幼儿园大班美术教案： 漂亮的小手绢（染纸）.docx

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1、幼儿园大班美术教案： 漂亮的小手绢（染纸）幼儿园大班美术教案：美丽的衣服 【设计意图】 印画是幼儿宠爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作实力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培育幼儿动手实力，同时，让幼儿感受到多种色调带来的美感及创建美和表现美的实力。 【教学目标】 1、能用印章画印花纹，装饰物品。 2、不乱抹颜色。 【教学打算】 1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名老师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第

2、一个环节适时介入。 2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。 3、调好的水粉颜料。 4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。 【教学过程】 （一）阿姨送服装。 1、“嘀嘀，嘀嘀”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小挚友帮帮忙，让小挚友把衣服装饰的美丽一点。” 2、引导幼儿视察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。 （二）欣赏小姐姐的衣服。 1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃

3、、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小挚友视察她的衣服，引起幼儿的爱好。 2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿欣赏。） 3、老师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”老师边说边示范印两个花纹。 （三）幼儿装饰衣服，老师巡回指导。 （四）进行作品展示。 依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。 （五）活动结束： 小挚友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧！ 【活动延长】 幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。 美丽

4、的雪花（幼儿园大班美术） 活动目标： 1、知道雪花有六个瓣，驾驭六瓣花的折法。 2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样漂亮。 3、练习沿线撕出雪花。 活动打算： 1、视察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。 2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。 3、歌曲磁带雪花、雪花、录音机。 活动过程： 1、观赏歌曲雪花、雪花，导入活动内容。 提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？ 老师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。 2、幼儿制作、老师指导。 老师：你最喜爱什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜爱的颜色。 指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（

5、仿照六瓣花的折法）。 用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。 3、展示作品、即兴表演。 幼儿相互沟通、评价、完善自己的作品。 请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应留意什么？ 幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈雪花、雪花。 活动延长： 将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同观赏。 幼儿园大班美术教案：美丽的裙子 活动目标： 1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服。 2、会选择艳丽的色调装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。 活动打算： 1、幼儿用书人

6、手一册。 2、音乐磁带。 3、请女孩子穿上美丽的裙子。 活动过程： 一、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己美丽的裙子。 二、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。 三、通过提问以及简洁示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。 提问： 1、你想在裙子上装饰哪些图案？ 2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行简洁的示范，启发幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。）知道在图案上的色调上要对称的要领。 四、交代装饰要求。 老师提示幼儿应线条和颜

7、色对称的手法装饰衣服，激励幼儿用艳丽的色调进行装饰，留意色调的对称和搭配。 五、幼儿装饰、老师指导。 带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。 六、总结评价。 带领幼儿观赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色调入手进行评价。 实力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。 反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创建地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创建的孩子，激励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意

8、幼儿创建性装饰的培育，激发幼儿感受、表现美的实力。 幼儿园大班美术教案：动动小手学折纸 幼儿园大班美术教案：动动小手学折纸 目标： 1、通过与弟弟妹妹交挚友，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简洁的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培育幼儿的交往实力。 2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友情，更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。 打算： 音乐、彩纸若干。 过程： 活动流程： 提出要求-幼儿互助-共享喜悦 一、引起幼儿爱好，并提出要求 1、老师提出活动内容，引起幼儿的爱好。 2、幼儿探讨： 怎样与弟弟妹妹交挚友，并教弟弟妹妹学习简洁的折纸方法。 3、老师对幼儿提出的各种方法提升阅历 二、幼儿主动认领弟弟妹妹介

9、绍自己的姓名、班级、自己的本事。 1、一个大班的带一个小班的幼儿，向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本事。 2、教弟弟妹妹进行折纸 1、与弟弟妹妹一起折纸，将简洁的折纸方法教给弟弟妹妹。 2、 引导哥哥姐姐教时要留意耐性。 三、共享喜悦 与弟弟妹妹一起共享胜利的喜悦 幼儿园大班教案：好玩的纸 设计意图： 在一次手工展过后，发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等争论一番。“它饰由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑问。同时纲要指出：从身边的小事入手，培育幼儿初步的环境爱护意识和行为，因此，顺应幼儿的爱好和须要，为幼儿供应了更多的年材

10、料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象，进行大胆的纸艺创设；另一方面是加强幼儿的环保意识，教化 幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同实力的幼儿，为了幼儿在不同的实力上有所供应，我将以学习者、引导者、视察者、参加者的身份与幼儿相互动。 活动打算： 1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。 2、海底背景图一幅。 3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。 活动目的： 1、培育幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的开心心情。 2、学习细致地视察，并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。 3、能依据自己的想象，进行大胆的纸艺创作。 活动过程； 一

11、、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。 二、 谈谈说说纸工展览： 老师提问：1）在纸展览上你看到了些什么？ 2）它们是什么做的？ 3）它们是怎么做的？ 三、引导幼儿进行自由的分组活动。 1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶嬉戏：让幼儿依据信封的形态，制作出相关的指偶。 3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、 海底世界：供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。 5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。 四、可依据活动过程的须要，组织一个“垃圾收购站” 五、作品展示会: 1、供应音乐，让幼儿进行

12、服装展示。 2、指偶角色表演 3、小小玩具城的展示 4、 对作品进行解说 幼儿园小班美术教案：美丽的帽子 活动目标： 1、观赏帽子的色调和形态等特点，能大胆地进行表述。 2、学习运用相像色以彩条形式进行装饰。 3、对美术观赏活动有爱好。 活动打算： 幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒 活动过程： 一、组织幼儿自由讲解并描述自己的帽子。 今日，小挚友带来了自己的帽子。 请你说一说你的帽子是什么样子的？ 二、引导幼儿观赏帽子的形态和图案排列方法。 1、这些帽子有哪些形态？ 2、帽子上有哪些花纹和图案？ 3、这些花纹和图案是怎样排列的？ 三、引导幼儿观赏相像色。 1、这顶帽子上有什么颜色？

13、他们都是颜色的一家。 2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家？他们叫相像色。 四、老师示范涂色帽子。 要求：1、选用同一色系的两种颜色涂色。 2、以横条或竖条形式涂色。 五、幼儿作画。 六、评价作品。 谁的帽子最美丽。 幼儿园大班教案：奇妙的纸桌 幼儿园大班科学活动：奇妙的纸桌 【活动目标】 1、尝试制作纸桌，在仿照、视察、比较中发觉纸桌的隐私。 2、喜爱手工活动，乐于探究与实践。 【活动打算】 泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。 （孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求） 【活动过程】 说说纸的用途 -初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的桌腿-探究

14、不同造型的纸桌腿对桌面承重实力的影响- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力-师生共同小结。 一、说说纸的用途。 小挚友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告知老师，纸有什么用呢？（小结）可是今日，张老师要请小挚友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！ 二、初步尝试两张纸变纸桌，激励幼儿制作各种造型的纸桌腿。 1、探讨：如何做一张一条腿的纸桌。 小挚友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你打算怎么来做这条腿呢？（探讨：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？） 2、尝试制作：现在就请小挚友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立

15、起来，做的又稳当又坚固！ 3、探究各种形态的桌腿：现在许多小挚友都已经完成了自己的作品，那谁情愿来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形态的呢？ 集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述） 用折的方法：将纸对折立起来变XX型 用折的方法：将纸三折变成XX型 用折的方法：将纸四折变XX型 用折的方法：将纸卷成XX型 三、探究不同造形的纸桌腿对桌面承重实力的影响。 1.、小挚友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最坚固！ 2、请小挚友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！ 3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形态的？探

16、讨：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形态的？小挚友，你们发觉那种形态的纸桌更牢固，放的积木更多一些？ 四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重实力。 1、小挚友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更坚固、更牢固？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？ 2.、小挚友又想出了许多好方法，就让我们再来试一试！ 3、小结：纸的本事真大，通过折圈的方法，变更它原来的形态后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张牢固的桌子！而且在制作中，我们也发觉了圆柱体的桌腿比其他形态的桌子腿更坚固，桌面上放的积木更多，承受重量的本事最大。还有什么形态的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以

17、放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小挚友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更牢固的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形态和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士竞赛，好不好！ 幼儿园托班美术教案：美丽的彩带 幼儿园托班美术教案：美丽的彩带 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，发展幼儿思维实力，激励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 活动打算： 皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入 “小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。 二、基本部分

18、 1、引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。 三、结束部分 幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 幼儿园托班美术教案：美丽的水果 活动名称：亲子美工美丽的水果 活动目标： 1、培育幼儿喜爱美工活动的爱好，学习正确的粘贴方法，知道将“水

19、果”贴在“篮子”里. 2、体验亲子活动和帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、挂图第6号。 2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的34倍）。 3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、观赏挂图。 老师：“这是一棵很快乐的大树，为什么快乐？”（让幼儿猜猜）“因为它有很多挚友，说说都有哪些挚友？” 2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、找寻。“这棵大树为什么哭呀？它的挚友在哪儿呢？我们帮它找一找好吗？”启发幼儿自己发觉和拾捡小图片。 3、请幼儿把“挚友”送到大树身边。“大树和它的挚友怎样才能手拉手地在一起呢？” 老师示范如何运用固体胶，将图片

20、粘贴上去。老师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。 4、老师：“这棵大树也找到挚友了，它很兴奋，大树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？ 5、观赏大树及其挚友，为大树找到挚友而欢乐。 6、老师播放大树妈妈的音乐，请幼儿变成大树的挚友蝴蝶、小鸟，与大树一起唱歌跳舞。 幼儿园2022纸浆美术教案：我的小手 活动目标： 1.能细致视察手的外形特征，并用简洁的语言讲解并描述。 2.学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。 活动打算： 画有手指形态K t板，各色纸浆。 活动过程： 一、了解自己的小手 通过视察，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由视察讲解并描述，再集体沟通。 如：10个手指、关节

21、、手掌、手背，还可以让幼儿说说各手指的名称。 二、我的小手真能干 1.和幼儿一起探讨我们的小手能干什么？ 2.探讨完后组织幼儿玩手指嬉戏。 我们的小手真能干，那我们就用纸浆来做我们的小时吧。 三、老师示范 1.取一块kt板，用纸浆把手指印铺满，（铺的时候纸浆要薄一点，不要太厚） 2.用筷子的一头轻轻地按一按，使它出现凹凸不平的质感。 四、幼儿操作 提示幼儿操作时留意不要把纸浆铺到线的外面，纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。 五、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受。 大班美术教案：漂亮的手绢 活动目标： 1.观赏各种扎染作品。 2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇异。 3.尝试用捆扎大

22、小不同的珠子扎染方巾布。 活动打算： 1.纯棉白色方巾。 2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片 3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。 活动过程： 一、激发爱好导入 谈话： 1、你见过好看的花布吗？ 2、你觉得它哪里好看？ 二、基本活动部分 1.观赏扎染。 （1）观赏各种扎染作品引导幼儿探讨花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。 （2）观赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇妙。 2.老师示范扎染的材料与操作过程。 （1）示范扎染的过程：捆扎浸泡晾干,知道用不同的方法 （2）引导幼儿视察制作材料共同探讨材料的用途和操作方法，学习扎染。 3.尝试在方巾上进行扎染，

23、布置图案。 （1）激励幼儿用大小不同的珠子包袱在方巾里，用皮筋或者毛线扎紧，设计不同图案。 （2）老师视察幼儿操作并赐予指导。 结束部分： 1、把扎染的作品晾干的同时观赏民间艺人扎染视频，巩固幼儿对扎染的相识。 2、观赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。 活动延长： 幼儿展示自己的扎染作品，可以把自己美丽的扎染手绢送给同伴。 幼儿园中班美术教案：小手变什么 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。 活动打算 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1、视察与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在

24、小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边视察边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。 老师引导幼儿探讨：自己用什么方法敲印？ 2、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并视察自己敲印出的图案像什么？然后依据自

25、己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3、欣赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动延长： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 幼儿园大班课题生成：纸的世界 本学期，我很幸运的加入“方案教学”课题组。从起初的被动加入有爱好的发觉主动探究探讨再创建活动。通过这次活动，使我对“方案教学”有了初步的了解；在理念上有了新的相识；在活动中发觉了问题；在活动后体会深刻。 现在，一些大的城市在“方案教学”中已小有成果，取得了一些好的阅历，但我省尚处在“探

26、究时期”。现我将自己亲身实践的“方案教学”过程，整理如下： 1、课题生成 “方案教学”的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的爱好为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。 一天午饭后，我带孩子们户外漫步，吴宇伦捡到了一张美丽的糖纸，引起了孩子们的新奇，大家纷纷争论着糖纸的颜色、图案、用途。于是，我接着问孩子们说“除了糖纸，我们生活中还有哪些纸？”孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。”我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。于是关于“纸”的课题就由此生成了。 2、课题的过程。 第一周 星期一 这一天， 孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己

27、收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课谈话各种各样的纸，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子则讲解并描述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕“纸”绽开了好玩的谈话。有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲解并描述也就充分的被表现出来。我和孩子们商议，怎样让大家看到自己收集的纸呢？孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。因为事先没有安排，所以这次的展览显得零乱，参观无序。参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子回答的更详细，更大方了。我问孩子有什么问题时，刘维宜说：“这么多的纸是谁独创的？怎么来的？”我想了一下说：

28、“明天谁情愿当小老师，谁就来解答这个问题。”孩子们纷纷赞同。 星期二 早上一来，有七、八个孩子带来找寻的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。我并不急于让孩子回答，而是问他们：“你们的答案是从哪里来的？”孩子们七嘴八舌的说：“我是问爸爸的” “我是让妈妈在杂志上摘录的” “我是从百科全书中找到的”。李佳忆说：“我们邻居是一位教授，我是问他的”听到这些，我暗自兴奋，因为他们已经有了寻求学问的萌芽意识，不再像以前那样等待学问。我又问，谁有什么问题？吴宇伦提问：“纸为什么能吸水？”新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。 星期三 今日找寻答案的人比昨天多了七、八个，孩子们骄傲的讲解并

29、描述自己找的答案，为了更好的证明，我们还进行了吸水试验。从试验中让孩子了解哪些纸吸水性强，哪些纸吸水性弱，并进行了分类、统计。同时还发觉了纸褪色、易烂的特点。我们又做了点燃试验，从而得出结论，纸的三大直感特点：易燃、易烂、吸水，并让孩子自己动手做出一些标记，提示大家平安用纸、节约用纸和疼惜用纸制品。通过今日的活动，孩子学到的学问是扎实的，记忆是难忘的！值得兴奋的是今日活动后，孩子对纸的问题更多了，最终大家把问题统一到“纸可以用来干什么？” 星期四 我们支配家长带孩子去印刷厂参观，在课堂中，我们又用纸发出的不同声音，演奏了节奏乐拔根芦柴花。活动中，孩子利用纸进行了好玩的体育活动，其设计奇妙、利用

30、合理，让老师对他们也刮目相看。 星期五 我们去太白商厦做社会调查，让孩子们在生活中了解纸的用途，回到班里，孩子们的讲解并描述更为精彩，还发觉纸可以做门票、名片、标签、邮票、证件以及货币等。 双休日 我发动孩子收集各种各样的纸制品。 其次周 星期一 我们把孩子收集的纸制品一一摆出，并对其用途进行探讨，在探讨中，孩子们争辩激烈，有的认为纸包装的物品轻快、美观、便利；而有的认为纸简单烂、不牢固。在探讨中，孩子们有了自己独特的见解，并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅熬炼、提高了语言表达实力，同时也反映了孩子们的真实思想，自己的见解和敢于同别人理论的志气。最终，大家对纸的回收进行了探讨，并总结出肯定

31、要节约用纸、爱护资源！ 星期二、星期三 我们开展了纸的工艺活动，包括剪、撕、折、画、吹、雕塑、印染，并发动家长以家庭为单位利用废旧物品制作纸的工艺品。 星期四 我们进行了谈话活动纸的将来，请孩子大胆想象、设计将来的纸。有的说：“希望将来的纸轻而牢固，旅行时可以携带便利”，有的说“将来的纸应不怕水、火。”等等。孩子们的想象天真烂漫，富有童趣，我们都进行了一一记录，有的还在旁边添上画。 星期五 孩子们带来各自的家庭作品，真是让我大开眼界。有的家长，不仅心灵手巧，而且独具匠心。为了更好的展示作品，我们打算筹备办“纸的世界”展览。都要打算什么呢？有的孩子说，应有门票，有的说制作请柬送给好挚友，还有的说

32、要解说员、接待员、展区标记，并依次根据纸的种类、来历、特点、用途、工艺、将来及环保依次摆放，并支配小记者做现场采访，支配好了，大家便分头行事。 下午，我们的展览正式起先了，不仅有园领导的光临，还有财务、灶房、保健人员以及各个年龄班的孩子参观，离园时间，我们还接待了外班的家长，圆满的展览会也使我们的方案教学告一段落。 幼儿园大班嬉戏教案：纸桌 【设计意图】 活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟识的东西。幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。我在视察中发觉大班下学期的幼儿在创建思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新

33、利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，假如再请他们做扇子，则多数采纳摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱，为本次活动打下了良好的基础。 【活动目标】 1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。 2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受肯定的力。 【活动打算】 1、积木若干、小筐。 2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。 3、固体胶、双面胶若干。 【活动重、难点】让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。 【活动过程】 一、 说说纸的用途 1、导入：师出示一张纸，说：“小挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来

34、干什么？（画画、写字、擦窗、折手工） 2、 前些天我的挚友告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由） 3、 你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求是的方法来试试。谁说得对，谁说得错？ 二、 尝试两张纸做纸桌 1、 无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。 2、 集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述） 用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型 用折的方法：将纸三折变成“门

35、”型 用折的方法：将纸四折变“W”型 用折的方法：将纸卷成圆柱型 三、 进一步尝试用两张纸做纸桌 1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？ 2、 激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。 3、 组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形态的桌腿？你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？ 4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？ 四、 师生共同小结 1、 纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。 2、 小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸

36、桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本事最大。 3、 还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢？ 4、 老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。 5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。 五、延长教化 老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上，你能否让完好的鸡蛋立起来呢？什么样的鸡蛋立起来更快些？请孩子们回家试一试。 反思：“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他

37、自己去熬炼。给孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择”。是呀，就应当多给孩子一些空间和机会，让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习，就是最好的验证。我原来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一起先没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各种各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有胜利，但是他们也经过了一个思维与操作、试验的过程。 孩子们的作品让我出乎意料，富有特性、富有创建性。在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音：“老师，瞧，我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的，和他们的不一样！”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自己创作的，不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试，不要把孩子们牵的太紧，我认为我这堂课对这一新课改精神进行了胜利的验证。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页