大班计算教案：有趣的“0”.docx

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1、大班计算教案：有趣的“0”中班综合活动设计：好玩的“0” 中班综合活动设计：好玩的“0” 重点领域：科学、艺术 活动形式：分组 预设目标： 1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 2、培育幼儿的想象力和创建力，能依据自己的生活阅历，在圆形上添画成各种东西。 活动打算： 1、学问打算：日常生活中有意识引导幼儿视察圆形的物品。 2、物质打算：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。 预设过程： 1、出示“0”娃娃，引出课题。 “有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子0。”（出示“O”娃娃）幼儿探讨小娃娃的样子像什么？ 2、激

2、励幼儿给“0”娃娃取名字。 “小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小挚友，你们能帮它取一个名字吗？” 3、嬉戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 （1）提出做嬉戏的要求。 （2）放音乐，幼儿随音乐做动作。 （3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城找寻“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 4、激励幼儿探究、找寻、发觉更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。 5、幼儿创作：会变的“0”。 （1）发挥 幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？ （2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。 6、展示幼儿作品、相互

3、沟通。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园数学教案：好玩的0 活动目标 1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的爱好和思索。 2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。 活动打算： 1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。 2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。 活动过程 一、引出数字“0” 1、依次出示篮子里的玩具。 提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字19） 2、第10只篮子内没有放玩具，知道

4、没有用数字“0”来表示。 3、感知“0”的形态。 4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。 二、探讨 1、老师：你在什么地方见到过“0”。 2、幼儿自由讲。 老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。 （1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。 （2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。 （4）尺子上的“0”表示起点。 （5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、总结。 “0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。 三、观看表

5、演 1、复习010的排序。 2、知道“0”在自然数列中的位置。 3、启发幼儿说出“0”在什么状况下可以比其它数字大。 四、嬉戏“找挚友” 1、要求两个数字娃娃做好挚友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找挚友，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 大班综合教案：好玩的鞋底 大班综合教案：好玩的鞋底 活动目标： 1、通过视察发觉鞋底的隐私，能用语言大胆表述自己的发觉。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。 3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 活动打算： 1、干净的鞋子人手一双。 2、视频仪、电视机、录音机、磁带等

6、。 3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程： 一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的隐私。 1、师：今日，老师想带小挚友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了很多隐私，想考考小挚友，看看谁能发觉，我们一起去看一看，看看鞋底究竟藏了哪些隐私。 2、幼儿沟通。 3、老师小结。 二、幼儿再次视察，发觉鞋底的多样性？ 1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？ 2、幼儿沟通。 3、老师小结。 三、给鞋子配对。 师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？ 1、配对活动。 2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？ 四、发觉鞋底花纹的对称美。 1、师：

7、老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？ 2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？ 老师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本事真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有美丽花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由沟通） 五、设计鞋底花纹。 （1）老师示范。 （2）激励幼儿大胆想象，进行创作。 六、和鞋宝宝一起跳舞 大班绘画教案：好玩的滑雪 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、乐于参加绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜爱冬天，不怕冷。 活动打算 1、动画片：滑雪 2、课件：图片-滑雪 3

8、、油画棒，画纸。 活动过程 1、出示图片导入课题 图片-滑雪场 提问：小挚友，这是什么地方？地上有什么？（雪） 2、启发回忆下雪时的景象 （1）提问：大雪纷飞是什么季节？(冬天) 冬天下了雪以后，我们四周的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? （2）提问：雪地里小挚友可以玩哪些好玩的运动？ (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 3、观看动画片：滑雪 让幼儿了解滑雪器具和观赏滑雪时人物的不同动态。 4、提出要求，幼儿自由创作，老师巡回指导。 （1）可以画一个人滑，也可以画多个人滑。 动作可以随意改变，喜爱滑到哪里都可以。 （2）用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色画底色，用工具挂

9、掉蓝色露出白色雪花。 5、作品展示评价 将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。 大班嬉戏教案：好玩的纸盒 活动目标： 1发展身体协调实力，利用身体各部位进行多种活动。 2尝试用鞋盒，酸奶盒等纸盒当活动材料，探究多种玩法，培育创新实力。 3能够完成嬉戏任务，体验体育嬉戏的欢乐。 活动打算： 1环境平安打算：检查场地，材料，幼儿服装的平安性。 2玩教具打算：鞋盒，酸奶盒，垫子，平衡木。 活动过程： 一、打算部分 老师带幼儿进行简洁的队列练习，幼儿变队成圆圈，老师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操，活动身体各部位。 二、基本部分 1引出活动 老师：小挚友们，刚刚我们做了纸盒操，想一想，用纸

10、盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿？请你们试一试，比一比，看谁想得多，和别人的不一样。 2探究体验 幼儿在场地自由探究纸盒的玩法，老师巡回指导,引导幼儿探究单人，双人合作及多人玩儿盒的方法。 3沟通共享 幼儿展示纸盒的多种玩法。 4拓展练习 （1）将幼儿按性别分成男孩女孩两队，带到老师布置好的场地上。 场地布置如下： 起点沿中线左右摆放的空纸盒平衡木垫子横向摆放的空纸盒终点。 让幼儿思索如何带着纸盒从起点平安到达终点，爱护手中的纸盒宝宝不掉到地上，并请几名幼儿上前示范讲解并描述方法。 （2）闯关嬉戏 请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点，幼儿运用自己探究的方法行进。（如：先踏着盒子走到平衡

11、木前，将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木，用头顶或腿夹着盒子过垫子，最终跨跳或双脚跳等方法越过最终一关，到达终点） 老师进行小结，请幼儿集体再次进行一次闯关嬉戏，老师有意识提示男女孩子进行闯关竞赛（幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处）。 （3）送纸盒宝宝回家 老师：纸盒宝宝玩儿累了，要休息了，请小挚友们把它们平安送回家吧，比一比，赛一赛，男孩女孩谁最快！ 幼儿与老师一起念儿歌：纸盒纸盒真好玩，我们和它做嬉戏，看看谁的本事强，平安送它回家去。念完儿歌后男女孩子动身，接着闯关将纸盒送到终点指定位置，然后从场地两侧回到起点处。 5老师小结纸盒的不同玩法 三、结束部分 请几名幼儿跟随配班老师整理场地

12、道具，剩余幼儿随老师到阴凉处进行放松活动，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，相互捶捶背等。 大班美术教案 好玩的笑脸 活动目标： 1、通过对多幅图画的细致视察，探讨和沟通，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。 2、自行表现面部的色调，体验作画时的欢乐。 3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。 活动打算： 1、哈哈大笑的人的图画。 2、画纸、各种水粉颜料。 3、背景音乐 活动过程： 1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的爱好。 师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？ 老师小结：我们小挚友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。 2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片

13、中五官夸张的表现手法。 （1）整体观赏 师：小挚友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么？ 小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。 （2）细致视察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。 师：那小挚友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？ 小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸张。 师：有小挚友知道夸张是什么意思么？ 小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。 （3）视察除嘴巴以外的其他部位，

14、进一步了解夸张的表现手法。 师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？ 小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。 （4）小挚友们，你们兴奋时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？ 小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。 3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同探讨哈哈大笑的人的表现方法。 （1）探讨创作方法 师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？ 小结：老师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。 （2）幼儿作画（播放背

15、景音乐），老师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。 4、幼儿作品展示，老师赐予评价。 （活动结束） 大班综合教案：好玩的脸谱 活动目标： 1、相识一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。 2、尝试通过纵横箭头来确定方位。 3、体验团体合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 停车场，操作材料。 活动过程： 一、干脆导入 师：看，我们来到了哪里？ 玩看方向开汽车的嬉戏。两遍。 二、探讨箭头 师：刚才我们在和谁玩嬉戏？你在哪里见过它？它告知你什么意思？ 师：我们生活中真的有许多箭头。 出示箭头标记。师幼一起相识了解。 小结：学会看箭头标记，让我们的生活更加便利。 三、相识了解和数字表示的含义。 出示5.

16、 师：这是什么意思？还可能表示什么？ 出示3 师：这是什么意思？还可能表示什么？ 出示53 师：连起来又会是什么意思呢？ 小结：望见这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。 四、学习看停车卡 师：今日我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。看看，我的车应当从哪里进去？然后往哪里开？再往哪里开？ 师：这张停车开的车应当停哪里？首先要想想应当从哪里进去？ 小结：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。现在，你们每个小挚友都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告知我们，停车的时候应当留意什么？ 提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要

17、留意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧！ 师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。 幼儿起先操作。 五、幼儿操作 师：现在前面的桌子上还有许多小汽车要你们帮助它们停车呢！ 老师展示操作材料。 师：每辆小汽车上面都有停车卡，（出示有三个数字的）这个是有肯定难度的，停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小挚友一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗？ 师：停好的小挚友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。 师：都停好了吗？让我们带着小汽车再去班级交换停车吧！ 大班美术活动教案 好玩的家

18、 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重点难点： 对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动打算： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？ 2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特

19、殊？为什么？ 3、师幼一起探讨。 老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？ 老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展示幼儿作品并相互沟通。 老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 大班美术观赏教案：好玩的脸 活动目标： 1、借助名人名画，初步理解夸张、变形的艺术表现手法。 2、在演

20、演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的欢乐。 活动打算： 1、手套娃娃、勾线笔人手一份。 2、PPT。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：电影你们有看过吗？今日我要告知你们一个好消息，有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了，你们想成为电影里的小演员吗？ 师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们托付我来从你们中间录用小演员，你们必需闯过我给出的四关难题，才有可能被录用哦！而且我还特殊邀请了一些专家来帮我一起录用小演员哦！ 二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。 1、师：瞧瞧，这些小挚友在干什么呀？哦，是的，她们在做着各种各样的表情，我们都知道电影里的那些小演员

21、们的表情可丰富了，说哭就哭，说笑就笑，是吧！那你们也能像她们一样厉害吗？ 2、第一关：听口令，秀表情。 幼儿依据老师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。 3、其次关：画表情，秀表演。 幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发觉手套娃娃的改变。 4、老师介绍夸张、变形的作画手法。 三、观赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。 师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来，在一些名人名画中也能表现。 第三关：看人物，秀想法。 通关要求：请幼儿依据图片中人物面部的五官排列、五官形态、五官特征，说说自己的发觉和感受。 小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的脸

22、变得惊奇、好玩、搞笑。 四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。 第四关：画脸蛋，秀创意。 通关要求：用夸张、变形的的作画手法画一张惊奇或好玩或搞笑的脸，然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。 师：恭喜你们，胜利闯过四关！你们已经被录用了，快乐吗？好，现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧！ 大班主题教案：好玩的叶子 设计意图 人类生活与大自然休戚相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着新奇宝宝们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理实力相对较差，本着对孩子们实力的培育，从孩子们的爱好动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为生活与自然。 具休网络图

23、生活与自然 我爱劳动我爱大自然 动物劳动小挚友爱劳动季节天气动物植物 蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花 蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草 蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树 刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木 大班网络综合活动：好玩的叶子 设计意图： 上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落

24、叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。 活动目地： 1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。 活动打算： 户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾

25、落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 123 二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿） 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶） 3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面） 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、幼儿动手印画，老师巡回指导。 激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时

26、应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。 3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。 活动延长： 叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用） 活动反思： 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就

27、是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:程丹丹小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。 123 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环

28、节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充

29、分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 123大班美术活动教案 好玩的野草 活动目标： 1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力

30、、创建力及语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、学问打算：带领幼儿春游， 相识各种野草。 2、物质打算：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透亮胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。 活动过程： 1、观赏范例，激发幼儿创作的欲望。 指导语：小挚友有没有发觉今日班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？假如让你们用这些材料来装饰美丽的画面，你想怎么做？ 2、讲解演示，了解装饰的方法。 （1）先选择在哪种材料上装饰，再把简洁的轮廓画出来。 （2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满足的进行装饰。 （3）装饰时可以先

31、把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何运用双面胶。 3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。 （1）提出要求： 有些野草很简单划破手指，操作时就当心。 遇到困难怎么办？可以自己想方法，也可以找老师或同伴帮忙。 对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行探讨。 （2）幼儿按意愿选择各种野草及其他协助材料，大胆地装饰画面。 （3）老师视察幼儿的创作状况，并赐予适时的指导；激励幼儿大胆尝试、探究，体验活动的乐趣。 4、师幼沟通共享： 让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验胜利的欢乐，发觉存在的不足，为更好的开展下次活动做打算。 活动延长： 1、野草除了能装饰美丽的画面外，还可以做什么？激励幼儿大

32、胆表达。 2、我们幼儿园四周到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的珍宝，我们应当要爱护大自然。 大班语言活动教案 好玩的汉字 活动目标： 1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的视察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。 活动重点： 让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 活动难点： 激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。 活动打算： 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。 活动过程： 一、导入激趣。 1、通过挂图，让幼儿了解汉字的改变

33、，激发对汉字的爱好。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。 4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结： 现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。 6、找一找，读一读。 让幼儿找一找四周图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己相识的字。 二、好玩的汉字。 让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，接连出现汉字及其

34、对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现伞、笑、哭）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。 1、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。 2、分组活动。 （1）拼拼读读 在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。 把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成23份。 玩法：让幼儿依据颜色把汉字拼完整（实力强的幼儿依据字形），并放在原来的

35、几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字； （2）谁会读 人手一张不同的字卡表，如图所示。 彩笔若干。 玩法：孩子持字卡表去询问同伴你相识这个字吗？请你读出来。假如同伴相识则在小鱼后面的格子里打；假如不相识则打。最终进行统计有多少？有多少？ 说明：此嬉戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个嬉戏里，孩子在询问同伴前自己必需能认读这个字或词，才有实力和信念去考查别人，才能正确地推断别人的对错。嬉戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。 延长活动： 1、引导幼儿绽开探讨什么地方有你相识的字？，启发幼儿想出多种结果。 2、老师小结幼儿的探讨。 3、幼儿各自选择途径去获

36、得相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈询问等等）。 大班音乐活动教案 好玩的按摩 活动目标： 1.感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的改变。 2.听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。 3.乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。 活动重点： 运用肢体动作表现乐曲。 活动难点： 感受乐曲速度快慢的变换。 活动打算： 匈牙利舞曲第五号乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频 活动过程： 一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 师：今日老师带来一首乐曲我们一起来观赏一下，听一听你有什么感受？ 问：你感觉怎么样？ 小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让

37、人想跟着音乐动起来。 二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 师：有一位高超的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来观赏一下。 问：看完了这段视频你有什么感受？ 小结：这位高超的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩） 问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？ 2.引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。 （1）老师哼唱乐曲B段。 （2）引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作 小结：乐曲

38、中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。 四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。 1.观赏老师的配乐按摩表演，视察按摩动作，感受乐曲旋律。 师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。 老师邀请客人老师协作表演按摩。 问：在我的按摩里看到了哪些动作？ 你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热忱奔放的旋律） 让我们一起来问问客人感觉怎么样？ 小结：音乐听起来很热忱，让人很快乐，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的改变丰富起来。 2.幼儿尝试按摩

39、，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。 师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！ 3.幼儿合作表演 一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提示幼儿留意脸部表情的丰富性。 4.创编按摩动作，体验好玩的按摩。 师：后面的老师们似乎也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。 五、介绍乐曲与作者结束活动 师：这首好听的乐曲叫匈牙利舞曲第五号，是德国闻名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了很多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来观赏。 大班美术活动教案 好玩的事 活动目标： 1.学习绘

40、画正面和侧面动态人物。 2.学会合理支配构图。 3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发酷爱班级、酷爱同伴的良好情感。 活动打算： 1.小挚友书：美工 2.班级集体照。 活动过程： 1.引题：看照片回忆班级过生日的好玩的事。 老师出示照片引导幼儿探讨：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。 2.出示范画视察人物的动态，分析画面构成。 （1）视察人物动态。 正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？ （2）引导幼儿视察生日会中人物的服饰，表演细微环节，人体的四肢，关节部位的改变。 （3）思索能烘托气氛背景。 画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的兴奋心情呢？ （4）合理布局主体与背景关系。 哪些应当画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有许多东西要画，画不下怎么办？ 3.幼儿运用美工好玩的事进行作画。 先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。 添加人物的节日服饰和开心的表情。 添加表现生日会热情的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。 大胆用色调烘托画面气氛。 4.相互观赏与讲解并描述。 老师引导幼儿重点从人物动态，细微环节表现，节日气氛的表达等方面相互观赏。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页