作文五年级人物动作描写.doc

《作文五年级人物动作描写.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文五年级人物动作描写.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五讲：作文人物动作描写【教学目标】1. 通过例文体会动作和语言描写作用，并学会观察，学会写生动人物片断描写。2.围绕“人物动作这一话题进展选择自己感兴趣人进展习作，能写出人物具体动作，表达自己真情实感。3. 明确本次习作重点，既要会对人物进展描写，又要把人物动作、表情和语言具体地写出来，表现人物性格。4. 选择熟悉人或陌生人，把他们动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好对人物动作进展描写。【教学重点】围绕“人物动作这一话题进展习作训练，把事情经过写清楚。【教学难点】通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作描写，让学生写好关于人物作文。【教学内容及过程】一课前准备以下语句个反映了人物什么

2、性格。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速掰下一个辣椒柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒柄掰下爱贪图廉价，自私自利 2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。 自私，急躁 3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。 善良，有爱心 4、他看着弯弯跑道，拖着沉甸甸步子，豆大汗珠一滴一滴往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。有勇气，有毅力 提问：你是从哪些地方看出来？ 二

3、感知动作魅力【例文一】炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个小方块，剩下菜叶放在旁边。开场炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞声响。妈妈先把切好葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈拿手菜呢！【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜呢？动作作者把妈妈炒菜动作进展分解，

4、用了表示连贯动作词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性动作，进展具体描写。如：先是洗菜、切菜，开场坐锅炒菜，又把菜放锅里，再是倒入调料，接着用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯词，清楚地写出了妈妈炒菜时全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。【例文二】擦玻璃别看张敏个子矮，可是每次做扫除，她擦玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍

5、。玻璃上有污点地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，打量着被她擦得一尘不染玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！【点评】这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠等一系列词，把擦玻璃过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物思想品质，防止内容空洞无物。牛刀小试：练习：选择恰当词，在

6、下面划横线。她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二动作，把右手往前一伸扬摊，偏偏一脚踩踏踢空，装菜饭盒一下子飘滑飞了出去，砰地一声撞碰到墙上。盒盖弹碰开了，菜泼撒散了一地，本来黄澄澄鸡蛋，这下掉落在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。她从地上爬站了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地流落渗了出来。在括号里填上适宜动词，要用有变化。我把针头 准针孔，小心地把又长又细线 过小小针孔，然后在线末端 上一个结。接着，左手 过衣服，拇指 着纽扣，右手 着针线小心地 过纽扣小孔。这样反复了好几次，再把针线穿到衣服反面， 上一个结，最后把线头 断，纽扣就 好了。3.把下面一段话中重复使用五个“拿字换上其他确切动词。教室里，同学们正

7、在大扫除。大家干得真欢，有把桌子拿到一边，有把讲台拿到了走廊里，小明刚拿来一脸盆清水，小华又拿起桶朝水龙头跑去几个力气较小女同学立刻拿起扫帚，扫起地来三写作指导什么是行动描写？行动描写指是行为和动作两个方面描写。行为描写是指写人物一连串举动，即写人物“做什么；动作描写指是写人物一举一动，即写人物“怎样做。人物行为动作是人物性格、思想品质具体表现。描写人物行动正是为了表现人物个性特点和思想品质。描写人物富有特征性动作，以表现人物性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。许多时候，人物动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李教师给大家介绍一些小技巧。妙招一：动词+修饰语方法这种

8、方法很简单，就是我们在描写人物动作时候，首先要准确运用动词，这是根底。然后在这个动词前或后加上表示“方向“程度“轻重“快慢“数量词语。如：方向+动词他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词教师轻轻地摸了摸学生头；他脚重重地踢在了墙上。快慢+动词厨师手里菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词爸爸狠狠地打了小明一巴掌。动词+数量他向前跑了几步。妙招二：准确运用词语这里“准确，包括两层含义：一是表达人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作时候，防止使用那些“万能词。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途词语。比方说下面句子：1我走到门前。 2 我走到妈妈面前。 3我走过去。“

9、走就是一个万能词，还有“看“拿“吃等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能，因为它们不够准确。我们都知道，世界上没有完全一样两个人，人物性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来行动特点也一定是不同。所以，在描写人物动作时候，要充分结合人物性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物特点。 妙招三：在描写人物动作时，还应注意1要表现人物品质我们常说：“行动从思想中来，就是说人物行动要符合人物思想品质，每个人都有不同性格，不同感情，不同内心世界。具有典型意义人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重

10、要是描写他是怎样做。通过人物动作描写，表现人物性格特点和精神面貌。2写人叙事中穿插写人物动作描写不是孤立，要放在具体事件中写人物动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面特点或品质时，可进展一连串动作描写，使人物通过典型、细致动作描写，更形象生动地展现在读者面前。3要分步写清楚 在对人物动作进展细致观察后，即要把人物做事情全过程写清楚，又要把人物活动每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。四动手小实践1. 读读以下例段，看看各段中带点词作用。 1说时迟，那时快。那个摔倒在地上运发动，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两

11、根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞雄鹰。 分析：这短短几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等10个动词，把赛场上运发动起跑预备姿式描写得准确而逼真。 2她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 分析：段中带点这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练农村姑娘形象。 3她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！分析：这段话描写是一

12、位老奶奶干家务活动作。用“揭、冲、熏、拂、摇等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作特点。上述各例说明，描写人物动作必须选用准确、恰当动词，才能具体形象地写出人物动态形象。 2.读一读，练一练： 1读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作。认真完成后面练习。 他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称身材，再加上这灵巧动作，就好似凌空欲飞雄鹰。 这一段话描写是_。 段中动词具体地写出了_。 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上肌肉不停地颤抖，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠猫盯着我。 这里描写是人物面部表情动作，用了不少恰当动词。请找出来写在下

13、面： 。想一想，这些动词起了什么作用？ 3在下面括号里填上准确而恰当动词。 我起一张饺子皮，笨手笨脚地往里着馅儿，然后把皮边儿往中间一 ，又 了一下，再往两边一，捏得又扁又平，往桌上一嘿，还真像老手做出来饺子呢！ 4按以下要求练习描写人物动作。 仔细观察妈妈炒菜过程，把炒菜动作具体地写下来。 通过动作描写，反映出你熟悉人性格特点。 五写作加油站：1描写人品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后以2描写人智慧：料事如神足智多谋融会贯穿学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三3描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相

14、貌堂堂落落大方 斗志昂扬威风凛凛容光焕发神采奕奕 意气风发 4、描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜假设狂 呆假设木鸡 喜出望外 垂头丧气5关于动作词语走散步 漫步 踏步 信步转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星飞檐走壁 大摇大摆 步履困难一瘸一拐匍匐前进 蹑手蹑脚跑小跑 慢跑 飞跑 飞奔飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳东奔西窜 横冲直撞跑得上气不接下气 跑得比兔子还快飞似得跑看瞧 瞅 过目 注视 打量 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望回忆环视扫视窥视怒视浏览 审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒

15、目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈听倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听 听得入迷听信谣言百听不厌道听途说 充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出想猜测推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃 思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非 胡思乱想痴心妄想不假思索哭啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足 号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天笑微笑大笑欢笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻

16、笑哄笑苦笑干笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑嘲笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧着嘴笑呵呵大笑放声大笑仰天大笑给学生作文材料材料一：课前准备以下语句反映了人物什么性格。写在括号里。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速掰下一个辣椒柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒柄掰下 2、“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。 3、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。 4、他看着弯弯跑道，拖着沉甸甸步子

17、，豆大汗珠一滴一滴往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。 提问：你是从哪些地方看出来？材料二：例文一；炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个小方块，剩下菜叶放在旁边。开场炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞声响。妈妈先把切好葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒糖

18、醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈拿手菜呢！提问：妈妈是怎样炒糖醋白菜呢？作者是怎样来描写？例文二:擦玻璃别看张敏个子矮，可是每次做扫除，她擦玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，打量着被她擦得一尘不染玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真

19、有两下子呢！作者是怎样来写张敏擦玻璃？找一找文中动词。材料三；牛刀小试：练习：选择恰当词，在下面划横线。她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二动作，把右手往前一伸扬摊，偏偏一脚踩踏踢空，装菜饭盒一下子飘滑飞了出去，砰地一声撞碰到墙上。盒盖弹碰开了，菜泼撒散了一地，本来黄澄澄鸡蛋，这下掉落在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。她从地上爬站了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地流落渗了出来。在括号里填上适宜动词，要用有变化。我把针头 准针孔，小心地把又长又细线 过小小针孔，然后在线末端 上一个结。接着，左手 过衣服，拇指 着纽扣，右手 着针线小心地 过纽扣小孔。这样反复了好几次，再把针线穿到衣服反面， 上一个结，最后把线

20、头 断，纽扣就 好了。3.把下面一段话中重复使用五个“拿字换上其他确切动词。教室里，同学们正在大扫除。大家干得真欢，有把桌子拿到一边，有把讲台拿到了走廊里，小明刚拿来一脸盆清水，小华又拿起桶朝水龙头跑去几个力气较小女同学立刻拿起扫帚，扫起地来1. 读读以下例段，看看各段中带点词作用。 1说时迟，那时快。那个摔倒在地上运发动，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞雄鹰。 2她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 3她看见奶奶站起

21、来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！2.读一读，练一练： 1读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作。认真完成后面练习。 他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称身材，再加上这灵巧动作，就好似凌空欲飞雄鹰。 这一段话描写是_。 段中动词具体地写出了_。 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上肌肉不停地颤抖，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠猫盯着我。 这里描写是人物面部表情动作，用了不少恰当动词。请找出来写在下面

22、： 。想一想，这些动词起了什么作用？ 3在下面括号里填上准确而恰当动词。 我起一张饺子皮，笨手笨脚地往里着馅儿，然后把皮边儿往中间一 ，又 了一下，再往两边一，捏得又扁又平，往桌上一嘿，还真像老手做出来饺子呢！ 4按以下要求练习描写人物动作。 仔细观察妈妈炒菜过程，把炒菜动作具体地写下来。 通过动作描写，反映出你熟悉人性格特点。 五写作加油站：1描写人品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后以2描写人智慧：料事如神足智多谋融会贯穿学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三3描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌

23、堂堂落落大方 斗志昂扬威风凛凛容光焕发神采奕奕 意气风发 4、描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜假设狂 呆假设木鸡 喜出望外 垂头丧气5关于动作词语走散步 漫步 踏步 信步转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星飞檐走壁 大摇大摆 步履困难一瘸一拐匍匐前进 蹑手蹑脚跑小跑 慢跑 飞跑 飞奔飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳东奔西窜 横冲直撞跑得上气不接下气 跑得比兔子还快飞似得跑看瞧 瞅 过目 注视 打量 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望回忆环视扫视窥视怒视浏览 审视洞察打量巡视目击目睹会见召见定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目

24、而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈听倾听聆听窃听旁听听候侧耳细听 听得入迷听信谣言百听不厌道听途说 充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出想猜测推想设想回想空想梦想联想遐想妄想思念思绪思考思索思慕寻思考虑揣测惦念挂念牵挂心潮起伏思潮澎湃 思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非 胡思乱想痴心妄想不假思索哭啜泣抽泣呜咽哀号号哭痛哭潸然泪下泪流满面放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足 号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天笑微笑大笑欢笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑嘲笑耻笑笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈笑哈哈笑吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧着嘴笑呵呵大笑放声大笑仰天大笑