三年级语文下册词语听写（第1—5单元）.docx

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1、三年级语文下册词语听写（第15单元）三年级语文上册听写生字和词语表（5-8单元） 三年级语文上册听写生字和词语表（5-8单元） 第五单元 17：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品 远近著名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、恭候、等候、止境、进步、请教、保留、传授、敬重、品德、 18：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造 宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、宽阔、血液、奔流不息、茂密、滋润、创建、 19：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵 设计、参与、宏伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节约、坚实、美观、石栏、栏板、精致、图案、前爪、回

2、首、遥望、双龙戏珠、才能、珍贵、遗产、 第六单元 21：断、楚、孤、帆 中断、楚江、孤帆 22：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈 风景美丽、物产丰富、五花八门、深蓝、杏黄、交织、凹凸不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威猛、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形态、千姿百态、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、观赏、密密层层、 23：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌 拦住、视线、献出、可口、鲜嫩、珍贵、药材、舌头、保藏、又松又软、 第七单元 25：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退 集合、招架、惊慌、当然、乌龟、防卫、进攻、炮

3、口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、特长、成功者、 26：挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂 冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难受、算术、当时、随意、仍旧、敌人、台阶、所以、懂得、 27：陶、谦、虚、嘴、愤怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受 傲慢、高傲、虚心、神气、愤怒、同日而语、理睬、荒芜、惊异、光滑、朴实、价值、 第八单元 29：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励 掌声、文雅、情愿、姿态、轮番、状况、慢吞吞、凝视、热情、长久、平静、 心情、讲解并描述、一般话、好听、激励、 30：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获 胜利、教

4、化家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危急、顺当、照实、毫不犹豫、激烈、获得、 31：予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴 赐予、摸索、心愿、祝愿、甜蜜、担忧、富裕、前夕、提示、兴高采列、示意、揣测、马上、卡片、盼望、明显、拥抱、仁爱、怜悯、爱护、 三年级语文上册听写生字和词语表（1-4单元） 三年级语文上册听写生字和词语表（1-4单元） 第一单元 1：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆、 2：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣 盛开、玩耍、一本正

5、经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、视察、花瓣、合拢、手掌、好玩、爬山 3：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居 顶峰、好像、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫子、志气、决心、尽然、力气、仰起、 其次单元 5：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、 郊外、漫步、胸脯、仰视、欢快、面包渣、或者、寒冷、自言自语、惋惜、确定、果真、欢蹦乱跳、诚恳、英勇、低头 6：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面突然、立即、人行道、照相机、端详、摆布、打算、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、根据、 7：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震 惊奇、闻

6、名、地质学家、捉迷藏、静静、躲闪、密密层层、转来转去、爱好、历史、平整、推动、旅行、特地、考察、秦岭、遗迹、探讨、成果、震惊、纪念 第三单元 9：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插 促织、深夜、回忆、异乡、相逢、加倍、遥远、漫山遍野、插花 10：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊 细心、希望、依旧、飘舞、舍命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、找寻、磨坊、接着、没精打采、村子 11：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨 凉爽、留意、扇子、燥热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、 第四单元 13：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适

7、、昆、播、修、致 争奇斗艳、芳香迷人、留心、明丽、醒悟、湿度、亲密、关系、娇嫩、相宜、适应、展示、须要、昆虫、传播、植物学家、修建、接连、大致、修理 14：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超 无论、试验、纸袋、证明、飞散、几乎、也许、削减、阻力、遥远、推想、包括、检查、迷失、精确无误、沿途、确的确实、超常、记忆力、本能、证明、生疏、路途 15：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 名堂、奢侈、镜片、看管、定时、悠闲、放大镜、微小、阅读、随意、调整、简洁、显微镜、挤来挤去、微生物、探望、玩具、大腿、眼镜 人教版三年级语文下册词语复习（词语拓展） 人教版三年级语文下册

8、词语复习（词语拓展） 词语拓展 小巧玲珑、长途跋涉、啼饥号寒、铺张奢侈、默默无语、不谋而合、孤寂失群、 与其。不如 生气勃勃、朝气无限、朝气盎然、 飘忽不定、飘飘欲仙、风雨飘摇、 态度温和、和风细雨、心平气和、和盘托出、 风度翩翩 表示看的词语： 注视、仰视、仰视、远眺、巡察、环视、张望、端详、凝视、凝视、怒视、阅读、 表示白的词语： 雪白、洁白、纯白、乳白、 ABB式： 轰隆隆、沉甸甸、白花花、胖乎乎、红彤彤、火辣辣、甜津津、甜丝丝、孤零零、 AABB式： 郁郁葱葱、认仔细真、马马虎虎、端端正正、明明白白、密密麻麻、时时刻刻、稀稀拉拉、挨挨挤挤、清清晰楚、三三两两、零零星星、匆忙忙忙、欢高兴

9、喜、日日夜夜、形形色色、趔趔趄趄、拉拉扯扯、顺顺当当、星星点点、高兴奋兴、松松垮垮、结牢固实、 AABC式： 翩翩起舞、翩翩飞鸟、炯炯有神、恋恋不舍、兴致勃勃、洋洋得意、比比皆是、步步为营、亭亭玉立、飘飘欲仙、井井有条、井井有条、落落大方、依依惜别、活灵活现、源源不绝、休戚相关、滔滔不绝、恋恋不舍、历历在目、四平八稳、蒸蒸日上、 ABAC式： 各种各样、多才多艺、百发百中、栩栩如生、绘声绘色、人山人海、蹑手蹑脚、任劳任怨、无怨无悔、无影无踪、无穷无尽、无穷无尽、无缘无故、无声无息、无忧无虑、惟妙惟肖、诚意诚意 ABCB式： 无奇不有、将心比心、人云亦云、得过且过、心服口服、以毒攻毒、以牙还牙、

10、见怪不怪、似懂非懂、 ABCC式： 当心翼翼、生气勃勃、神采奕奕、风尘仆仆、白发苍苍、硕果累累、喜气洋洋、 三字成语： 想当然、出风头、闭门羹、大手笔、东道主 七字成语： 一寸光阴一寸金、一年之计在于春、醉翁之意不在酒、 英雄无用武之地、一失足成千古恨、此地无银三百两、 赞美父母的成语： 含辛茹苦、任劳任怨、饱经风霜、孟母三迁、舐犊情深、恩重如山、呕心沥血、无怨无悔、 形容焦急的成语： 迫不及待、燃眉之急、心急如焚、如坐针毡、 描写人物神态的成语： 态度温和、萎靡不振、没精打采、笑逐颜开 形容突然明白的成语： 茅塞顿开、茅塞顿开、豁然开朗、幡然悔悟、如梦初醒、 形容时间匆忙的成语： 日月如梭、

11、光阴似箭、弹指之间、白驹过隙、时间如水、光阴荏苒、 形容讲话的词语： 语无伦次、言简意赅、伶牙俐齿、妙语连珠、胡言乱语、谈笑自若、 形容胆怯的成语： 心惊胆战、面无人色、胆战心惊、胆战心惊、 形容时间极短的词语： 一挤眼、一瞬间、一刹那、顷刻间、转瞬间、弹指间、挤眼间、 形容艺术品精致的词语： 匠心独运、巧夺天工、鬼斧神工、神来之笔、出神入化、传世之作、精妙绝伦、活灵活现、精雕细刻、惟妙惟肖、玲珑剔透、价值连城、无价之宝、独具匠心、小巧玲珑、 含有两种动物的成语： 万籁俱寂、鸡犬不宁、牛头马面、指鹿为马、虎头蛇尾、虎背熊腰 含有反义词的词语： 动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是

12、非、爱憎、 含有反义词的成语： 异口同声、瞻前顾后、东张西望、天经地义、大惊小怪、南辕北辙、冰天雪地、 含有“千、万”的成语： 成千上万、千军万马、千山万水、千言万语、千真万确、千头万绪、 含有“*心*意”的成语： 诚意诚意、一心一意、实心实意、三心二意 含有“异”的成语： 异口同声、异曲同工、日新月异、同床异梦、奇花异草、因人而异、异想天开、 含有“七、八”的成语： 七嘴八舌、忐忑不安、七手八脚、横七竖八、七零八落、 含有“别”的词语： 久别重逢、别开生面、生离死别、依依惜别、 含有“无*无*”的词语： 无怨无悔、无影无踪、无穷无尽、无穷无尽、无缘无故、无声无息、无忧无虑、 含有“一*一*”

13、的词语： 一模一样、如数家珍、一草一木、一言一行、一生一世、 含有“口”的词语： 交口赞扬、出口成章、出口伤人、张口结舌、虎口余生、祸从口出、目瞪口呆、语重心长、 含有器官的成语： 燃眉之急、心惊胆战、得心应手、肝胆相照、扬眉吐气、掩人耳目、怒发冲冠、耳聪目明、面无人色、胆战心惊、胆战心惊、数一数二、撕心裂肺、目瞪口呆、眉清目秀、不足挂齿、眉开眼笑、唇枪舌剑、 数字成语： 一心一意、三心二意、五湖四海、六神无主、七嘴八舌、沧海一粟、十全十美、四面八方、一目十行、举一反三、成千上万、九霄云外、 表示哭的词语： 抽泣、悲泣、哭号、抽噎、抽泣、哭泣、哽咽、 泪如雨下、泣不成声、声泪俱下、泪流满面、以

14、泪洗面、 出自“三十六计”的成语： 瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗度陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、 出自“神话”的成语： 水漫金山、女娲补天、云雨巫山、乔松之寿、含沙射影、兴风作浪、八仙过海、牛郎织女、精卫填海、愚公移山、空中楼阁、开天辟地、 歇后语： 十五的月亮完备无缺 月亮跟着太阳转借光 八月十五的月亮正大光明 狗咬吕洞宾不识好人心 八仙过海各显神通 白骨精遇上孙悟空原形毕露 孙悟空大闹天宫慌了神 韩信点兵多多益善 张飞穿针粗中有细 包公断案铁面无私 姜太公钓鱼愿者上钩 词语搭配： 朴实的花环、朴实的衣

15、着、朴实的语言、朴实的情感、 欢乐的孩子、欢乐的微笑、欢乐的生活、欢乐的节日、 一支歌曲、一阵微风、一身羽毛、一眼清泉、一对翅膀、一束金光、一幅画面、一串珍宝、 锋利的眼睛、锋利的刺刀、锋利的笔锋、 陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的悬崖、 舒适的空调列车、舒适的生活、舒适的环境、 特别的客人、特别的待遇、特别的地位、 锐利的斧头、锐利的目光、锐利的匕首、锐利的文笔、 满足的神情、满足的笑容、满足的答复、满足的效果、 光芒耀眼的焰火（宝石）、澄澈见底的小溪（池塘）、 曲曲折折地伸展流向远方、态度温和地看着我（点点头）、 鲜花开得很美（正艳）、时间过得真慢（很快）、 红彤彤的晚霞、红彤彤的苹果、红彤

16、彤的火苗、 快乐的浪花、快乐的歌声、快乐的海洋、 艳丽的五星红旗、艳丽的色调、艳丽的红领巾、 细致欣赏、细致找寻、细致辨别、细致视察、 精致的工艺品、精致的画册、精致的包装、精致的图案、 坚持战斗、坚持原则、坚持工作、坚持己见、 惊慌的援救、惊慌的劳动、惊慌的局势、惊慌的心情 三年级语文下册第三、四单元词语汇总 三年级语文下册第三、四单元词语汇总 词语搭配 堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯接受劝说观赏音乐欣赏舞蹈离开同伴得到帮助伤口愈合画得精确变得整齐显得肃穆认仔细真地看老醇厚实地画态度温和地说词语积累 1寓言成语：缘木求鱼拔苗助长滥竽充数郑人买履画蛇添足狐假虎威井底之蛙自相冲突守株待兔庖

17、丁解牛东施效颦 2形容惊惶、惊慌的成语：胆战心惊心惊胆寒大惊失色担惊受怕惊惶失措惊恐万状惊魂未定胆战心惊惊恐失色 3表现看法的成语：暴跳如雷怒气冲天亲善可亲和风细雨横眉冷对声色俱厉斩钉截铁模棱两可趾高气扬冷若冰霜 近义词 南辕北辙南辕北辙态度温和亲善可亲邻居邻居劝说忠告能手高手孤寂孤独本领本事训诲教育谛视凝视嘱咐吩咐发觉发觉 反义词 发觉隐藏凄惨华蜜能手生手愈合开裂熟识生疏信任怀疑 三年级下册语文5个单元教案 语文园地四教学目标：1口语交际：“教你学一招”，和同学沟通自己最拿手的本事，沟通时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增加生活实践实力。2习作练习：写自己学会的一样本事，把由

18、不会到会的过程写详细，表达出自己的真情实感。3自主发觉：能发觉形声字的构字规律，在发觉规律的同时积累词语。4日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5拓展延长：通过阅读图画，“看图说成语”，培育视察、阅读、理解实力。教学重点：指导学生积累词语，激发学生学习语文的爱好。教学难点：指导学生自己学会某一种本事的过程说清晰。引导学生在习作中运用动作和语言描写。教学打算：搜集课文类型：积累与巩固教学课时：3课时板书设计：我学会了_有依次详细生动语言（对话）动作心理活动感受教学过程第一课时口语交际教你

19、学一招1激趣导入上节课，同学们学习绝技，都特别佩服小柱子，而且表示，假如自己在场，肯定也会有令人惊讶的绝技，老师让你们回去打算打算，咱们这节课就来展示展示，好吗？2示范交际抽一个打算充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感爱好的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3自由沟通（分小组）首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清晰自己打算教别人哪一招，应当怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本事的同学有什么疑难问题，可以立刻提出来。学生自由组合，互教互学，自由沟通。4全班沟通在自由沟通的基础上，每组举荐出介绍得好的、大家都感爱好的到班上进行沟通，共同探讨，进行评价

20、，评出班上的绝技得主。5小结延长其次、三课时习作一明确目标：写自己学会的一样本事1谈话：在口语交际中，同学们展示了很多本事，再回忆一下，你还会哪些本事，可以是日常生活中学到的本事，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本事，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由沟通：你都会哪些本事？二、范文引路，指导习作1刚才你们对同学们的本事夸得真好！我都忍不住想和你们沟通了，老师也有一个绝技，你们想看吗？读读吧，一会儿你也来评评我哪儿写得好？（出示范文）2读范文，思索：（小组合作沟通）（1）他的本事是什么？（2）从哪些方面来写的？3引导学生留意阅读习作提示：这些本事是怎么学会的，在学习本事的过程中，

21、有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写详细，表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，老师巡察，对有困难的同学进行个别辅导。5放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。6学生相互沟通，相互评议。7全班沟通，师生共同评议。8再次修改，大声读读。9誊写作文。三、习作讲评（一）选出优秀习作1、请习作者读给大家观赏。2、全班沟通习作胜利之处。3、师加以点评，激励。（二）选出不胜利习作，师讲评。（三）学生修改自己的习作。第四课时自主探究日积月累一、我的发觉1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。留意词语中的带点字，想想自己有什么发觉。2同桌沟通：把你的发觉告知同

22、学，听听同学的发觉跟自己有什么不同，探讨沟通。3全班沟通，说说你的发觉。4老师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累我会填：光芒耀眼的（春天）（宝石）（焰火）澄澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）曲曲折折地（流淌）（爬行）（流向远方）态度温和地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、读读背背1借助拼音读词语，要求读精确。2说一说你读懂的词语。哪些词语是你不懂

23、的，提出质疑。3用自己熟识的词语练习说话。4你发觉这些词语都是说什么的？5读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语细致视察图画，了解图上画了些什么，再依据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：再收集一些画迷来互问互猜。依据成语，画出图画。（博）览（群）书业（精）于（勤）（聚）精（会）神七（嘴）八（舌）专(心)致（志）脚（踏）实（地）五、作业布置：预习17课（一）、我能正确、流畅地朗读课文。读书要做到五步：（不读错字，不添字，不漏字，不读破句、不回读。）1、我读了（）遍课文，最终一遍读得（通顺流利有感情）。2、这篇课文一共有()个自然段。（二）、再读课文，在课文中画出下面的词语多读几遍。

24、庆贺神气十足瞻前顾后快速重复宁静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达苦恼享受隐藏霎时赦免稚拙寂然无声（三）、默读课文，思索课文讲了一件什么事？上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的()并向他们()，孩子们因此而感到傲慢和（）；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈()。剧烈对比之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要（），并学会以行动回报父母对自己的爱。第五单元一、教材分析：本单元内容包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个“语文园地”。课文珍贵的缄默教化学生要关切爱护父母，报答父母的哺育之恩。她是我的挚友教化学生要无私奉献。七颗钻石教化学生要

25、乐于助人。妈妈的帐单教化学生要孝敬父母，感受父母无私的爱。语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发觉”和“展示台”五个部分。二、单元目标1、学会本单元生字，正确读写单元生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；感悟文中的亲情、友情、受到启发和教化。2、感受“爱与真情”，并能够行动起来，在生活中深化体验这种感情，学会回报父母对自己的爱，懂得关切别人。三、教学重点有感情地朗读课文，积累好词佳句。四、教学难点体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法，体会人物的内心活动，学会回报父母对自己的爱，懂得关切别人。五、课时支配17珍贵的缄默2课时18她是我的挚友2课时19七颗钻石2课时20妈妈的帐

26、单1课时语文园地4课时17、珍贵的缄默一、教学目标：学问与技能：1、学会本课生字。2、正确读写“庆贺、神气十足、瞻前顾后、快速、隐藏、重复”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过朗读，了解课文内容，明确课文中所指的缄默是“珍贵的”的含义。情感看法与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关切父母，关切别人。二、教学重点：1、学会本课生字。2、理解孩子们心情的改变，懂得关切别人。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。三、教学难点：体会缄默的珍贵。四、教学打算：生字、生词卡片。五、课时支配：两课时六、板书设计：1

27、7、珍贵的缄默庆贺自己生日（举手喧闹）回报父母 记住父母生日（缄默喧闹）七、教学流程：第一课时一、示标导入（一）导入新课1、同学们，你们都知道自己的生日吧！你的生日一般由谁给你过？怎么过呢？2、今日，我们来学习一篇有关生日的课文。板书课题：珍贵的缄默3、齐读课题，学生质疑。（二）出示目标1、学会本课生字。正确读写“庆贺、神气十足、瞻前顾后、快速、隐藏、重复”等词语。2、了解课文内容，正确、流利朗读课文。3、初步感受父母对自己的爱，懂得关切父母，关切别人。二、查学诊断1、出示新词，学生接龙读，正音。2、指名读课文，师生订正。三、导学施教1、沟通：课文主要讲了一件什么事？（学生沟通，师引导总结。）

28、2、再读课文，理清思路。边读边想课文哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？3、小组合作学习，全班沟通。4、自主记忆字形。提出难写的字。5、指导书写“贺”“烦”最终一画均为点，不要写成了捺。“顾”左半边最终一画是竖提。“享”最终一画是横，留意与“亨”区分。四、查学诊断完成小练习册中的部分习题。五、拓展延长学生总结自己在这一节课中的学习收获。六、作业布置（1）积累词语。（2）接着正确流利朗读课文。其次课时一、示标导入1、通过朗读，理解课文内容，明确课文中所指的缄默是“珍贵的”的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解孩子们心情的改变，懂得关切父母，关切别人。二、查学诊断指

29、名朗读课文中有关缄默的句子。三、导学施教（一）研读课文，激发情感A、围绕“缄默”提出的思索题：1、说一说：“缄默”是什么意思？谁“缄默”了？“缄默”了多长时间？2、看一看：课堂上“缄默”前是什么样子？“缄默”时呢？“缄默”之后课堂又是什么样子？3、想一想：为什么“缄默”？为什么说“缄默”是珍贵的？B、带着问题读书，小组合作探讨C、班级汇报沟通1、抽生回答思索题“找一找”后，并在课文中画出。（4句话）2、学生回答思索题“说一说”后，老师刚好评价3、文中的两幅插图让学生视察和想象：图课文是怎样描写的？（出示课文中的句子）图课文又是怎样描写的？（出示课文中的句子）想象“缄默”后课堂上的情形又是怎样呢

30、？4、结合课文的描写，老师引导学生回答“想一想”中的题目。D、综合评价四、练测促学完成小练习册中的部分习题。五、拓展延长1、说一说：你父母关切你的一件事。2、小组沟通：你准备怎样回报父母对你的爱？3、沟通汇报：4、师生共同评价。六、作业布置1、有感情的朗读课文，摘抄你喜爱的句子。2、听写生字词语。3、预习18课一、我能正确、流畅地朗读课文。读书要做到五步：（不读错字，不添字，不漏字，不读破句、不回读。）1、我读了（）遍课文，最终一遍读得（通顺流利有感情）。2、这篇课文一共有()个自然段。二、再读课文，在课文中画出下面的词语并多读几遍医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止温柔四周燃

31、眉之急竭力抽泣哽咽三、按课文内容填空。抽血过程中阮恒（），一句话也（）。过了一会儿，他突然（）了一下，全身（）并快速用另一只手（）住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒（）。但过了一会儿，他又起先（），并再一次试图用手（）他的苦痛。医生又问是不是针刺疼了他，他又（）。接着，他那时常的（）变成持续不断的（）。他眼睛紧（）着，用牙（）着自己的小拳头，想竭力（）。四、默读课文，完成练习。1、课文按事情发展的依次可分为三段。第一段（）：讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血。其次段（）：讲阮恒是怎样献血的。第三段（）：讲阮恒献血是为了挚友。2、说说课文主要内容本文讲的是在斗争时期的一所（）里，一个小男

32、孩为了（）同伴垂危的生命，毅然地献出自己的（）的故事，赞美了孩子间纯净、崇高的友情。 18、她是我的挚友一、教学目标学问与技能：1、学会本课生字，正确读写词语。2、有感情朗读课文。过程与方法：通过朗读，了解课文内容，体会友情的价值。情感看法与价值观。1、引导学生抓住阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心话动。2、感悟挚友真挚的友情，树立正确的友情观。二、教学重点1、学会本课生字并理解燃眉之急的意思。2、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解当时困难的内心活动。三、教学难点体会阮恒最终说的话的含义。四、教学打算生字卡片五、课时支配两课时六、板书设计18她是我的挚友神情动作内心活动举放举迟

33、疑抽泣捂胆怯掩饰哽咽掩盖更胆怯又掩饰哭泣咬特别胆怯竭力掩饰七、教学流程：第一课时一、示标导入（一）导入新课同学们，你们有挚友吗？谁是你的挚友？你觉得什么是挚友？我们学了她是我的挚友这篇课文后信任你肯定会对“挚友”这个词语有更新的相识。今日我们就来学习这篇课文，齐读课题。（二）出示目标1、学会本课生字，正确读写本课词语。2、正确流利朗读课文。3、通过朗读，了解课文内容，体会友情的价值。二、查学诊断1、检测生词的读音，订正多音字“血”的读音。2、检测读文，师生共同正音。3、说一说课文讲了一件什么事？三、导学施教（一）感知故事的起因：1、指名读课文14自然段。探讨：（1）故事发生在什么时候？（2）当

34、时的状况怎样？2、学生小组探讨后，全班沟通。3、指导朗读。（故事的发生部分，要交代清晰，所以语速要慢，语调也可以放平一些。）4、学生有感情地朗读第1-4自然段。（二）书写生字1、出示生字卡片，让学生认读。2、学生分析、识记字形。3、指导书写。“垫”右上部是“丸”，不要写成“九”。“拳”上面是两横“柔”留意上面是“矛”四、练测促学课文记叙了()时期,在()里，一个名叫()的小男孩为了()而()的故事。五、拓展延长学生相互质疑、释疑，沟通自己的学习收获和方法。六、作业布置1、书写本课生字、生词。2、读课文，预习其它段落。其次课时一、示标导入1、引导学生抓住阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内

35、心话动。2、引导学生体会阮恒最终说的话的含义，感悟挚友真挚的友情，帮助学生树立正确的友情观。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、查学诊断听写本课部分词语。三、导学施教（一）品读阮恒的苦痛1、学生自由朗读课文第5-11自然段。2、合作探究下列问题。（1）阮恒在献血过程中有哪些反应？找出描写阮恒表情动作的句子，用不同的符号画出。（2）在献血过程中阮恒是怎么想的？（3）医生会说些什么？1学生独立思索，在文中找答案。2学生小组探讨、沟通后，全班沟通。指名读第5自然段，读出阮恒举手时又惊慌又胆怯的心情。3、师小结（二）品悟阮恒的无私1、指名读12-14自然段2、齐读阮恒最终说的话：“她是我的挚友。”说

36、说你的想法。3、你有什么话想对阮恒说吗？四、练测促学小练习册部分习题五、拓展延长1、试着把医生说的话写一写。六、作业布置1、用一段话写一写你和挚友之间的故事吧。2、预习19课。一、我能正确、流畅地朗读课文。读书要做到五步：（不读错字，不添字，不漏字，不读破句、不回读。）1、我读了（）遍课文，最终一遍读得（通顺流利有感情）。2、这篇课文一共有()个自然段。3、这篇课文的作者是（）国的（）。二、再读课文，在课文中画出下面的词语多读几遍钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出簇新干枯忍不住一瞬间喜不自胜匆忙忙忙三、读课文，找一找，填一填。一（）旱灾一（）小姑娘一（）唾沫一（）水流四、默读课文，思索课文讲了一件什

37、么事？焦渴而死历经艰辛奇妙的改变七颗星星课文主要讲了：地球上发生了大旱灾，很多人和动物都（），一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，（）得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着（），最终水罐里涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了（）。五、仔细读二、三自然段，找一找水罐发生了几次改变，用“”画出来。19、七颗钻石一、教学目标学问与技能：1、学会本课生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过朗读探讨学习，了解课文内容，体会小姑娘那美妙的心灵。情感看法与价值观：体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的

38、美妙品质，教化孩子做一个品德高尚的好孩子。二、教学重点1、学会本课生字，词语。2、从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气。三、教学难点感悟故事中作者奇妙的想象。四、教学打算生字卡片五、课时支配两课时六、板书设计19七颗钻石木水罐银水罐金水罐跳出钻石涌出水流（钻石般的心灵）七、教学流程第一课时一、示标导入（一）导入新课1、同学们，最近你为父母或别人做了哪些事？你有什么体会？（欢乐）今日，我们来学习一位用自己的行动去爱妈妈、去爱别人的小姑娘的动人故事。2、学生齐读课题，围绕课题质疑。（二）出示目标1、学会本课生字，正确读写词语。2、正确流利朗读课文，了解课文主要内容，初步感知水罐奇妙的改变。3、

39、初步体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美妙品质，二、查学诊断1、出示生字，学生沟通记忆字形的方法。2、沟通对生词的理解。3、抽读课文，说说课文要讲了一件什么事？三、导学施教（一）再读课文，初探故事背景1、指名读课文第1自然段。探讨：（1）这一自然段讲了什么内容？（2）说说你从“大旱”“干枯”“干枯”“焦渴”这几个词中体会到了什么？（当时水非常宝贵）2、学生齐读这一自然段。（二）指导书写“累”的下边是“糸”不是“系”；“竟”的中间是“日”不是“口”。“匆”要留意与“勿”区分；“哀”要留意与“衷”区分。四、练测促学读完这篇感人的故事，我最想说什么？五、拓展延长学生总结这节课的学习收获或方法。六、作业布

40、置1、抄写生字生词。2、正确、流利朗读课文。其次课时一、示标导入1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气。3、体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美妙品质，教化孩子做一个品德高尚的好孩子。二、查学诊断1、出示生字卡片，学生认读。2、抽读课文，说说课文主要讲了一件什么事。三、导学施教（一）品悟小姑娘的爱心1、指名读课文第2-3自然段。探讨：（1）小姑娘是怎么得到一罐水的？（2）水罐为什么发生了一次又一次奇妙的改变？（3）联系课文内容填写下表水罐的改变改变的缘由说明白什么2、学生独立思索，然后小组沟通。3、全班沟通汇报，师生共同完成填表练习。4、从这一改变过程中，

41、你体会到了什么？（用一句话来赞一赞小姑娘）学生自由畅言。5、指导有感情地朗读。（二）激发想象，领悟爱的广博无私。1、学生齐读最终一自然段。2、想象一下，有了水流以后，人们的生活会发生怎样的改变？3、再读课题，说说作者为什么以“七颗钻石”，而不用“水罐”做题目呢？（1）学生自由探讨，沟通。（2）师生共同探究。四、练测促学小练习册中部分习题。五、拓展延长出示爱是什么这首诗爱是什么？爱是早晨的霞光，照亮睡眼朦胧的黑暗，牵过一米阳光。爱是什么？爱是鸟儿在枝头高声的吟唱着童年的歌谣，一句句悠扬。爱是什么？（）（学生仿写）六、作业布置1、做练习册。2、预习20课。一、我能正确、流畅地朗读课文。读书要做到五

42、步：（不读错字，不添字，不漏字，不读破句、不回读。）1、我读了（）遍课文，最终一遍读得（通顺流利有感情）。2、这篇课文一共有()个自然段。二、读课文，找出下面的词语多读几遍。收款酬劳慈祥款项塞进得偿所愿怦怦直跳蹑手蹑脚当心翼翼惭愧万分三、默读课文，思索课文讲了一件什么事？账单索取酬劳无私物价惭愧课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份（），（）他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的（）时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的（）与（），他（）地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。 20*妈妈的账单一、教学目标：学问与实力：正确流利朗读课文，读懂课文内容。过程与

43、方法：学习默读课文，培育独立的阅读实力。情感看法、价值观：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。二、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。三、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。四、教学打算：课文插图五、课时支配：一课时六、板书设计：20*妈妈的账单彼得的账单60芬尼母爱无私、无价妈妈的账单0芬尼七、教学流程一、示标导入（一）导入新课1、同学们,我们学习了珍贵的缄默，知道孩子们真的懂事了。今日我们来学习新的一课,看看小彼得又懂得了什么？2、板书课题：妈妈的账单（二）出示目标1、学习默读课文，培育独立的阅读实力。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。二、查

44、学诊断1、指名朗读课文。2、学生沟通对生词的理解。三、导学施教1、结合阅读提示默读课文，边读边想：课文主要写了几个人物？分别是谁,讲了一件什么事？（学生小组探讨，全班沟通）2、仔细读课文,把两份账单多读几遍,对比着思索。1学生齐读这两份账单。2沟通自己的体会。3、再读课文，小彼得为什么要寄给妈妈账单？4、妈妈看过账单为什么没有发火,而收下了账单？让我们想象，母亲在看到账单时,心里会想些什么？小彼得看到钱和账单会怎样想？妈妈的账单中为什么都是0芬尼呢？（芬尼是德国的货币单位）.5、小彼得如何做的？他懂得了什么？四、练测促学我们信任，妈妈这一份充溢宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一每天长大。所以说这还是一份（）的账单。五、拓展延长同学们,你们是否也有过为父母做事,索要酬劳的事呢？通过今日的学习，此时此刻你最想说些什么？六、作业设计1、收集有关父母对自己的爱的资料。2、举荐阅读 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页