九年级化学上册3.4物质组成的表示式第2课时教案新版粤教版.docx

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1、九年级化学上册3.4物质组成的表示式第2课时教案新版粤教版九年级化学上册3.4物质组成的表示式第1课时教案新版粤教版 物质组成的表示式 教学设计 课标 要求 1、能说出几种常见元素的化合价，2、能用化学式表示某些常见物质的组成。 教 材 及 学 情 分 析 本课题支配在第三单元的最终一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分教材首先讲解并描述了化学式的概念，以学生最熟识的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化合价学问，并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法，在此基础上，介绍化学式的读法在

2、前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的学问，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高 课 时 教 学 目 标 (1)会说化学式表示的意义 (2)学会读写单质的化学式； (3)通过探讨沟通、活动探究，发展学生擅长合作、勤于思索、勇于实践的精神。 重点 学会读写单质的化学式 难点 化学式的意义 教法学法 指导 教具 打算 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 学生阅读教材 .提问：什么是化学式？你知道的化学式有哪些？动手写一写化学式定义： 留意：化学式只能够表示实际存在的物质的组成，用化合价法推算化学式，只有在该化学式表示的化合物实际存在时才有意义

3、。不能够依据化合价凭空臆造，随意书写化学式。 引入 教 学 过 程 学生写出一些单质的化学式 创设情境：单质是由同种元素组成的纯净物，有些单质的化学式干脆用组成元素的元素符号表示，如铝的化学式是Al，铁的化学式是Fe，碳的化学式为C，硫磺的化学式为S，但是有些化学式是用元素符号和数字的组合表示的，如氧气的化学式为O2，氮气的化学式是N2，你能够思索一下这些物质的化学的写法为什么会有差异呢？ 2小结：单质化学式的书写方法：（1）干脆用元素符号来表示a金属单质b一些固态非金属单质c稀有气体单质（2）在元素符号的右下角加数字（一般加2）如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、氯气（Cl2）、溴

4、（Br2）、碘（I2） 一、单质的写法 教 学 过 程 小 结 今日我们学到了什么？（学生总结单质的写法、化学式的意义。） 板 书 设 计 3、4物质组成的表示式 一、化学式的定义 二、化学式的意义 三、单质的化学式的写法 作 业 设 计 必做题：练习册第24页基础达标1至9题； 选做题：练习册第25页综合提升10至15题； 教 学 反 思九年级化学上3.4物质组成的表示式第3课时教案新版粤教版 物质组成的表示式 教学设计 课标 要求 能说出几种常见元素的化合价 教 材 及 学 情 分 析 本节课主要学习常见元素的化合价。在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的学问，用元素符号来表示某种元素

5、，学生兴致很高；那么，对于物质能否用特地的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，老师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、探讨沟通、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。 课 时 教 学 目 标 (1)了解常见元素及原子团的化合价； (2)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； (3)通过自编化合价口诀，激发学生的学习爱好和求知欲； 重点 能利用化合价推求化学式。 难点 常见元素化合价的记忆 教法学法 指导 讲解法 教具 打算 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引

6、入 新 课 学生回答问题。 。 巩固练习（一）：（多媒体展示） 说明下列符号表示的意义 1、CO2（1、2、3、4、5、） 2、KCl（1、2、3、） 3、O2（1、2、3、4、） 4、Cu（1、2、3、4、） 5、2H2O（） 目标：导课 教 学 过 程 学生记忆： 一价氯氢钠钾银二价氧镁钙钡锌 二三铁二四碳二四六硫都齐全 硅是正四铝正三铜汞二价最常见 1、多媒体展示，请同学们指出上述化合物分别由哪几种元素组成？其原子个数比分别是多少？ 探讨：这些元素在组成这些化合物时其原子个数比是固定不变的吗？ 说明：探讨表明，这些元素在组成这些化合物时其原子个数比是固定不变的。这是元素在相互化合时表现出

7、来的一种性质。鉴于此，作了一个规定H（+1）、O（-2）、Cl（-1）、N（-3）这些数值叫化合价。 2、说明：化合价用带有“+、-”号的数字来表示，标注在元素符号的正上方。化合价只有在元素相互化合时才表现出来，它是元素的性质之一。 3、问题探究：化合价的表示方法与离子符号的表示方法有什么区分？ （1）标注位置（2）“+、-”号的依次（3）数字为1时是否省略 4、多媒体展示常见元素的化合价，请同学们阅读此表，视察一下化合价有何特点。 化合价的一般规律： （1）元素的化合价有正价和负价之分，金属元素通常只有正价；而非金属元素一般既有正价又有负价。 常见元素的化合价 教 学 过 程 （2）很多元素

8、有变价。 5、同学怎样来记忆化合价呢？我给同学们编了一个口诀。 活动与探究： 请同学们计算思索1中化合物中各元素正负化合价代数和，你从中能得出什么结论？ 探讨：单质中元素的化合价又是多少呢？ 说明：化合价只有在两种不同的元素相互化合时才表现出来，单质中元素的化合价为0。 小 结 学生总结化合价的规律 板 书 设 计 化合价 顺口溜 ：一价氯氢钠钾银二价氧镁钙钡锌 二三铁二四碳二四六硫都齐全 硅是正四铝正三铜汞二价最常见 作 业 设 计 练习册 必做题：第四题 选做题：第十题 教 学 反 思九年级化学上2.4辨别物质的元素组成第2课时教案新版粤教版 辨别物质的元素组成教学设计课标要求1、知道元素

9、的简洁分类；2、能依据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素；3、能从元素组成上相识氧化物。教材及学情分析前面的课程中已经引入了一些元素符号和化学式，学生有了一些相识，再通过看书阅读驾驭元素符号的书写原则和元素符号表示的意义，从而完成元素符号的书写课时教学目标学问目标：能正确书写元素符号，说出元素符号所表示的意义，能从元素周期表中指出某元素名称、符号、核外电子数，元素种类 过程与方法：通过看书学习元素符号的书写原则，能说出元素符号所表示的意义，通过老师对元素周期表的讲解了解元素周期表中各项的意义情感看法介值观：通过元素的学习体会化学的发展，感受化学家对化学发展所做的贡献 重点重点：元素符号

10、的意义 难点难点：元素符号的意义教法学法指导自主学习法，讲授法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课阅读P58-59，思索书写元素符号时应留意什么？元素符号表示的意义通过学生阅读，提问学生书写元素符号，师生共同发觉错误，归纳书写原则提问学生说出元素符号的意义能书定元素符号，说出元素符号所表示的意义教学过程元素周期表中，什么叫周期？什么叫族？什么叫原子序数？在周期表中任选一元素，指出期元素名称、符号、核外电子数，元素种类 下列元素名称或符号书写上有错误，请更正铜CU钙cA氢h氯cI锰mn钠Ne镁Ma下列符号表示的意义O：H：2Cu：2S：出示ppt中元素周期表的前18种元素，视察分析，和学生共同找寻族和周期的规律元素周期表中，什么叫周期？什么叫族？什么叫原子序数？在周期表中任选一元素，指出期元素名称、符号、核外电子数，元素种类 检测教学过程小结本节课相识了元素周期表板书设计作业设计必作：孰记元素符号（1-18）选作：练习册 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页