一年级上册《数数认数》教学案例苏教版.docx

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1、一年级上册数数，认数教学案例苏教版一年级上册认一认5学案苏教版 一年级上册认一认5学案苏教版 课题 认一认5 教时 二课时 教学目的要求 1.图形比照，相识16个常用汉字。 2.培育学生的识字爱好。 教学重点难点 记住16个汉字的读音。 教 学 过 程 一、审题 1、老师读题。 2、说明本课要求：看图相识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。 二、指导 1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？ 2、范读，指名读：刀。 3、齐读，指名读：刀。 4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。 三、练习 1、出示卡片，个别、集体练读。 2、集体、指名

2、认读这16个汉字。 四、反馈 评价学生的认读状况，正确的予以确定和表扬，不正确的刚好校正。 板 书 作 业 熟读16个汉字。 教 学 后 记 苏教版一年级上册语文认一认3教学设计教学内容:认一认3教学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、相识“日月星光云电风雨”八个汉

3、字2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会运用汉字。一、自学1、（出示：谜语）夜里看不见，有光又有热，有雨有雪它不来，天气要好少不了。谜底：太阳看象形字演化图，相识“日”。日指的就是太阳组词，理解相关词义2、当太阳慢慢西落，谁出现在天空？（月亮）看图，由演化图相识“月”了解和月亮的有关学问（圆月，满月，月牙等）3、在月亮的四周还有很多小眼睛在不停眨啊眨，他们是谁？（星星）认读“星”，读准字音认读一闪一闪亮晶晶小儿歌4、“日、月、星”都会发出刺眼的光（认读）还有什么会发光？5、出示四个字，一起认读，记忆我的非常钟：二、互学1、在大自然中还有很多自然现象是我们每天都能看到的出示图画说说每幅图

4、分别画的是什么？2、借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示图的意思的。四人小组成员图文对应，初步相识4个生字。小组活动：（1）联系图，认一认，如有不相识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小挚友。（2）说一说每一种自然现象有什么特征，或者你对他们有什么了解。（3）给每个汉字找一找词语挚友。三、沟通所学1、你相识了哪个汉字挚友，上来说给大家听示范：我相识了云，请大家跟我读云。2、你对云有哪些了解？你能给它找到词语挚友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）四、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读嬉戏二：“找挚友”老师读字，学生

5、找出卡片，举起。3、齐读其次课时课时目标：1、相识“衣食住行父母儿女”八个汉字2、理解汉字的意思，尤其是“食”和“行”。一、复习旧知，引出新授1、小挚友们，上节课，我们相识了八个汉字挚友，还记得吗？（出示）多种形式认读。2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活亲密相关。今日我们要相识8个汉字，他们也是我们生活中不行缺少的一部分。出示：图和字细致看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）读图，相识汉字，理解意思我的非常钟：小组活动：说一说：说一说图上的人们在干什么。读一读：读准字音，是什么意思想一想：我们的生活为什么离不开他们二、沟通所学1、相识了哪个汉字挚友，上来说给大家听示范：我相识了衣，

6、衣服的衣，请大家跟我读衣。2、生活中能少了它吗？为什么？不同天气，我们穿不同的衣服（出图，了解）你能给它找到词语挚友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）三、学习后4个字生活中，还有一些人也是和我们密不行分的。（出图）认读：父母，理解意思我们都是爸爸妈妈的儿女三、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：认一认3日月星光风雨雷电衣食住行父母儿女才智瞬间:一年级语文上册认一认4教学设计（苏教版）教学内容:认一认4教学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画

7、，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、相识“出入开关坐卧立走”八个汉字2、理解汉字的意思，知道什么是反义词。一、自学1、老师走出教室，又走进教室。刚才老师怎么了?(出去又进来了。)出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。理解“入”是什么意思。（结合“出口，入口”）2、直观演示，学习“开”、“关”学生看图，依据拼音，试读。3、看看这两组词，你发觉了什么？像这样意思相反的

8、一组词我们把他们叫做反义词。4、你还知道哪些反义词？我的非常钟：今日我们还要相识4个表示动作的字，他们也互为反义词，看看是什么1、自主尝试，看图，说说图上的人在干什么。2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”，依据拼音，自己读准字音。3、四人小组沟通，理解汉字的意思（强调“卧”“立”）。二、沟通所学1、你相识了哪个汉字挚友，上来说给大家听示范：我相识了坐，请大家跟我读坐。2、坐是一个什么样的动作？你能给它找到词语挚友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）结合“卧房”“立正”等词语理解汉字意思三、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读嬉戏二：“找挚

9、友”老师指字，学生做出相应的动作。3、齐读其次课时课时目标：1、相识“东西南北前后左右”八个汉字2、理解汉字的意思，知道如何区分“东南西北”四个方向。一、复习旧知，引出新授1、小挚友们，上节课，我们相识了八个汉字挚友，还记得吗？（出示）多种形式认读。2、这些都是表示相反动作的字，我们又叫他们反义词，说说：进的反义词？等等。3、意思相反除了动作之外，还有方向呢？二、相识汉字1、（看图）图上的小挚友在什么地方？这是什么时间？太阳从什么方向升起？从哪里落下？（相识东、西）2、相识了东西，还有两个方向，谁相识？谁会读？做小老师教大家读一读（23组）3、“南”：这个字谁会读？（强调读音：鼻音，前鼻音，读

10、精确）开火车“北”，借助拼音认读。4、了解，东西相对，南北相对“上北，下南，左西，右东”我的非常钟：小组活动：5、除了东西南北，我们还有一种最为熟识的区分方向的方法，是什么？读一读：读准字音说一说：说一说你的前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。三、沟通所学四、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：认一认4出入开关坐卧立走东西南北前后左右才智瞬间:一年级数学上册数数和认数教案北师大版 一年级数学上册数数和认数教案北师大版 教学目标 （一）初步了解学生数数的实力和

11、认数状况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步驾驭分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教化。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的实力，初步驾驭分类的方法。 难点：学会分类方法。 课前打算 （一）教具：三幅教学图及110数字卡片。 （二）学具：10根小棒。 教学过程设计 （一）老师谈话同学们，我们今日起先上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：相识数字、相识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。 （二）学习新课 1初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆

12、汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。 下面请同学们做“相识新挚友”的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁） 2学习数数： 出示“学校新学年开学”图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。起先新的学习生活。大家细致看看图上都画了些什么。 （1）引导学生根据肯定依次进行数数： 图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？ 图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数） （2）数四周的实

13、物： 数一数你们小组一共有多少人？ 数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？ 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？ 3学习分类。 （1）看书上图提问： 图上画的是什么？（铅笔和球） 为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球） 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。 （2）出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，老师圈上圈。 （3）学生看书上图： 师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球） 可以把哪些东西圈在一起？（可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起）为什么？ 师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡

14、都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。 4了解学生认数的状况。 （1）看图回答问题： 师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？ （2）指名几名学生分别数出110实物的个数。 （3）老师带领学生打乱110各数的依次数数。 （三）巩固反馈 （1）看数摆小棒： 老师出示卡片，学生摆出5根小棒。 老师出示卡片，学生摆出7根小棒。 （2）做拍手嬉戏： 老师出示卡片，同学们拍手表示。 老师出示卡片，同学们拍手表示。 （3）做练习一第1题，把同类的圈起来。 小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节打算课。（板书课题） 课堂教学设计说明

15、 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动手摆实物来激发学习爱好。 二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育学生的视察实力和思维实力。 北师大版一年级数学上册数数和认数教案 北师大版一年级数学上册数数和认数教案 目标 (一

16、)初步了解学生数数的实力和认数状况。 (二)使学生初步了解分类的含义，初步驾驭分类的方法。 (三)对学生进行爱学习、爱学校的教化。 重点和难点 重点：了解学生数数的实力，初步驾驭分类的方法。 难点：学会分类方法。 课前打算 (一)教具：三幅教学图及110数字卡片。 (二)学具：10根小棒。 教学过程设计 (一)老师谈话 同学们，我们今日起先上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：相识数字、相识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。 (二)学习新课 1.初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么? 图的上面是什么?下面是什么?左边是什么? 右边是什么?中间是什么? 数一数：图的

17、上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼? 小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。 下面请同学们做“相识新挚友”的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁?(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁) 2.学习数数： 出示“学校新学年开学”图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。起先新的学习生活。大家细致看看图上都画了些什么。 (1)引导学生根据肯定依次进行数数： 图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人? 图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从

18、左往右数) (2)数四周的实物： 数一数你们小组一共有多少人? 数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户? 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子? 3.学习分类。 (1)看书上图提问： 图上画的是什么?(铅笔和球) 为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球) 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。 (2)出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，老师圈上圈。 (3)学生看书上图： 师问：图上都画了些什么?(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球) 可以把哪些东西圈在一起?(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么? 师说

19、：你们说得对!小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。 4.了解学生认数的状况。 (1)看图回答问题： 师问：每个圈里画的是什么?有多少?它旁边的数是几? (2)指名几名学生分别数出110实物的个数。 (3)老师带领学生打乱 110各数的依次数数。 (三)巩固反馈 (1)看数摆小棒： 老师出示卡片，学生摆出5根小棒。 老师出示卡片，学生摆出7根小棒。 (2)做拍手嬉戏： 老师出示卡片，同学们拍手表示。 老师出示卡片，同学们拍手表示。 (3)做练习一第1题，把同类的圈起来。 小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节打算

20、课。(板书课题) 课堂教学设计说明 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 一、使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动手摆实物来激发学习爱好。 二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会运用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育学生的视察实力和思维实力。 苏教版一年级上册语文认一认2教案教学内容:认一认2教

21、学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点读准这16个生字的字音，认清这16个生字的字形。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1相识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。2通过视察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。一、导入老师要带相识几位新挚友，兴奋吗?二、学习新知1教学“犬”：看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告知你们，小狗还有个名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。2教学“羊”在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yng)指名读齐读3教学“鹿”绿

22、绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(l)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。开火车读4教学“虫”小挚友，睁大眼睛，再细致看看，哪个淘气的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫小挚友，想想看，小虫子还喜爱呆在哪儿呀?5教学：贝、鱼、龟哟，小挚友，这儿还有一条澄澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?相机出示：贝鱼：你看，它摇着尾巴正在向小挚友问好呢，它是“鱼”(领读)。龟：你喜爱这位新挚友吗?你能向大家介绍吗?6哎，细致听，空中传来了谁嘹亮的叫声?出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。三、我的非常钟：1小挚友，我们在动物乐园里结识了很多新挚友，它们是：(师指板画上卡片，生读

23、)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜爱它们吗?让我们再洪亮地读一读它们的名字。2这些活泼可爱的新挚友，来到我们小挚友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小挚友，你还相识它们吗?3这些小动物可调皮啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价4小挚友，这些小动物面对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片，学生读字音)5看来，小挚友把这些小动物都记在心里了，我想与小挚友一起做个找挚友的嬉戏。(嬉戏：找挚友)四、请小挚友与小动物说再见。(自由打招呼)其次课时课时目标：1相识“丝麻毛皮竹禾米谷”八个汉字，并且读准音。2通过视察图画，初步了解本课这八

24、个汉字的字义。一、识字指导1.老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。老师示范读指名读齐读2、指导理解“麻”。老师出示打算的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用“麻”组词。指名会读的学生认读生字。表扬读音精确的孩子，并请他说一说自己是怎么相识这些字的。指名读，“开火车”读。3、理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?启发用“皮”组词。出示“毛”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。指导视察挂图，启发回想曾经见过的“毛”，说一说毛有什么特点?发用“毛”练习组词。（老师留意利用直观的实物，引导学生理解字义。）指名读同桌一起读齐读4、理解“禾”、“

25、米”。指导看挂图，帮助学生了解“禾”是指农作物。有一种禾苗长成熟后，收割、晒干、脱壳，就是米。随机出示“米”，引导学生用“米”字组词。5、理解“谷”。引导学生视察图，告知学生“谷”也是一种农作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，它的茎可以喂牲口。指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读同桌一起读齐读6教学“竹”。出示“竹”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。引导学生视察挂图，说一说竹子各部分的名称。比照挂图，你有好方法来记“竹”字吗?依据学生的回答，老师简笔画，突出“竹”字的象形之处。二、我的非常钟：1.四人小组活动（1）比照图，自由读一读相应的汉字。（2）相互抽读生字

26、卡片，相互订正。（3）组内竞赛速读。2去拼音指名读，齐读。3快速抽读生字，开火车读。4给生字找挚友，既可以想想在哪里见过它，也可以想想平常如何用它。板书设计：认一认2虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷才智瞬间:苏教版一年级语文上册认一认1教案教学内容:认一认1教学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点学生的识字量差异很大，如何让已经认字的孩子依旧保持剧烈的识字热忱，同时，简洁生动地教会不认字的孩子一些难认的字，如：金，耳等，成为本课的一个重难点。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、相识“

27、人口手足舌牙耳目”八个汉字2、理解汉字的意思，尤其是“目”和“口”，能说出每个器官都有什么作用一、自学：看图1、猜谜语：小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。（谜底：人）看图，认读给汉字找挚友：人好人、人们、人群.2、我们每个人的身上都有很多不行缺少的器官，比如，这是我们的手。说一说，你的小手，可以做些什么？认读：手3、除了手，还有哪些？（出示：图）自己看一看，说一说二、互学：相识汉字1、指名说2、和他们相对应的汉字你相识吗？我的非常钟：小组活动：1、联系图，认一认，假如有不相识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小挚友。2、说一说每一器官有什么作用。3、给每个汉字找一找词语挚友。三、沟通所学

28、1、你相识了哪个汉字挚友，上来说给大家听示范：我相识了口，口就是嘴巴，请大家跟我读口。2、我们的小嘴巴有什么用？你能给它找到词语挚友吗？（剩下的6个用同样的形式学习）三、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读嬉戏二：“找挚友”老师指字，学生做出相应的动作，指身上的部位。3、齐读其次课时课时目标：1、相识“金木水火山石田土”八个汉字2、理解汉字的意思，知道这些自然物质在大自然中有什么作用。3、正确区分同音字“木”和“目”一、复习旧知，引出新授1、小挚友们，上节课，我们相识了八个汉字挚友，还记得吗？（出示）多种形式认读。2、这些都是我们人体中不

29、行缺少的器官，今日我们要相识8个汉字，他们是自然界中不行缺少的自然物质，瞧，有哪些？出示：图和字细致看一看，读一读二、互学：相识汉字1、谁会读？做小老师教大家读一读（23组）2、“金”：这个字谁会读？（强调读音：前鼻音，读精确）开火车见过金吧？说说在哪里望见过？你能给这个汉字找到词语挚友吗？我的非常钟：小组活动：3、用同样的方法，学习剩下的七个汉字。读一读：读准字音说一说：说一说在哪里见过，或有什么作用。想一想：给汉字找到词语挚友四、沟通所学1、相识了哪个汉字挚友，上来说给大家听示范：我相识了木，木头的木，请大家跟我读木。2、木头有什么用？找一找，在我们的教室中有哪些是木头做的？你能给它找到词

30、语挚友吗？（剩下的6个用同样的形式学习）三、检查识字状况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、嬉戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：认一认1人口手足舌牙耳目金木水火山石田土才智瞬间:一年级语文上册认一认5教案（苏教版）教学内容:认一认5教学目标:1、相识本课的16个汉字，读准字音。2、通过视察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课所要相识的汉字中大部分是孩子不太常见的，如何在有限的课堂时间内引导孩子理解其意思并相识其字型显得较为重要。教学打算：课件、汉字卡片。学生打算小卡片。课时支配：两课时教学过程：第一课

31、时课时目标：1、相识“刀戈弓矢牛马车舟”八个汉字。2、理解汉字的意思，尤其是“戈”和“失”。一、教学“刀戈弓矢”1、放一段古时候打仗的视频。你看到了什么？古时候，战士们打仗须要用到许多兵器，瞧，你相识吗？（出图）2、这些武器的名字你会读吗？自己借助拼音认一认，读一读。强调“矢”是翘舌音3、你知道每一种武器在战场上都有什么作用吗？刀：你还知道什么刀？戈：同学们看，这也是一种兵器，叫做“戈”，是用青铜制成的，突出的这部分上下都有刃，可以横着用，也可以钩杀。弓箭：大家看，这两种兵器是同时运用的，你知道它们怎么用吗？（可以拓展“杯弓蛇影”“惊弓之鸟”“离弦之箭”等成语）4、除了这些，你还知道哪些武器？

32、矛、盾、枪、剑、镖等（相识图片和文字）二、教学“牛马车舟”1、离开战场，来到生活中，假如你想出门，会乘坐哪些交通工具？古时候的人怎么出门呢？（出示：图）我的非常钟：1、认图，识字2、说一说在哪里见过？有什么作用。3、汉字组词三、认读8个汉字其次课时课时目标：1、相识“羽角齿革瓜果麦豆”八个汉字2、理解汉字的意思，知道这些动物身体的部分由什么用，及农作物的特点。一、复习旧知，引出新授1、小挚友们，上节课，我们相识了八个汉字挚友，还记得吗？（出示）多种形式认读。2、今日我们要相识8个汉字，出示：图和字细致看一看，读一读二、互学：相识汉字1、谁会读？做小老师教大家读一读（23组）2、你发觉他们有什么

33、共同点吗？我的非常钟：小组活动：1、学习“羽角齿革”。读一读：读准字音说一说：说一说在哪里见过，或有什么作用。想一想：给汉字找到词语挚友2、“学习瓜果麦豆”读一读：读准字音说一说：瓜有哪些种类，果实有什么，豆有那几种，有什么用。想一想：给汉字找到词语挚友3、嬉戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：认一认5刀戈弓矢牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆才智瞬间:苏教版一年级数学上册认数（一）教案设计 苏教版一年级数学上册认数（一）教案设计 教学目标： 1、 通过学习使学生相识“0”，能正确读、写“0”。 2、 联系实际了解“0”的含

34、义，并能正确运用“0”。 3、 驾驭0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。 教学重点： 理解“”的含义， “0”的读、写及排数、写数。 教学难点： 理解“0”的含义、“0”的写数和排数。 教学打算： 课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入。 、唱一唱。 出示课件，播放儿歌数字歌 1像铅笔细又长 2像小鸭水上漂 3像耳朵听声音 4像小旗随风飘 5像秤钩来买菜 6像豆芽咧嘴笑 7像镰刀割青草 8像麻花拧一遭 9像勺子能吃饭 0像鸡蛋做蛋糕 、认一认。 出示数字，分别点学生认读数字19，边读边写出数字。 3、说一说。 （1）（ ）只小兔 （2）（ ）只小熊

35、（3）（ ）只小鸟 二、创设情境，探究新知。 1、相识。 引导学生视察图画，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢？” 学生分别回答“5、4、3、2、1”。 当鸟全部飞走时，老师问“还剩下几只鸟呢？” 引导学生回答“天上没有鸟了”。 一只鸟都没有了也可以用数字表示：出示数字“0”。 2、导读“0”。 引导学生分小组读“0”，边读边用手跟着老师书空写“0”。 3、理解“0”。 （1）四只小鸟飞走了，（没有小鸟了）树上还有“0”只小鸟； （2）小白兔把胡萝卜吃完了，（没有胡萝卜了）还有“0”个胡萝卜； （3）四个气球飞走了，（没有气球了）还有“0”个气球。 什么都没有可以用数字“0”表示。 4、

36、演示“0”。 请一个小组的同学扮演蝴蝶，另两个小组读数、写数。 5、 写写“0”。 引导学生在田字格中写“0”，分小组竞赛，看哪个组写得又快又好。 6、 说说“0”。 （1） 引导学生视察：“0像鸡蛋做蛋糕”。 （2） 学生想一想：你还知道有哪些像0的物体呢？ 7、 排排“0”。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、多样练习，巩固新知。 1、数一数，写一写。 2、读出尺子中的各数。 3、填数。 1 3 5 7 9 四、联系实际，拓展教学 1、生活中的“0”无时不在，出示图片，请同学们分别读出数字。 2、想一想，生活中你还知道哪些有“0”的物体呢？ 五、练习 1、书写“0”。 2、

37、找一找与“0”有关的事物。 小学一年级数学上册教案 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 苏教版一年级数学上册认数（二）教案设计 苏教版一年级数学上册认数（二）教案设计 教学目标： 1、学生在相识整万数和驾驭万以内数读写法的基础上，相识由若干个万和若干个一组成的数，会依据数级读、写亿以内的数。 2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培育数感。 3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培育学生学习大数目的爱好和相识大数目的自信念，增加应用意识，提高应用实力。 教学重点： 驾驭含有万级和个级的数的组成及读、写方法。 教学

38、难点： 万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。 教学过程： 一、复习旧知，为学习新知搭桥铺路。 出示反映今年春节黄金周太姥山旅游状况的数据信息。 1、今年春节，仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。 2、今年春节黄金周期间，共有4603辆车辆进入景区，其中浙江车辆有2022辆。 学生读信息，复习万以内数的有关0的读法：末尾的0都不读，中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 二、自主探究，学习新知 1、教学认、读不含0的数。 （出示情境图） （1）师：今年“五一”小长假，尽管受到雷雨天气影响，我市旅游依旧火爆，据统计，三天来，我市实现旅游收入约这么多元。（课件出示计数器和数据39

39、560000） （全班读）（课件出示读法）。 师：这四个0在什么级上？3956在？（万级上） 师：万级上的3956是表示什么意思？（课件出示：3956个万） （2）数据3956。（出示空的计数器） 师：假如把这些珠子拨到个级上，这个数是多少？（出示3956） 师：个级上3956表示什么意思？（课件：3956个一） （3）说数的组成。（课件演示合并两个计数器成39563956） 师：（课件演示合并两个计数器）组成的这个数谁会读？ 师：谁发觉了我们刚才是怎样读这个数的？ （4）区分个级数和万级数读法的异同。 师：谁发觉我们在读个级数和万级数时有什么不同呢？（多了个万字） （5）读的依次。 师：我们

40、读这个数时，是先读哪一级，再读哪一级？ 2、揭示课题：今日我们就来探讨含有万级和个级的数的读写方法。（出示课题：认数） 3、教学认、读含0的数。 （1）强调“每级”。 师：同学们，在这巨额的旅游收入中，其中太姥山风景名胜区的旅游门票收入大约是这么多元（在计数器上出示算珠3205000） 师：请个同学帮忙摆这个数？ 师：再请个同学给这个大数分分级？ 师：你能看出这个数是由多少个万和多少个一组成的？（指名说组成）？ 指定几名学生读一读。 师：我知道这3个0在末尾，末尾的0不读，（指着板书说），而320这个0怎么也不读？它在万级的什么位上？（万级末尾的0不读，） （板书每级。） 生齐读。 （2）万级

41、数中间0的读法。 师：老师来变个小戏法，给数字搬搬家，大家仔细看，老师把哪些数字搬家了？（交换数字卡片，成：3025000）（拿走计数器） 师：哪里变了？ 师：你会读吗？请你读。 师： 前面这个0不是不读吗？现在怎么要读了？ 师：看来万级数中间0的读法和万以内数中间0的读法是一样的。中间的0要读。 生齐读。 （3）刻画“其它数位”，突破连续0的读法。 师：我们再来给0搬搬家，仔细看，这次又是哪些地方搬家了？（再次交换数字卡片的位置，成：3020005） 师：哪里变了？ （多请几名读） 老师遮住万级，问：我们来看看这些0都是在个级的中间吗？这个0是在个级中间吗？（是）也就是不在末尾要读零，这个0

42、呢？（是）不在末尾要读零。这个0也是在个级中间吗？（个级的前面） 师：这个位置虽然很特殊，但是我们发觉它与中间的0有一个共同的特点，这些0都不在末尾。为了便利，像这样，凡是不在每级末尾的0，就叫做其它数位的0，（指着数字3020008中其它数位的0，让学生说，强化其它数位的0的相识。）要读出0.（板书：其他数位） 全班读？（多请几名读） 老师快速交换数字卡片成：3020220，3020800生齐读。 师：刚才这几个数的其他数位上0的个数都不同，为什么你们都只读一个0. 师：这就是含有万级和个级数有关0的读法。 师：它和咱们以前学的学问差不多。会读了吗？全班读。 （4）加强0 的读法练习。 问：

43、谁也能做小老师，变更0的位置考考大家？ 如：学生出示30000280。 师：你想请谁读？他读对了吗？他读出了几个0，请你指出来。追问：后面“0”要读吗？为什么？（末尾的0不读） 快速交换几个学生读。 师：我们读了这么多数，都是先读哪一级，再读哪一级？（板书：先读万级，再读个级。） 4、教学写数。 师：随着福鼎旅游业的发展，其它产业产量也随之提高。 （1）八千六百万四千。 师、福鼎是中国最大的化油器生产基地，占全国化油器产业的“半壁江山”，2022年化油器的产量是八千六百万四千台。 师：它是由多少个万和多少个一组成的？ 师：假如我请2名同学合作写这个数，你觉得应当怎样分工？ 生写。 （2）四百零二万零七。 师：福鼎也是中国最大的白茶产区和出口基地，2022年福鼎白茶的年产量达4020007千克。 师：它是由多少个万和多少个一组成的？ 生写万级，师写个级成：40207。 生1：7要写在个位上。 生2质疑：中间添2个0。