信息安全及系统维护措施教案(4页).doc

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1、-信息安全及系统维护措施课题 信息安全及系统维护措施课时1课时教学目标【知识与技能目标】：1、了解威胁信息的常见因素。2、掌握病毒的概念、本质、特点。3、学会判断计算机是否感染计算机病毒。4、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。【过程与方法目标】：1、了解信息活动过程中存在的安全问题及相应的防范措施.2、掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治3、分析案例了解计算机犯罪造成的重大危害及如何预防其发生.【情感态度与价值观目标】：1、对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。2、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树

2、立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。教学重点(1)了解威胁信息的常见因素。(2)掌握病毒的概念、本质、特点。(3)学会判断计算机是否感染计算机病毒。(4)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。教学难点(1)掌握病毒的概念、本质、特点。(2)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。教学方法讲授法、案例分析法教学过程备注引入在第四章中我们学习了一个案例，同学们应该还记得，我们提出了十多条方法来解决信息被窃取的问题，生活在信息时代的今天，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题，人们越来越担心存储的信息遭受破华或被他人盗窃，信息处理的过程中是否会出现故障以及发出的信

3、息是否完整、正确地送达对方等问题，信息安全问题日益突出，本节课主要学习信息安全问题。案例学习案例一、美国NASDAQ事故1994.8.1,由于一只松鼠通过位于康涅狄格望网络主计算机附近的一条电话线挖洞,造成电源紧急控制系统损坏, NASDAQ电子交易系统日均超过三亿股的股票市场暂停营业近34分钟。师：一只松鼠带来的经济损失真是无法估计呀。现在请同学们分析，此威胁是来自哪些方面的，造成的后果如何？请同学们结合P131表61思考并回答，并完成以后的四个案例分析案例二、美国纽约银行ERT损失 1985.11.21，由于计算机软件的错误,造成纽约银行与美联储电子结算系统收支失横，发生了超额支付，而这个

4、问题一直到晚上才被发现,纽约银行当日财务出现了230亿短款。案例三、偷窃望上金融财产 1978年美国太平洋安全银行雇佣的计算机技术顾问，通过银行内部计算机系统，将1000多万美元转到了瑞士苏黎士银行，存入个人户头，构成美国当时最大的盗窃案。 曾被国际刑警组织列为第六号、第七号要犯的盖里奥和奥尔托拉尼，通过计算机系统把意大利利布罗西银行的约9000多万美元一扫而空，致使意大利银行倒闭，银行总裁自杀。案例四、偷窃密码和账户 1996年，美国一名14岁的少年在家中进入因特网浏览时，找到了舰队金融集团发出的万事达信用卡的许多密码。在7月至11月这一段时间内，他利用密码盗打长途电话，并购买了3000多美

5、元的电脑器材，只是当这位少年企图向康涅狄克洲的微库公司订购总值1.4万美元的3台笔记本电脑时，由于这家公司的防诈组对密码加以检查，才查出这些密码属于失窃的信用卡，于是报警，这位少年才落网。案例五、私自解密入侵网络资源 1994年4月，深圳市发生了一起计算机犯罪事件，案犯通过计算机网络登录到该市一家证券部的用户密码进入某用户的空白账户，在其上凭空增设可用资金110多万元，之后以每股5.45元的当日最高价买入10.32万股深保安A股，造成该股票价格的剧烈波动。交流综合上述案例分析或根据自己的经验，小组讨论以计算机及网络为主体的信息系统可能存在哪些方面的安全威胁，会带来怎样的后果，如何预防？小结1、

6、什么是信息安全？（归纳其特点）2、维护信息系统安全的一般措施（包括物理安全和逻辑安全）3、信息安全的产品有哪些？（自学）交流威胁信息安全的“最大元凶”就是计算机病毒，那么计算机病毒和生物病毒是不是一样呢？分析有何异同点？请同学们结合我们在上网过程中遭遇的计算机病毒加以对比分析讲授1、计算机病毒的发展状况2、什么是计算机病毒呢？ 通过展示几种类型病毒的症状（冲击波、ARP攻击、木马等）、计算机病毒宣传的图片及计算机病毒带来的危害案例，引导学生计算机病毒的真正内涵小结通过前面的分析，请学生总结计算机病毒的概念：特点、起源、传播途径、危害及防治探究活动1、计算机犯罪的行为的行为有哪些？2、如何预防计算机犯罪？课堂练习计算机犯罪的危害性有哪些？你如何做一个文明的中学生，抵制计算机犯罪？教学反思-第 4 页-