森林覆盖率持续复原，但肯定值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。 2、沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。 3、对策：植树造林建立生态屏障，复原和爱护草地资源，保住自然绿洲，与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟是人类的挚友，可以歼灭

31、虫害、传播种子，欣赏消遣.是生态系统不行缺少的成员。 2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了许多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。 3、爱护鸟类的重要意义是爱护我们困难的生态系统，爱护生物多样性，是须要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理：富养分化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。 2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严峻的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教化、节约资源、削减垃圾。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页