托班彩泥教案 做元宵.docx

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1、托班彩泥教案 做元宵托班音乐教案 做饼干 活动目标 感受歌曲旋律，尝试用身体动作表现做饼干。 情愿参加音乐活动，体验与挚友一起做饼干的欢乐。 活动打算 饼干歌音乐，一段揉面粉的视频，师生穿上围裙，教室的前面摆上一台微波炉，桌子上摆放若干饼干。 活动过程 一、谈话，了解如何做饼干 1.看，今日我们来到了哪里？（师领幼儿进入预先创设好的厨房情景，边走边说）我们一起到厨房里做饼干，你们情愿吗？ 2.我们一起请教做饼干的师傅，看看饼干师傅会怎么做饼干呢？（播放视频） 饼干师傅是怎么做饼干的？（怎样将面粉做成饼干的？）（学学揉、团） 二、随音乐学习做饼干 1.饼干师傅怕我们遗忘，还把做饼干的方法录到歌曲

2、里呢，我们一起来听一听。（师生随乐点头） 你听到饼干师傅是怎么做饼干的吗？ 2.宝宝们刚才听得不够细致，再来听一遍，这一回可要听细致啦。（播放其次遍） 3.小挚友还记得饼干是怎么做的，宝宝们记不清晰，老师已经学会了怎么做饼干，看看我是怎么做的？（师示范一次） 4.谁看到了我是怎么做饼干的？先要再（揉一揉，团一团）我们也来做一做饼干。 为什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉团要把它压压平才能做饼干）学习两遍 5.看看，做出来的饼干是什么样的呀？（饼干饼干圆又圆），让我看看你们的饼干做得圆不圆。（进一步学习圆的动作） 发觉做得好的：我看看他做的饼干又大又圆，我们也来学学他。 6.饼干饼干圆圆，你们喜不喜爱

3、吃饼干啊？你会怎么吃呢？提升幼儿吃的动作幼儿做不到点子上看看我是怎么吃的？我们也来啊呜啊呜吃吃看。 7.我们自己会做饼干了，真厉害，小手伸出来，夸一夸自己吧！ 三、完整随音乐有节奏的做饼干 我们已经学习了做饼干的方法，那我们一起来做饼干吧！来，先把小手洗洗干净，在围裙上擦一擦，把围裙拉拉好吧！（配乐做23遍，走到孩子中间去提示动作）闻闻味道怎样？ 嗯！饼干真香呀，我们再多做一些吧！ 饼干做好了给谁吃呀？（老师、小挚友）那请你找一个人将做好的饼干送给他吧！ 四、我们一起共享饼干 饼干都做好了吗？把饼干送到我的烤箱里来吧！（幼儿托着自己的饼干集体送到老师的盘子里） 哦，我们做了这么多的饼干呀，我把

4、饼干放到烤箱，我们边听音乐边等一会儿吧！ 时间到，我们做的饼干出炉了，闻闻看，香不香？真香呀，那我们来共享一下好吃的饼干吧！ 托班艺术教案 五彩沙 活动目标： 1、通过操作活动，发展幼儿手腕小手指小肌肉的敏捷实力。 2、体验艺术活动的乐趣，激发幼儿动手的欲望。 活动打算： 透亮小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）彩色粉笔每人一支、透亮玻璃瓶每组一只、五彩沙一瓶 活动过程： 一、引出课题 1、出示五彩沙，让幼儿观看，小挚友，你们看这美丽吗？（美丽）那你们想不想知道，这瓶子里五彩缤纷的是什么？（想）（这里面是盐） 2、小挚友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么黎老师的糖是五

5、彩缤纷的呢？ 你们想不想知道为什么白色的盐变成五彩缤纷的呀？（想）好，现在黎老师来当魔术师，变魔术喽！ 3、讲解、示范 黎老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。 小眼睛看好了，看黎老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小挚友可以把小手拿出来，跟着黎老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？） 黎老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多美丽呀，小挚友们想不想变呀？（想） 4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃） 对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。 二、小魔术师变变变 1、下面请小挚友们坐到自己位置上，

6、每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，起先变魔术吧！因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。 2、老师指导，小挚友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。 3、把幼儿与家长合作完成的五彩沙展示给大家，赐予确定、表扬。结束：今日小挚友们表现的都很棒，我们休息一下吧。 托班健康教案：自己学着做 目标： 运用小勺独立进餐 材料： 午餐用具 过程： 1.老师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。 2.老师向幼儿介绍运用小勺进餐的方法。 3.提示幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿赐予帮助。 提示： 1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以老师要用示范和激励的方

7、法，引导幼儿运用小勺舀各种食物。 2.激励幼儿选择多种食物品尝。 3.老师在幼儿进餐时，要留意营造良好温馨的氛围，不要过多地督促幼儿。 名称二：学漱口 目标： 学习漱口 材料： 每人一只小杯子，挂图学漱口 过程： 1.老师告知幼儿为什么要漱口的道理。 2.演示给幼儿看如何漱口。 3.幼儿尝试漱口。 4.老师以激励的口吻表扬幼儿真能干。 提示： 1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避开幼儿因漱口驾驭不娴熟而吞咽下肚。 2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。 3.活动后，老师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。 名称三：漱口 目标： 学习用自然的声音唱歌 材料 歌曲录音

8、过程： 1.老师手拿杯子引出主题：今日我们学唱一首漱口的歌。 2.幼儿再现平常漱口的动作。老师朗读歌词内容。 3.幼儿听歌曲录音若干遍。 4.幼儿分句学歌词。 5.老师边弹琴边唱歌。 6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。 提示： 1.为了提高幼儿的学习爱好，活动结束后，老师可供应幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。 2.托班幼儿可能不肯定习惯听歌曲的前奏，老师在教学中可视幼儿的实际状况，取消或保留前奏。 托班美术教案：七彩雨 设计思路： 孩子对玩色有比较高的兴致，能英勇而富有一特性的玩色。本教学将创建缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，运用多彩的短线与圆点创建出富有一特性的七彩雨及丰富多彩的小水花，

9、以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色调，英勇地表现。 教学目标： 1、孩子调换色调的方式。 2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。 教学预备： 1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。 2、学问预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。 教学流程： 引导沟通动手操作演示孩子创建教学嬉戏完结 教学过程： 一、引导沟通，激起兴致 嘀答、嘀答下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们望见过小雨点吗？是啥样的？ 总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的线；绵绵细雨时，一点点的。 二、动手操作演示，导出内容 1、演示

10、探讨，一样参与 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从每天空中滴落，直直的，很长的。） 2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨） 小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。 2、启发兴致，尝试起名 1）演示用种种色调的短线画小雨点。 雨越下愈小，太阳公公老公的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）如此美丽的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、美丽的雨等） 三、孩子创建，幼儿老师观测和察看指导 1、启发创

11、建：下雨了，我们一块儿来看美丽的七彩雨。（雨里有赤、橙、黄色、绿色、青、蓝色、紫。） 1）能将最宠爱的色调雨先画出来吗？ 2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个？ 2、孩子画画，幼儿老师观测和察看指导： 1）观测和察看孩子调换色调画的状况。 2）观测和察看孩子可不行以画出尺寸基本一样的雨点。 3）可不行以增加自个儿宠爱的物品 四、以教学嬉戏方式完结 孩子听小雨点的Music做教学嬉戏。 托班礼仪教案 儿歌做早操 活动目标： 1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。 2、通过看图学儿歌，培育幼儿的语言表达及概括实力。 3、使幼儿体会儿歌的美妙氛围，每天早起做早

12、操，开快乐心地幼儿园。 活动打算： 挂图，儿歌。 活动过程： 一、起先部分 师：小挚友听！快起立，我们一起做一做吧！兴奋吗？刚才我们做的是什么？（早操） 二、基本部分 1、师：珍宝！老师也带来了一首做早操的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭） 师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出早上空气真正好！我们大家来早操（幼儿跟读2遍）。 师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。 师：我们为什么要做早操呢？（熬炼身体） 师：对了，（每天熬炼身体好）幼儿跟读两遍。 2、刚才我们说的诗歌就叫做做早操老师读

13、一句，小挚友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。 3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。 附儿歌：做早操 早上空气真正好， 我们大家来早操。 伸伸臂，弯弯腰。 踢踢腿，蹦蹦跳。 每天早操身体好！ 三、结束部分 小挚友快乐吗？今日学了什么儿歌？以后每天早上小挚友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操熬炼身体，可不许睡懒觉喽！ 托班教案：我和颜色宝宝做挚友 一、活动目标： 1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。 3、在嬉戏中体验学习的乐趣。 二、活动打算： 1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼

14、儿人数相等。 三、活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）： 师：小挚友们看谁来啦？ 与森林爷爷相互问好2、学习红、黄、绿师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？ 圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿3、嬉戏：颜色宝宝找挚友介绍嬉戏玩法： a、老师给幼儿带上头饰。 b、让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁

15、能第一个找到。 c、你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。 四、活动总结： 老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 托班橡皮泥制作 植物大战僵尸之蘑菇 活动目标 学会橡皮泥制作的揉、搓、捏、贴、插、剪等手法。 通过看植物大战僵尸了解里面蘑菇的外观

16、。 经本节课的学习，会用橡皮泥制作立体蘑菇。 活动打算 彩色橡皮泥一盒。 植物大战僵尸视频。 活动过程 1、小挚友们你们看过植物大战僵尸没？ 2、那植物大战僵尸里面都有哪些植物啊？谁能说一说？ 3、那小挚友们还记得植物大战僵尸里面的冰镇蘑菇、阳光蘑菇、烟雾蘑菇、喷射蘑菇、催眠蘑菇、海蘑菇、胆小蘑菇它们都长什么样子不了？ 4、下面我们通过一段视频来在此的了解这些蘑菇的外形特征吧！ 5、现在看完了蘑菇的外形，我们来说说每个蘑菇身上的特点都有哪些？ 6、我们现在就用橡皮泥来制作蘑菇吧！ 7、我们用橡皮泥的基本手法制作蘑菇，把每个蘑菇身上的特点给捏出来好不好？ 8、依据每个蘑菇的各个不同，动手起先揉彩

17、泥、搓彩泥、捏彩泥、贴彩泥、插彩泥来完成制作。 9、小挚友们通过我们的努力完成蘑菇的制作，每个蘑菇身上有不同的颜色，你们记得叫什么不了？我们来一起说说。 10、小结 本课通过学习，学会了用彩泥制作蘑菇，熬炼了小手的敏捷度，还复习了学过的颜色。 活动结束 幼儿园托班美术教案：七彩雨 幼儿园托班美术教案：七彩雨 设计思路： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目

18、标： 1、幼儿调换颜色的方法。 2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。 活动打算： 1、材料打算：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、学问打算：视察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 嬉戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，引出内容 1、演示探讨，共同参加 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨

19、的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） 小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，老师视察指导 1、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1） 能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ 2） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 2、幼儿作画，老

20、师视察指导： 1） 视察幼儿调换颜色画的状况。 2） 视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3） 能否添加自己喜爱的东西 四、以嬉戏方法结束 幼儿听小雨点的音乐做嬉戏。 托班美术教案 和颜色宝宝做挚友 活动目标： 1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。 3、在嬉戏中体验学习的乐趣。 活动打算： 1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演） 师：小挚友们看谁来啦？ 与森林爷爷相互问好 2、学习红、黄、绿 师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好

21、多的礼物，你们想不想要呀？ 圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿 3、嬉戏：颜色宝宝找挚友 介绍嬉戏玩法： a老师给幼儿带上头饰。 b让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。 c你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。 幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束： 送颜色宝宝回家。

22、 与森林爷爷道别。 活动总结： 老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 活动延长： 老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 彩泥主题花色小点心反思 本学期我班的班级特色是主题式彩泥创作，我们主要分了四个主题：店心店、海底时间、花花世界和动物世界，我们依据难易程度制定了不同的课程。本次第一个课程是花色小点心，将点心店里的小点心制作出来。 进入课堂首先给孩子们抛出了一个问题：你们知道的点心有哪些呢？孩子们各抒己见的起先回答，

23、能说出许很多多的点心，孩子们的想象真是无可限量。当孩子们回答完之后我就将点心店带入了课堂，今日我们要制作一些花色多样的小点心去点心店卖，看看谁的小点心最最畅销，买的最好。 然后就是孩子们自由创作的时间，我个人认为小点心对孩子们的创作没有任何的难度，而且在中班的时候我们也稍许接触过了一些点心，假如我再示范操作孩子们的思维又会让我局限住，所以我把创作让给了孩子们，让孩子们自由创作发挥。我给每组都发了一个盘子，让孩子们将自己小组制作好的点心放置盘子中，竞赛哪个小组创作的花色小点心花色做多，而且做的最好看。 孩子们都特别的兴奋进行竞赛，在整个活动中，实力强的幼儿能创建出很多小点心，但是实力弱的幼儿却说

24、什么也做不出来。这时候我只能对实力弱的小挚友进行指导，让我发觉小组的我班的幼儿慢慢有了小组合作的意识，知道去帮助那些实力比较弱的幼儿。 待整个活动结束之后，我将6组的创作拿到了前面，请小组进步行了介绍本组的制作的花色小点心，每组组长介绍完成之后又将这6组的创作进行了大比拼，看看那组的创作的小点心最受欢迎，入选一组每人可选贴贴纸作为嘉奖，做的越好的一组就最先选择，并拍照留影。 在本次主题式彩泥制作中还是存在着很多的问题，在课堂中是否须要给孩子们示范创作，假如示范了就局限了那些实力比较强的幼儿，都会依据我示范的小点心进行创作，但是我不进行示范，那些实力比较弱的幼儿都不知道从何小手，不知道该进行怎么

25、样的创作，但是小组合作竞赛还是比较的好，可以带动一些平常不习惯创作的幼儿，再下次彩泥活动中还是须要进一步的提升和视察。 托班环保活动教案：与树宝宝做挚友 活动目标： 1、教化宝宝要爱惜树木，从小确立爱惜环境的观点。培育宝宝酷爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。 2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境爱护与健康的关系。 活动打算： 环境布置漂亮的大森林，宝宝人人动手在很多树上贴树叶，森林里生活着很多小动物。 活动过程： 1、参观街道、公路边的树木，和宝宝一起视察树木的特征并介绍树的用途。为什么路边的树木长得高又大？2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木

26、名称以及它们的作用。 3、常识活动。 A、通过谈话、观看VCD等形式让宝宝知道树对人体的作用。 a遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫； b可制作药材； c有的果树生长水果给人们吃； d对环境可净化空气、绿化环境等。 B、让宝宝知道3月日是植树节，相识我们常见树木的名称。 4、语言活动。 A、宝宝听环保故事爱惜小树苗，让宝宝们知道爱护树木的方法。 B、诵读儿歌绿，激发宝宝爱惜树木的感情。 5、音乐活动。 以歌表演的形式和宝宝一起唱大树妈妈这首歌，进一步激发宝宝爱惜树木的酷爱之情。 6、社会实践活动给小树叶找妈妈，宝宝巩固对树的相识。 和宝宝到小花园拾落叶，然后比照落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到

27、妈妈。 7、延长活动比一比，谁能干。 用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜爱的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物激励。 托班体育教案 和玩具娃娃做嬉戏 设计意图： 托班的幼儿年龄都在23岁之间，他们从家庭进入幼儿园成为托班集体中的一员，是自然人向社会人的过渡，这一时期是幼儿精细动作发展的敏感期，在心理、生理方面对新环境的适应实力较弱，为此我们设计此类活动以培育幼儿在入园初期的平安感和自主感；发展幼儿触摸觉。 活动目标： 1、初步培育幼儿对环境改变的适应实力以及情愿参与集体活动的主动情感。 2、培育幼儿精细动作（二指捏、穿线）的手眼协调实力，发展幼儿触摸觉及手膝爬行的动作协调性。 活动

28、打算： 适合爬行的垫子若干张、质地不同的穿线玩具（有线圈的布制水果、木珠、钥匙圈玩具）、适合托班幼儿练习穿的线绳、包捆玩具的彩带、塑料包装纸、装玩具礼包的小筐若干 活动重点： 让幼儿充分用手触摸玩具娃娃，初步感知木珠、布制玩具以及钥匙圈毛绒玩具的不同质地。 活动难点： 让幼儿学习用二指捏的方法解蝴蝶结、拨开糖纸以及手眼协调的穿线。 活动过程： 1、老师组织幼儿伴随音乐在垫子上向前手膝爬行，启发幼儿视察活动场所的新环境。 2、老师以嬉戏口吻告知幼儿今日还有很多娃娃也来到这里，找找看他们在哪呢？出示玩具大礼包，让幼儿自由猜想礼包里是什么？（发展幼儿的猜想语言）可让幼儿用手摸一摸（满意幼儿的新奇心，

29、供应触觉感知的机会） 3、老师以开小门铃的形式解开系礼包的彩带，引起幼儿对出现的包有糖纸的玩具再次进行猜想。老师再次让幼儿触摸，充分感受。 4、老师示范用二指捏的方法拨开糖纸，请幼儿视察玩具特征，说出玩具名称，并引发幼儿的主动情感。 5、老师请每位幼儿取三个小礼包，练习解彩带、拨糖纸，请幼儿充分动手触摸三种穿线玩具，初步感知玩具的形态、颜色、软硬，伴随音乐伸展身体。 6、嬉戏：玩具娃娃坐火车，激励幼儿穿线，练习手眼协调。依据幼儿的需求，刚好补充玩具材料。 7、老师将每位幼儿穿好的玩具火车系在一起，在开火车的音乐中，让幼儿再次感受新环境。 活动延长： 充分利用各种玩具，开展多种形式的和玩具娃娃做

30、嬉戏的活动，进一步发展幼儿的触摸觉。 托班社会教案：“动手做，嬉戏乐” 幼儿园托班社会教案：“动手做，嬉戏乐” 一、活动背景： 一天，和小挚友玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小挚友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的看法。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的爱好火花，我们产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的奇妙。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验须要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的

31、爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。 二、活动目标： 1、学习运用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、在情景式的嬉戏活动中发展综合实力。 3、主动参加活动，在活动中体验帮助别人的欢乐。 三、活动打算： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。 3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 四、活动过程： （一）扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 （二）通过与彩条宝宝做嬉戏驾驭剪的技能。 1、创设

32、情景嬉戏，激发幼儿的想象。 （1）“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。” 老师出示彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝） “小挚友好！”（彩条宝宝好） （2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？ “他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带） 2、在嬉戏的情景中学习运用剪刀 （1）“彩条宝宝说小挚友好聪慧哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？” （2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老

33、师学一学。 （3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随意找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，发展综合实力。 （1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！” “你一篓子，我一篓子，就变成很多了！” （2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先打算好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。 （3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！” “爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！” （三）用穿彩衣的嬉戏，驾驭贴的方法。 1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问

34、蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？” 2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、“那好吧，就按*小挚友说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝干脆贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。 （四）在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受帮助他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧！”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一

35、起嬉戏。 五、反思与评析 1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。 2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。 3、在活动中注意发展幼儿的综合实力：语言表达实力、想象力、动手实力、思维反应实力等。 4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，驾驭技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 托班综合教案和天线宝宝做挚友附反思 活动目标： 1、相识红、黄、绿、紫四种颜色。 2、情愿用礼貌用语与同伴交往。 活动打算： 天线宝宝玩

36、具四个、天线宝宝动画片段等 活动过程： 一、到天线宝宝乐园去 1、师：今日天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，动身了！ 2、幼儿边开车边入座。 二、相识天线宝宝 1、相识天线宝宝 （1）师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？ （2）你们相识他们吗？他们叫什么名字？ （3）他们的衣服是什么颜色的？ 提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪西和紫紫的丁丁。 2、学说礼貌用语 师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？ 提升：以后我们看到相识的人要有礼貌的打招呼哦！ 三、和天线宝宝做挚友 1、亲亲、抱抱宝宝 （1）师：想不想

37、请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。） 我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜爱你，我们欢迎你。 （2）师：你们这么喜爱天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。 2、和宝宝捉迷藏 要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。 四、延长：给天线宝宝穿新衣 师出示4个只有轮廓的天线宝宝，要求幼儿 依据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣服。（粘贴带有颜色的三种基本形态） 活动反思： 小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟识、喜爱的天线宝宝来和他们做挚友。果真，孩子们一看到天线宝宝特别快乐。在相识颜色上我先出示他们熟识的红色，在渐渐到黄色、绿色，再到不熟识的紫色。在捉迷藏的嬉戏中我也采纳了层次递进的方法，先躲一个，再躲二个。环节清楚自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的原因，孩子们对新环境比较感爱好，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页